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班会设计论文提纲范文班会设计论文提纲格式模板 摘要 1 引言 1-1 研究背景 1-1-1 小学主题班会是新课程改革的重要内容 1-1-2 当前小学主题班会有效性问题是改革关注的焦点 1-1-3 作者德育工作者的身份为该选题研究提供了实践基础 1-2 研究意义 1-2-1 加强小学主题班会有效设计与实施的理论研究 1-2-2 促进小学主题班会的课程化改革 1-2-3 提高小学德育工作的实效性 1-3 文献综述 1-3-1 “主题班会”定义的研究 1-3-2 新课程背景下主题班会的特点 1-3-3 新课程背景下主题班会的作用 1-3-4 小学主题班会实施中存在的问题研究 1-3-5 提高小学主题班会有效性的措施研究 1-4 研究方法 1-4-1 文献资料法 1-4-2 问卷调查法 1-4-3 专家访谈法 2 主题班会概述 2-1 主题班会的概念 2-2 小学主题班会的重要作用 2-2-1 对学生发挥主题德育作用 2-2-2 是班集体建设的重要载体 2-2-3 促进学校德育工作的开展 3 小学主题班会设计与实施的现状、存在的问题 3-1 主题班会的设计和实施的现状 3-1-1 主题班会的设计和实施均为班主任 3-1-2 主题班会内容多为日常班务处理 3-1-3 主题班会有固定的开展时间 3-2 小学主题班会设计与实施存在的问题 3-2-1 混淆常规班务与主题班会 3-2-2 内容随意化，缺乏体系性 3-2-3 教师包办，缺乏学生主体性 3-2-4 德育目的性不强 4 小学主题班会设计与实施有效性要求 4-1 体现小学生思想年龄特点和德育重点 4-2 体现德育双主体的特点 4-3 以课程化建设与实施为保障 5 树人小学主题班会的有效设计与实施策略 5-1 树人小学的特点 5-1-1 立足德育课程，开发德育资源 5-1-2 营造育德氛围，加强环境育德 5-1-3 开展德育模块活动，活动中体验成长 5-2 树人小学主题班会的改革目标 5-3 树人小学主题班会设计与实施策略 5-3-1 体现学校模式化与班级个性化结合 5-3-2 体现教师主导和学生主体作用的结合 5-3-3 体现教师专业发展与学生德育成长的结合 5-3-4 体现学校引导、检查、与督促相结合 6 树人小学主题班会有效设计与实施措施 6-1 采用校、班、生*联动 6-1-1 学校德育处拟定学年分段主题班会课程目标与体系 6-1-2 班主任组织引导学生确定主题班会主题和实施形式 6-1-3 学生主动积极设计实施主题班会 6-2 恰当发挥班主任教师的主导作用 6-2-1 主题班会设计阶段的主导作用 6-2-2 主题班会实施阶段的主导作用 6-2-3 主题班会结束阶段的主导作用 6-2-4 主题班会后的延伸教育 6-3 采用多样化的评价主体和督导方式 6-3-1 班主任老师、学生、家长共同构成主题班会第一评价主体 6-3-2 学校德育专家、德育工作管理者共同形成主题班会的第二评价主体 6-3-3 评价与督导结合，借助两类评价主体的沟通与交流，促进主题班会的实效性 7 结束语 _ 目录 摘要 一、 引言 （一） 选题的缘由 1- 选题背景 2- 选题意义 （二） 文献综述 （三） 研究方法 1- 文献法 2- 调查法 二、 体验式主题班会的基本理念 （一） 主要理论依据 1- 活动理论 2- 科尔伯格的道德发展认知理论 3- 价值澄清理论 4- 体验式教学法 （二） 对相关概念的辨析 1- 班会 2- 主题班会 3- 体验式主题班会 （三） 体验式主题班会的特征 1- 自主性 2- 生活性 3- 体验性 4- 生成性 三、 体验式主题班会的目标与设计 （一） 设计目标 （二） 设计原则 1- 活动教育原则 2- 情感体验原则 3- 主体参与原则 （三） 设计内容 （四） 设计方案 1- 主题名称 2- 活动目标 3- 活动要素 4- 活动准备 5- 活动过程 6- 总结和反思 四、 体验式主题班会的组织实施 （一） 组织实施过程 1- 主题导入 2- 实施阶段 3- 总结提升 （二） 组织实施效果 1- 寓教于情，以情感其情 2- 寓教于人，人心度人心 五、 对高中体验式主题班会的反思与建议 （一） 目前存在的问题 1- 时间安排明显不足 2- 情景设计流于简单 3- 精力物力投入有限 （二） 下一步需要注意的事项 1- 结合实际，量力而行 2- 统筹规划，有序开展 3- 突出重点，力求实效 六、 结语 _ 摘要 一、前言 (一) 选题缘由 (二) 文献综述 (三) 研究对象 (四) 研究方法 二、高中主题班会课阐释 (一) 高中主题班会课的概念 (二) 高中主题班会课的特点 (三) 高中主题班会课的类型 (四) 高中主题班会课的作用 三、当前高中开展主题班会课的现状及分析 (一) 随县一中开展高中主题班会课的现状调查 (二) 高中开展主题班会课存在的主要问题 (三) 高中主题班会课存在问题的原因分析 四、开展高中主题班会课的实践探索 (一) 高中生特点分析 (二) 开展高中主题班会课的原则与策略 (三) 高中主题班会课的设计和准备 (四) 高中主题班会课的组织和实施 (五) 高中主题班会课案例 五、反思 (一) 高中主题班会课实践效果 (二) 开展高中主题班会课需要注意的一些问题 六、结语与展望 _ 摘要 绪论 （一） 课题研究的意义 （二） 相关研究综述 （三） 研究方法 一、对主题班会课活动的理解 （一） 主要理论依据 （二） 对相关概念的理解 （三） 主题班会课活动的特征 二、主题班会课活动的设计理念和思路 （一） 设计理念 （二） 设计思路 三、主题班会课活动目标的确立 （一） 主题班会课活动目标确立的要求 （二） 主题班会课活动的主要目标 四、主题班会课活动内容的设计 （一） 主题班会课活动内容选择的依据 （二） 主题班会课活动主题的提炼 （三） 主题班会课活动内容的具体设计 五、主题班会课活动情景的设置 （一） 主题班会课活动情景设置的重要性 （二） 主题班会课活动情景设置的要求 六、主题班会课活动方式的采用 （一） 主题班会课活动方式采用的原则 （二） 主题班会课活动方式采用的具体要求 七、主题班会课活动的准备 （一） 学生的准备 （二） 教师的准备 八、主题班会课活动实施的条件 （