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电气自动化英语论文提纲范文电气自动化英语论文提纲格式模板 摘要 1- 导言 1-1 研究范围的界定 1-2 研究目的及意义 1-3 相关术语及概念界定 1-4 研究依据及方法 2- 广西北部湾经济发展的现状及趋势 2-1 广西北部湾经济发展的现状 2-1-1 经济总量快速增长 2-1-2 产业结构不断优化 2-1-3 对外贸易显著加快 2-2 广西北部湾经济发展的趋势 2-2-1 加快基础设施建设，大力发展港口及临海工业经济 2-2-2 加快合理产业结构构建，提高经济区综合竞争实力 2-2-3 加强开放合作力度，积极融入和推动多区域合作 3- 广西北部湾经济发展对人才及专业需求的分析 3-1 对人才需求的分析 3-1-1 对人才需求的宏观分析 3-1-2 对人才需求的微观分析 3-1-3 现状与需求之间的差距 3-2 对专业需求的分析 3-2-1 对第一产业急需专业的分析 3-2-2 对第二产业急需专业的分析 3-2-3 对第三产业急需专业的分析 4- 广西北部湾经济发展对广西高等教育专业结构的影响 4-1 对专业纵向结构的影响 4-1-1 对专业投入比例的影响 4-1-2 对专业发展侧重点影响 4-2 对专业横向结构的影响 4-2-1 对专业种类的影响 4-2-2 对专业布点的影响 4-3 对专业地区结构的影响 4-3-1 对专业地区分布的影响 4-3-2 对专业地区设置的影响 5-适应广西北部湾经济发展的广西高等教育专业结构调整对策 5-1 政府层面 5-1-1 加强宏观管理,建立新的专业调控机制 5-1-2 建立与经济区优势产业相适应的专业体系 5-1-3 构建适应区域经济发展的专业布局 5-2 学校层面 5-2-1 加强专业结构建设,采用灵活的专业设置方式 5-2-2 调整专业结构,提高专业与经济区发展的适应度 5-2-3 设置与经济区优势产业发展相适应的新专业 6-结语 _ 攻读硕士期间论文及参与的课题 摘要 1 引言 2 文献综述 2-1 缺陷感的概念及研究 2-1-1 缺陷感的概念 2-1-2 关于缺陷感的研究 2-1-3 缺陷感的测量 2-2 时间管理倾向的概念及研究 2-2-1 时间管理倾向的概念 2-2-2 时间管理倾向的研究 2-2-3 时间管理倾向的测量 3 问题提出 3-1 研究目的 3-2 研究意义 3-2-1 理论意义 3-2-2 实践意义 3-3 研究假设 4 研究设计 4-1 研究思路 4-2 研究对象和调查方法 4-3 研究工具 4-3-1 缺陷感量表（FIS） 4-3-2 时间管理倾向量表（ATMD） 4-4 施测与数据统计 5 研究结果 5-1 专升本学生缺陷感研究结果 5-1-1 专升本学生缺陷感的整体特征 5-1-2 专升本学生缺陷感的性别差异 5-1-3 专升本学生缺陷感的专业差异 5-2 专升本学生时间管理倾向的研究结果 5-2-1 专升本学生时间管理倾向的总体特征 5-2-2 专升本学生时间管理倾向的性别差异 5-2-3 专升本学生时间管理倾向的专业差异 5-3 专升本学生缺陷感及时间管理倾向的关系 5-3-1 缺陷感及其各维度与时间管理倾向的相关分析 5-3-2 时间管理倾向各维度与缺陷感的相关分析 5-3-3 时间管理倾向各维度与缺陷感各维度的相关分析 6 分析讨论 6-1 关于专升本学生缺陷感与时间管理倾向的差异分析 6-1-1 专升本学生缺陷感与时间管理倾向的性别差异分析 6-1-2 专升本学生缺陷感与时间管理倾向的专业差异分析 6-2 专升本学生缺陷感与时间管理倾向的相关分析 6-3 教育启示及建议 7 研究不足 _ 后记 摘要 序言 第一章 绪论 1-1 课题的背景及其意义 1-2 研究现状 1-3 研究的原则 1-4 研究的方法 1-4-1 调查总结分析方法 1-4-2 定性分析方法 1-4-3 模拟模型分析方法 1-4-4 实证分析方法 1-5 研究的内容 第二章 高等职业教育教学实训模式概述 2-1 国内外高等职业教育模式概况 2-1-1 国外高等职业教育模式概述 2-1-2 国内高等职业教育模式概述 2-2 学科分类概述 2-2-1 图表检索 2-2-2 学科与教育模式的关系分析 2-3 教学与实训空间的关系 第三章 高等职业教育教学实训空间模式研究 3-1 学科分类与教学实训空间模式的关联性 3-1-1 理论教育较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-2 