德育工作常规

德育工作的常规为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家中长期教育改革与发展规划纲要精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育总体要求，全面提高学生的思想道德素养和文明素养，不断强化学校德育工作目标和实效性，促进德育工作的制度化、规范化、科学化，确定宁乡县学校德育工作常规。一、德育目标和内容1 .必须有明确的德育目标学校德育总目标是培养全体学生热爱祖国、遵守社会公德、文明行为习惯的公民。 在此基础上，他们逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，提高社会主义思想自觉，成为理想、道德、文化、规律的社会主义现代化事业的建设者和后继者。2 .需要充实的德育内容概括学校德育内容，应包括爱国主义教育、文明礼仪教育、行为习惯培养教育、传统道德教育、健康人格教育、社会生活能力教育、法制安全教育等。小学阶段德育的主要内容是：尊重国旗，尊重国徽，开展爱国文化的爱国教育，热爱学习，热爱人才教育，热爱孝行长，热爱集体，热爱家乡教育，开展人工基本道理和文明行为习惯培养教育，热爱劳动和环境教育，开展社会生活基本常识和安全教育。中学阶段德育的主要内容是开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育和民主、科学教育，开展基本国情和时事教育，开展民族团结教育、国防教育和廉洁教育，开展青春期卫生常识和心理健康教育，开展社会公德和劳动技能教育。 中等职业学校应加强职业道德、劳动纪律和职业规范教育。二、德育手段3 .必须重视德育队伍建设各校应加强调查研究，认真深入思考，建立切实可行的德育工作激励和保障机制，充分发动众多教师和班主任德育工作积极性和创造性。 要切实加强班主任队伍建设，逐步建立完善的班主任工作制度，坚定录取关、研修关和评审关，努力建设素质高、管理好、数量充足的班主任工作队伍。 加强班主任录取考核，对于业务水平低或长期做家庭教师、学生和家长意见大的老师，学校不能录取班主任，录取者中止录取。 加强班主任培训，定期交流中小学班主任工作经验，在新形势下总结班主任工作规律，推广先进典型和先进经验。 改善班主任工作待遇，优先评价班主任工作经验和业绩，作为晋升职务的重要条件，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，建设稳定的校内德育队伍。 积极改善和提高中小学班主任的地位和待遇，激发他们的工作热情，制定职务评定、评价表彰等政策要注意班主任。 要充分发挥学校关协、法制副校长在学校德育工作中的作用，使他们成为学校德育队伍建设的重要范畴。4 .必须制定德育工作计划各校应当从当地本校实际和学生出发，按德育序列要求，及时制定学校德育工作计划，在年初和学期初制定详细工作计划，在学校德育工作计划的指挥下，各德育部门和班级、小组应分别制定工作计划5 .要完善德育工作体系学校德育工作实行由校长领导的领导管理体制，建立由校长班主任、政教所、工会、共产主义青年团、家长委员会等组织负责人和德育课程教师、心理健康指导教师、优秀班主任、少年先锋队指导员等成员组成的德育工作指导小组。 领导班子成员明确分工，落实责任，真正成为学校德育工作的骨干。 学校党支部应始终发挥政治核心和监督保证作用的乡镇中心学校，明确业务副校长负责德育工作，各中学明确副校长负责德育工作，中心小学以上规模的学校，明确专业处理室。 在完小、村小学，要明确少先队的指导员，负责德育的校团委员会(团支部)、少先队生产队、学生会，如“青年党校”、“青年团学校”、“少先队干部学校”的设立和法制副校长、法制指导员的录用等，密切配合德育工作。6 .必须健全德育管理制度学校德育工作要加强制度建设，建立学生日常行为规范检举通报制度、升旗制度、班(团、队、朝)会制度、校园清洁制度、黑板报检评定制度、文明级评定制度等常规管理制度，促进德育管理的规范化、制度化。 每月实行一次班主任例会制度，有寄宿生的学校要健全建立寄宿生管理制度，决定人事责任，规范管理。 学校要保证一定的德育经费投入，确保德育活动的正常开展。7 .必须建立德育工作网络学校加强与当地政府、关协、妇联、公安、司法、共产主义委员会、社区(或村集团)等的联系，积极抓住社区德育网络建设。 成立“家长委员会”，每学期组织一次以上研讨会，学校重大教育活动应邀委员，积极参与学校教育管理。 以家长委员会的名义举办家长学校，设施健全，有教育计划，有教材，定期工作一次以上，许可的家长学校经费专用，账户公开。 学校要建立家庭学校联系制度，教师年访问率应达到100%。 每学期召开一次以上家长会议和家长代表会，建立学生家校联络簿和联络卡，有条件的学校可以开设家校信息平台，学生有异常时应立即联络和联络，认真记录。 三、德育途径和方法8 .要抓好班级建设，强调育人主体班级建设在德育中发挥着特殊的重要作用，学校应根据学生年龄特征、班级风格教育的实际需要配置班级，实现班级培训、班级标准、班级条约、激励性壁标准、班级风格建设所需的有效性专栏，充分发挥其作用。 班主任在班级建设中扮演着突出的角色，在日常工作中要有四个主张：一是每周组织一次班级会(或者班级活动)，做好班级工作总结。 