2020年度经典高中化学教师述职报告5篇

2020年度经典高中化学教师任职报告书5篇2020年度经典高中化学教师任职报告书(1)我是高中的化学老师，从2006年到现在，完全带着高中的毕业生二期。 学生的成绩在班里名列前茅。 在工作中，按照学校领导的安排，积极参加各种活动，赢得学校名誉，同时提高自己的教育水平，积极参加“课内比教育、教育研进万校”活动，取得了显着成绩。 现将本人教育教育研究工作成绩报告如下一、指导思想支持学校工作，积极响应学校的号召，以学校教育为自己的责任，始终关心学生的接受能力，以学校的实际教育为基础，制定完善的教学计划，在教学过程中，仔细观察学生的兴趣点，以此为切入点，简单进入，使学生全体掌握学习要点，达到教学目的入党以来，始终严格要求自己，把党的先进理念融入自己的日常教育中。 经过多年努力，获得了优秀共产党员的荣誉。二、教育方法和成果(一)教学方法；高中化学看起来平易，其实不然。 许多表象的背后往往蕴藏着深刻的科学道理，作为一名高中化学教师，如何在课堂上让学生掌握这种深刻的化学现象、化学解释，是我们高中化学教师的工作目标。 在高中化学中，男性和女性的接受度因人而异。 深入的解释是学生接受的关键，使学生掌握相应的规则和现象，通过规则和现象掌握一定的道理。 找到切入点是教育的关键。高中化学课是高中化学教育最重要的一环，是否接受利关学生。 所以，高中化学教育的目标是以讲义和学生理解能力为切入点，达到学生的普遍接受，自由应对化学问题的解答。联系实际生活，寻找为什么。 化学可以解释现实生活的许多原因，这些原因一般是人们关注的。 化学解释后，人们对问题的疑惑松了口气，经常突然醒悟。 我在教学过程中，整理了这门课的现实现象，在课堂上指导学生，让学生自己发现和这个现象一样的事例，然后和学生一起，为什么，结论为什么，这样做达到了加深、深浅、绕过学生印象的效果。我积极参加“课内比教育、教育研进万校”活动，化学是高中最重要的学科之一，是各校一直研究的科目之一，因此教学方法具有独特的特色。 我作为我校的化学教师，致力于提高我校的化学成绩和化学教学水平，积极支持和配合开展“课程内比教育、教育研进万校”活动，认真学习省相关活动的文书精神，在“万校”积极上课，由于教育时间紧张，参加人数有限， 我没有直接参加“课内比教育”课程活动是今年恩施州课内比教学比赛的活动，我陪同我校化学组的同事参加了化学教学比赛。 我在这次活动中积极听讲，认真学习别人的教学方法，为参加的同事策划，取得了良好的成绩，提高了我校的化学教学水平。(二)成果20xx次只有两个理科班完成了学校决定的理想任务，并完成了我拥有的这两个班。 今年的大学入学考试刚结束，现在大学入学考试的成绩还没有出来，但从平时学生的成绩来看，应该不错。 从2006年到2012年的6年间，在教职过程中，我充分热爱每个学生，在与他们平等、尊重的沟通过程中，获得了学生的真诚爱好，每年学校都组织学生参加评价活动，我的评价分数名列前茅。我在教学过程中能发挥教学的最大潜力，使学生更容易接受，主要取决于我在学习过程中所获得的知识。 我在大学阅读期间，在国家级核心期刊大学化学上发表论文，于当时获得大学教授高度认可的2011年在中国科教创新导刊第03期发表了论常规教学方法对化学教学的重要性篇，本文于获得全国教育改革优秀教育论文一等奖的2011年4月在中学化学教学参考上发表了多媒体教学的引入对山区实验教学的影响篇。学生通过我的指导，加上我的教学方法，找到正确的方法，所有的问题都能解决。 学生掌握了这些方法后，把化学知识水掌握在水路成分中。 学生参加了各种比赛，获得了很多荣誉。 2007年，即刚参加工作的第二年，我的学生获得一中教育大比武二等奖，获得恩施州优质课比武一等奖的2010年，获得一中教育大比武一等奖，获得全国高中生化学竞赛优秀指导奖的2010年12月，获得教育部全国十一五优质课的成果二等奖， 教育部直接颁发的奖项2011年，荣获全国教改优秀教师、全国教改优秀教育论文大赛一等奖、全国高中生化学大赛优秀指导奖。 2011年获得全国“优秀教师”荣誉称号。 