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护理专升本论文提纲范文护理专升本论文提纲格式模板 摘要 前言 对象与方法 1 研究对象 2 研究方法 3 调查工具 4 资料收集 5 质量控制 5-1 调查阶段 5-2 咨询阶段 5-3 结果分析阶段 6 数据处理及分析 结果 讨论 结论 _ 综述 _ 攻读硕士学研究生期间学术论文 导师评阅表 中文摘要 英文摘要 正文 前言 研究方法 结果 讨论 结论 _ 综述 正文 _ 个人简介 中文摘要 前言 1-1 研究现状 1-2 研究目的 1-3 理论基础 1-3-1 罗杰斯的人本主义学习理论 1-3-2 建构主义学习理论 1-4 相关概念 研究方法 2-1 技术路线 2-2 问卷的设计和主要内容 2-3 调查方法 2-4 调查对象 2-5 质量控制 2-6 问卷信度和效度 2-7 数据处理 结果 3-1 问卷回收情况和调查对象的基本情况 3-1-1 问卷回收率 3-1-2 调查对象的基本情况 3-2 学生与教师对课程的总体评价 3-3 教学进程表和课程表调查结果 3-4 护理高等专科教育和护理专升本科教育现用教材对比 讨论 4-1 课程的重复与必要性问题 4-1-1 重复课程的必要性问题 4-1-2 开课必要性调查结果不一致问题的分析 4-2 会谈结果的讨论分析 4-2-1 “过多的没有区别的临床实习” 4-2-2 “理论学习时间紧张” 4-3 课程进程表的调查结果讨论 4-3-1 根据纲领性文件补充课程体系，以岗位需求为导向 4-3-2 程设置应满足专升本教育培养目标的要求 4-3-3 重视美育对学生的陶养 4-3-4 课程设置体现以人为本的原则 4-4 学生认知与教材应用的衔接 4-4-1 理论内容的学习 4-4-2 临床见习的实施 结论 继续开展本研究的设想 _ 综述 _ 攻读学位期间发表论文情况 个人简介 中文摘要 第一章 前言 第二章 理论依据 2-1 沟通及沟通能力的定义与内涵 2-2 桑代克学习理论的理论综述 2-3 桑代克的三条学习定律 2-4 桑代克学习理论在护理学中的应用 2-5 研究目的 2-6 研究意义 2-7 技术路线 第三章 研究方法 3-1 研究设计和对象 3-2 研究方法 3-3 研究工具 3-4 资料收集 3-5 统计处理 第四章 研究结果 4-1 研究对象一般资料 4-2 两组学生临床沟通能力的分值统计与结果报告 4-3 护理专升本学生临床沟通能力影响因素分析 4-4 应用桑代克学习理论创设情境教学的反馈结果 第五章 讨论 5-1 应用桑代克学习理论的效果 5-2 桑代克学习理论对护理专升本学生临床沟通能力的影响 5-3 护理专升本学生临床沟通能力的影响因素 5-4 学生的反馈问卷结果分析 5-5 临床实习因素对本次教学的影响分析 5-6 对案例分析题结果的分析 第六章 小结 6-1 研究结论 6-2 本研究的创新性 6-3 研究的局限性 6-4 今后研究的发展方向 _ 综述 _ 攻读学位期间发表文
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