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班级文化建设德育论文提纲范文班级文化建设德育论文提纲格式模板 摘要 绪论 (一) 选题缘由 (二) 文献综述 (三) 研究思路和方法 (四) 研究的重点、难点和拟创新点 一、班级文化与学生道德发展的关系解读 (一) 班级文化的内涵解读 (二) 小学生道德发展对班级文化具有依赖性 (三) 班级文化对小学生道德发展具有重要的作用 二、当前小学班级文化的德育作用式微与异化 (一) 班级显性文化载体的形式异化 (二) 班级文化的隐性德育价值式微 三、问题原因分析 (一) 班级外部的原因 (二) 教师方面的原因 (三) 学生方面的原因 四、班级文化德育作用的发挥路径探索 (一) 吸收与创新营造良好的班级外部环境 (二) 教师队伍建设班级文化德育作用发挥的重要纽带 (三) 班级内部具体操作模式探索 结语 _ 中文摘要 英文摘要 引言 第一章 当前国内外关于班级文化建设的研究现状 一、当前国际范围内对班级文化的研究 （一） 当前国际范围内“班级授课制”的发展和改革 （二） 当前国际范围对班级文化研究的历史进程 二、我国高中新课程改革中班级建设新形势与班级文化研究现状 （一） 我国高中新课程改革中班级建设新形势 （二） 我国当前对班级文化的研究状况 第二章 关于班级文化的内涵、特征和功能 一、基本概念的界定 （一） “文化”、“校园文化”和“班级文化”的内涵 （二） “文化”、“校园文化”和“班级文化”之间的关系 二、“班级文化”的特征 （一） 依赖性与独立性共存 （二） 被动性与主动性共存 （三） 显性和隐性共存 （四） 可塑性与难驾驭性共存 三、“班级文化”的功能 （一） 班级文化的教育功能 （二） 班级文化的社会功能 第三章 关于班级文化建设的基本内容 一、班级文化的基础部分物质文化的建设 （一） 教学设备的配置 （二） 教室环境的布置 二、班级文化的核心组成部分精神文化的建设 （一） 班级精神文化的思想基础价值观的建设 （二） 班级精神文化的主要内容班级主流精神的建设 （三） 班级精神文化的表现形式班级舆论、制度文化和活动文化的建设 第四章 关于班级文化建设的一般原则和方法 一、班级文化建设的一般原则 （一） 德育原则 （二） 在班级文化建设方面的常用原则 （三） 德育原则与班级文化建设原则的比较 二、我国班级文化建设的方法 （一） 当前国际在班级文化建设方面常用范式 （二） 我国班级文化建设的常用方法 （三） “团体咨询法”在班级文化建设中运用的可行性分析 第五章 关于广西高中班级文化建设的调研和实证研究 一、关于广西高中班级文化建设的调研 （一） 研究方案的设计与实施 （二） 对调查数据的分析和结论 二、“团体咨询法”在班级文化建设中的实证研究 （一） 个案解析 （二） 启示 研究结论 附一：主要参考资料 附二：班级文化调查表 后记 摘要 目录 1 绪论 1-1 研究的背景与意义 1-2 文献综述(研究现状) 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 国外研究现状 1-3 概念界定 1-3-1 转型期 1-3-2 班级文化 1-4 研究方法 2 中等职业学校班级文化建设的现状及存在的问题 2-1 调查研究的范围和采用的技术方法 2-1-1 样本的基本情况 2-1-2 问卷的结构和所采用的技术方法 2-2 中等职业学校班级文化建设发展现状以山东省莱阳师范为例 2-2-1 班主任专业化发展方面的调查 2-2-2 学生求学积极性，是否有良好的学习行为习惯的调查 2-2-3 学生日常行为规范的调查 2-2-4 班级成员团结协作精神的调查 2-2-5 班级成员人际关系的调查 2-2-6 班主任在班级文化建设中的工作情况调查 2-2-7 班级活动开展状况的调查 2-2-8 学生网络使用情况的调查 2-3 中等职业学校班级文化建设存在的主要问题 2-3-1 学生学习目标不明确，学习积极性不高，没有养成良好的学习习惯 2-3-2 团队精神要加强，班级凝聚力不高 2-3-3 忽视中职宿舍中人际关系的重要性 2-3-4 班主任在班级文化建设中的作用被弱化 2-3-5 中等职业学校班级管理中缺乏平等意识，学生自我管理能力差 2-3-6 班级文化活动的开展过于形式 2-3-7 缺乏对班级学生干部的培养 2-3-8 对学生的职业生涯规划引导不足 2-3-9 与家长、用人单位的沟通协调欠缺 3 中等职业学校班级文化建设存在问题的原因 3-1 与学生有关 3-2 与班主任有关 3-3 与家庭学校社会有关 4 中等职业学校班级文化建设的策略 4-1 制定班级发展目标 4-2 班级的队伍建设 4-2-1 班主任培训，提高班主任的自身素质 4-2-2 班干部的选拔和培养 4-2-3 全体同学和谐成长 4-3 班级环境文化建设 4-4 班级制度文化建设 4-5 班级精神文化建设 4-6 班级心理文化建设 4-7 班级舆论建设是班级文化建设的重要保障 4-8 数据比对来验证班级文化建设策略有效性 4-8-1 学习方面 4-8-2 心理健康方面 结语 _ 1 2 期间学术论文 摘要 第一章 引言 1-1 论文选题背景 1-2 研究目标、意义和论文提纲 第二章 文献综述 2-1 相关概念 2-2 国内外关于学科德育的研究现状 2-2-1 国外关于学科德育的研究现状 2-2-2 国内关于学科德育的研究现状 第三章 德育渗透的理论依据 3-1 生活德育理论 3-2 隐性德育理论 第四章 高中英语教学中德育渗透的现状调查 4-1 高中英语教学中德育渗透的现状调查 4-1-1 调查对象 4-1-2 调查方法 4-1-3 问卷的设计 4-2 调查统计与数据分析 4-2-1 关于学校德育途径 4-2-2 英语教师对英语教学德育渗透的认知度调查 4-2-3 课堂教学 4-2-4 课外活动 第五章 原因分析与讨论 5-1 教师关于学科德育渗透理论知识的缺乏 5-2 学习的功利化现象肆虐 5-3 英语教学中教学方法单一 第六章 高中英语教学中德育渗透的建议 6-1 注重英语教材中的德育内容 6-2 英语课堂教学中德育渗透案例设计建议示范 6-2-1 注重科学素养的渗透 6-2-2 注重环境保护意识渗透 6-2-3 注重语言的人文性 6-3 英语教学中德育渗透的其他途径 6-3