这个奖项一年中每年在全校约300多名教师中仅选出30人，而我只是个没有获得领导称号的普通教师。三、工作心得化学是一门神秘的学科，有时看起来水滴不出的迷团中，其实充满了异彩的科学道理，这是学生感兴趣的，是教师课程的主要内容，入口是化学迷惑的关键。 如何简明地说明复杂的道理，是高中化学教师必须掌握的技能，这一技能水平关系到学生能否接受，关系到化学教师的课程水平，关系到学校的教学水平。 所以，我在今后的教育过程中，不断学习，不断充实自己，提高自己的教育能力，为学生的未来和学校的发展尽自己最大的能力，为他们争取最美好的人生。 对我自己来说，我在化学变化的课堂上幸福幸福。2020年度古典高中化学教师任任报告(二)时间如箭，岁月如梭，转眼又是一年的结束，自己的化学教育生涯长达一年，在这两年的教育中，在与孩子们的交流和冲突中，自己也获得了很多，同时也处理了教材，活用了教材，体会了点滴。一、化学教学应结合生活题材，创设学习情况一位化学老师必须有丰富的生活知识和经验，在生活中寻找化学，在生活中品尝化学，通过有机和无机的世界，从身边开始，品尝化学的无限魅力，特别是近几年，生物药的发展，新型材料的开发运用，新型合金的运用使他们改变了我们的生活，使我们的世界变得五彩缤纷，下一代的化学的力量，教材已经死了，但世界在变化，物质在运动。 每天都有新物质诞生，新物质诞生。 也就是说，物质保存，当你把学生带入物质世界时，我认为化学教育是无限的乐趣。 自然地，我觉得我们的教育效果更好。二、抓好常规重视培优补差工作，实现堂堂正正。任何教育工作都不能离开日常工作。 在备课中，我要在理解教材的基础上，把握学生的学习情况，每次我认真阅读理解、处理教案，认真消化二次备课，配合学生的情况补充，使自己在教室里教案腐朽，在心里。 在自己的各门课上，每个学生都吃得很饱满，存在着悬念，味道很浓厚。 本学期，我上次报名被校区推动参加考核，同时获得高中优秀课程比赛二等奖。 每次每月考试，我的教育都取得好成绩，在教育中，我总是认真准备，不能疏忽上课。 总是在别的班上课，结合自己的理解，去上课，尽可能让学生理解并掌握每个知识点。 为了让所有的学生都在和谐的环境中发展起来，提高我的化学课程，首先考虑好的课程还不行，及时的反馈和反省更加重要。 本学期，我们的化学总是精选，让学生日清、周清。 为了让学生得到及时的反馈，让学生得到信息，做补充的工作，正常的工作是非常重要的，是教育的书。三、注重学生情感冲突，激发学生学习热情。教师有这样的体验：老师如果不和学生感情上的冲突，就不能开出有香味的花。 只有学生喜欢上了你，很尊敬你。 我觉得你的教育哪儿也不去。 所以，我很爱我的学生，我总是随着他们的波动起伏打动我的心，在感情的冲突中无处不在。 每一节，每一点都代表了真实，教师善于观察和发现，有敏锐的洞察力，适应学生，善于调整自己的幽默语言，善于捕捉每一点，每一个情况都会产生火花，教师不能迎合学生，放弃批评和教育，没有批评的教育，一定是不健康的教育，最后会产生问题也就是说，教育和学生是互补的，从事化学教育教师的我也有很多问题。 我不断学习，丰富自己的知识内涵，拍摄化学教育美丽的画卷。2020年度经典高中化学教师任职报告书(3)我XX年被聘为中学化学高级教师，近年来认真参与学校组织政治理论的学习，在政治上保持镇静，在思想政治行动上与党中央一致。 忠诚党的教育事业，积极投身学校改革和发展，发扬无私奉献精神，不顾个人得失。 只要学校需要随时随地去，家里的困难再大也比不上学校的困难。 认真学习、严格遵守学校制定的规章制度。从XX年到XX年担任高中理科班的班主任，这个班的特征是男子39名女子17人中体育特生12人。 工作难度很高，我克服了很多困难，每天都做着献身精神的工作，积极地做着学生的思想工作，最后使这个班非常优秀，得到了家长们的好评。 当时被选为局部地区的模范兵。 在教育界经常担任高三毕业班的化学课。 根据学生的特点，认真准备课程，寻找适合我校学生的教学方法，在课堂上经常运用讨论法进行精练的练习，使学生感到掌握轻松的知识也很快。 高考成绩理想，学生和家长肯定了我的教育水平。 在化学实验室工作态度积极，工作热情很高。 