实践教育较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-3 理论与实践教育结合较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-4 学科更新对教学实训空间的要求 3-1-5 学科要求下教学实训空间之间的关系 3-2 企业与职教院校教学实训空间模式的关联性 3-2-1 企业规模对教学实训空间的影响 3-2-2 企业需求对教学实训空间的影响 3-2-3 企业影响下教学实训空间之间的关系 3-3 高等教育与高等职业教育教学实训空间模式的关联性 3-3-1 高等职业教育与普通高等教育的关联性 3-3-2 教学模式的关联性 3-3-3 实训模式的关联性 3-3-4 结合高等教育的教学实训空间之间的关系 3-4 教学空间与实训空间的关联性 3-4-1 以教学为主导 3-4-2 以实训为主导 3-5 教学空间与实训空间的结合方式 3-5-1 学科分类影响下教学实训空间模式 3-5-2 企业介入的教学实训空间模式 3-5-3 高职教与高教相对应的模式 第四章 专业学科、企业、高等教育与高等职业教育教学实训空间模式的模块建构 4-1 构成模块的各要素概述 4-1-1 专业学科 4-1-2 企业 4-1-3 高等教育 4-1-4 教学实训空间 4-2 分析模块的各个要素之间的互动 4-2-1 专业学科影响下教学实训空间的模式建构 4-2-2 企业介入后的模式建构 4-2-3 与高等教育互相关联的模式建构 4-2-4 模式建构中出现的合理性组合方式 4-2-5 模式建构中出现的问题 4-2-6 应对问题所提出的解决办法 4-3 绘制由合理模块所模拟的教学空间与实训空间的模型 第五章 建筑设计中教学实训空间模式的合理化应用 5-1 空间模式的应用原则 5-2 空间模式的应用范围 5-3 空间模式的应用方法 5-3-1 不同专业学科对应的教学模式 5-3-2 不同教学模式对应的空间模式 5-4 空间模式的实践意义 第六章 实证研究 6-1 国内现有职教院校典型实例 6-1-1 教学实训空间关系优点和问题分析 6-1-2 可借鉴意义 6-2 笔者参与的职教院校的规划建筑设计方案介绍 6-2-1 前期规划建筑设计方案介绍 6-2-2 初步实施建设的实训楼空间介绍 6-2-3 教学实训空间关系分析 6-2-4 合理化模式的应用 结语 _ 一 高等职业教育学科专业索引表 二 图片清单 第一章 绪论 第二章 高等职业教育教学实训模式概述 第三章 高等职业教育教学实训空间模式研究 第四章 专业学科、企业、高等教育、与高等职业教育教学 第五章 建筑设计中教学实训空间模式的合理化应用 第六章 实证研究 三 期间论文 摘要 目录 导言 一、问题的提出 二、研究的意义 三、文献综述 四、理论基础与研究方法 第一章 高校专业设置与区域产业集群发展的关系辨析 第一节 区域产业集群对地方高校专业设置的影响 一、区域产业集群发展水平决定高校专业设置的规模 二、区域产业集群发展水平影响高校专业设置的层次 三、区域产业集群发展水平促使高校专业设置的创新 第二节 高校专业设置对区域产业集群发展的作用 一、为产业集群发展提供高素质专业人才 二、为新生劳动力的聚集提供制度化保障 第二章 广西北部湾产业集群对各类专业人才的需求分析 第一节 北部湾产业集群发展的现状及特征 一、北部湾产业集群发展的现状 二、北部湾产业集群发展的特征 第二节 对各类人才的需求及其所涉专业 第三节 北部湾产业集群人才需求的特征 一、经营管理人才的需求特征 二、专业技术人才的需求特征 三、各产业人才需求存在交集 第三章 广西高校专业设置与北部湾产业集群人才需求的适应性分析 第一节 广西高校专业设置的基本情况 一、广西本科院校专业设置的基本情况 二、广西高职院校专业设置的基本情况 第二节 广西高校专业设置与北部湾产业集群发展的适应性分析 一、广西高校专业设置与经营管理人才需求的适应性分析 二、广西高校专业设置与专业技术人才需求的适应性分析 第三节 广西高校专业设置适应北部湾产业集群专业需求中存在的问题 一、专业设置空白与过热现象共存 二、对接产业集群发展的能力不强 三、与专业需求规模的适应性较差 四、与专业需求层次的适应存差异 第四节 对广西高校专业设置适应北部湾产业集群发展的问题分析 一、高校专业设置管理模式仍待完善 二、专业供给与需求信息平台待搭建 三、高校专业群建设的机制亟待建立 第四章 提高广西高校专业设置适应北部湾产业集群发展的对策 第一节 政府层面 一、加强政府宏观