始终坚持专心学生对话和学生家访三是坚持每月参加一次以上班级干部会议四是坚持学生评价和开展典型活动，形成团结、务实、真正的班组。9 .要更新教育理念，坚持“教书育人”学校要把德育通过教育教育工作，严格执行教育部颁布的德育大纲和课程标准，开始德育课程。 贯彻课程改革精神，改进德育课程，增强魅力和感染力。 全体教师要教育人，严格修学，结合学科特点在各科教育中培养德育。 充分发挥政治课、思品课和其他各学科教育德育的主要作用，学校在开展教案审核、教学比较武、课堂教育等活动中，应以学科教育是否渗透德育为重要评价依据。 学校要认真落实中小学教师职业道德规范，加强师德教育。 全体教师都要尊重学生。 讽刺、讽刺、体罚和变态体罚的学生，必须以其高尚的人格和良好的心理品质来影响教育学生。10 .必须开展主题活动，实现活动培养者活动是学校德育的生命线，各个学校必须按照德育活动顺序的要求切实执行。 认真开展各种主题活动，根据不断发展的新形势，体现时代特征和精神，针对不同群体，规划和设计适应不同要求的各种主题教育活动，切实加强以各主题活动、学生社区活动、文艺体育活动和庆祝活动为主要内容的校园活动文化建设中小学将举行盛大的入学典礼和毕业典礼，在各种法定节日、传统节日、纪念日、未成年人入学、入团、成人宣誓、入学毕业典礼和学校庆典等有特殊意义的日子，要组织班会、团队会、团体会等，实行集中开展主题教育活动的升旗制度， 中小学除寒暑假外，每周都举行盛大规范的升国旗仪式，国旗下的演讲由学校领导、老师或优秀学生代表发表，内容学校统一规划，同时在元旦、春节、国际劳动节、国庆节等重大节日举行升国旗的劳动节、母亲节、父亲节、 利用教师节等节日和学生校外实践基地，让未成年人积极参与实践社会主义荣辱观的道德实践活动，在他们为他人热情、为社会服务的过程中，感受真相、了解崇高、体现荣誉、在身体力量中承认道德规范， 必须养成潜在的沉默化好习惯的学生要开展广泛的社区活动，进一步激发学生在自主创造性活动中认识世界、了解社会、拓展视野、增长才能的校园文体活动氛围， 能很好地看到师生运动的样子，每个学生在学期间都有体育的特长和艺术的特长，有很多展示自己才能的机会。 高校应积极推荐优秀青年参加党组织。11 .必须构建校园文化，实现环境培养者学校加强校园文化建设，以绿化、美化、净化、明亮化为日常工作，时刻不懈，时刻抓住新工作。 在建设学校物质环境的同时，要更加重视校园人文环境建设。 德育陈列室、学校荣誉室、学校史室、团队活动室、综合德育展室等，建设固定教育阵地的黑板报纸、墙报、橱窗、宣传栏、广播电台、校园电视、校园网站等，确立一定的宣传阵地，有计划地开展教育活动的“温暖教室”， 要努力建设“温暖宿舍”和“温暖校园”，积极建设高品位的“人文校园”、高品质的“绿色校园”、高性能的“数字校园”和安全有序的“平安校园”，形成各具特色的学校环境文化。 12、做好物流管理，服务育人学校物流工作人员切实树立服务教育、服务教师的观念，及时供应师生茶水，确保饮食卫生，清洁师生生活用品和生活环境，严防食品卫生安全事故的发生，严防各种传染病的侵入，其良好学校应建立门卫制度，禁止闲人进入校园，加强学生安全教育。13 .开展心理教育，培养者必须先培养心灵学校要关注学生的心理健康问题，积极开展心理健康教育，加强对良好团体心理指导课和心理健康教育课、预防和排除学生心理障碍、学生学习、相遇、审美、择业、健康生活等方面的指导，尊重学生，确保学生个性的最佳发展。 初中以上学校应设立心理咨询室，设立兼职和专职心理健康教育教师，开设心理咨询热线。14 .建设德育基地，拓展育人空间学校要在目的地建立“民族文化阵地”、“革命传统教育阵地”、“自然环境教育阵地”等特殊教育场所，每年组织一次参观和社会调查。15、要加强假日管理，实现全方位育人学校应指导非学生有意义的假日活动，开展社会实践活动，健全假日活动组织，设立“假日活动记录卡”，制定学生假日活动报告制度，及时总结和表彰假日活动情况。 发挥关协、社区、家长委员会的作用，引导学生进入健康网络、文明网络，禁止学生进入营业网吧、电玩室、歌坛、视频厅。四、德育研究16 .必须开展德育科学研究学校要积极开展德育科学研究，根据学校德育现状和特点选择课题，开展研究。 结合推进课程改革，加强德育科研工作，积极开展学生道德质量评价研究、“问题生”转化教育问题研究等具有实效性的德育课题研究，探索新时期中小学德育工作的特点和规律，促进学校德育工作的持续创新。 要加强校本德育课程建设，积累经验，形成特色。17 .应加强经验交流各校不断总结德育工作经验，每学期开德育工作研讨会和经验交流会，每学期至少开展一次道德类课程公开研究活动，校长至少听道德类课程(或班级、小组、小组会)五节。五、德育评价18 .必须明确工作的责任学校应当按照本规则的要求，明确各部门和各负责人的工作职责，加强对教师德育规则工作的评价，为教师建立成长记录袋，建立责任事故认定和责任追究制度。19 .应加强常规评价学校应当建立学生干部值班、文明监督岗、安全保护指导等制度，制定具体的评定办法，进行一天的常规评定，一天一天的总结，星期一总结，授予流动红旗等形式激励。 正常考核结果是班主任、班主任、班级考核的重要依据。20 .必须完善评价机制学校要组织各级