积极排除一切困难，配合教育工作，按时完成大纲要求的一切实验，配合教师完成一切改进的实验，只要老师们提出，我就按时准备。 工作中不顾个人得失，暑假期间不顾身体不适准备示范实验，保证了假期课堂教学效果。XX每年参加骨干教师培训，拓宽视野，在课程改革中，知道教师要改变教学方式，发展学生个性，实现学生个性化学习权力，改变传统慢条理的知识接受和被动信息接收，改变主导传统被动接受式学习的学习方式，自主、自主2020年度经典高中化学教师任职报告书(4)我于一九九七年七月毕业于南京大学化工学院化学系，取得本科学历和理学学士学位。 毕业后赴苏州市第一中学任职，负责高中化学教育和班主任工作，20XX年8月入选中学一级教师。 工作到现在已经担任了将近8年的班主任，多年来一直担任化学准备课的领导工作。 现在从事高二化学准备课组长、高二(3)班主任和高二(3)班化学教育的工作。 现任后在教育教育等方面进一步培训，取得一定成绩，简述如下：作为一名热爱教育的教师，我忠于党和人民的教育事业，在思想上积极寻求进步。 我热爱职场工作，乐于献身，成为教师，树立榜样，用自己的行为影响学生、教育学生和感动学生，严格教导，具有高度的思想意识和良好的教师职业道德。 遵从上司和学校领导的工作安排，不辞劳苦，勤劳诚实，从工作中体会教育工作的崇高，从工作中发现人生的奋斗意义，在工作中享受人师生的乐趣。一、教育工作我会认真学习，努力学习业务。 认真学习新课程标准，学习新知识，探索教学规律，改进化学教学手段和方法，提高自己的教学教学水平和科研能力。 与组内老师们合作大胆改革教案，根据教科书设计和使用符合本校学生实际情况的教案，以满足新课标的要求，取得了更接近我们教学的效果。 切实贯彻学校“七认真”的要求，按照“以学生为本”“有效教育”的理念，认真准备各门课程，将学校的实际情况与学生自身的特点相结合，安排各门课程的内容。 在教学中以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分发挥学生整体积极性、主导性，不断提高教学质量，全面发展学生。 及时上课后分析各课的情况，找到最佳解决办法，追求精益。 在教学中对学生实施素质教育，培养学生创新思维能力，重视逐步提高学生自学、自习、自我调整、自我测量等多种能力。 在教学中虚心向其他优秀的老师请教博采众长，让每一堂课都充满活力，充满魅力，学生衷心喜欢化学课，为了帮助每个学生学会化学课，我培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，同时也激发了平时的管理、 特别要严格把握课后环节的管理，下功夫不放松，作业要及时评分，继续面试一些必要的学生。 通过多种方式加强与学生的交流，使学生意识到这门学科。 在学校领导和同志们的关心和帮助下，通过多年的努力，我积累了一定的教育经验，探索有规律的和行之有效的方法，切实提高了教学质量，班主任的成绩在平行班中名列前茅，已经被派去的四届高三学生获得了优秀成绩，20XX年，20XX年带来的学生参加省市各级高中化学竞赛获奖。 同时， 我个人也有一些荣誉：20XX年1月获得“苏州市区指导学生自学先进教师”称号20XX年12月在苏州市区青年化学教师的优秀课程评价中获得三等奖，20XX年10月在苏州市区高中化学教师的评审活动中获得二等奖，20XX年8月在苏州市中小学校在教师解题基本工作竞赛中获得市区高中化学三等奖的20XX年9月苏州市区中小学教师在学科能力竞争化学学科中获得三等奖。 多次获得学校先进个人，在学校组织学科竞赛中多次获奖。二、班主任工作在班级管理方面，我坚持榜样，关心人与师、学生，能做好学生榜样。 任教14年来，担任班主任和副班主任近10年。 在班级管理中重视思想政治和道德教育，严格抓住学习方法转变，搞好班级卫生，形象好，积极可靠地开展班级选举活动，把竞争纳入工作轨道。 同时，借鉴其他老师的经验，结合成绩名次和日常表现等，对学生进行定量的综合评价，分组竞争，给予每人加分的机会，期末进行综合评价。 与此同时，积极开展各级文化娱乐活动，激发班级氛围，缓和师生感情。 积极研究各学科的师生，探讨教育学生的方法，