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经济学学士论文提纲范文经济学学士论文提纲格式模板 摘要 目录 1- 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 现实意义 1-3 研究目的 1-4 论文提纲与研究流程 1-4-1 论文提纲 1-4-2 研究流程 2- 文献及相关理论综述 2-1 理论基础职业选择理论 2-2 专业与岗位匹配度文献综述 2-2-1 国外专业与岗位匹配度研究的文献 2-2-2 国内专业与岗位匹配度研究的文献 2-3 工作满意度文献综述 2-3-1 国外工作满意度的文献 2-3-2 国内工作满意度的文献 2-4 专业与岗位匹配度、收入、工作满意度关系研究 3- 概念模型与研究设计 3-1 概念模型与研究假设 3-1-1 概念模型 3-1-2 研究假设 3-2 量表设计 3-2-1 研究工具 3-2-2 设计过程 3-2-3 数据获得 3-3 研究方法与样本分布 3-3-1 研究对象与方法 3-3-2 样本分布 3-4 数据分析方法 4- 数据分析 4-1 描述性统计分析 4-1-1 样本的基本描述性统计分析 4-1-2 样本的正态性检验 4-2 量表的信度与效度检验 4-2-1 量表的信度检验 4-2-2 量表的效度检验 4-3 控制变量影响分析 4-3-1 控制变量对专业与岗位匹配度的影响 4-3-2 控制变量对收入的影响 4-3-3 控制变量对工作满意度的影响 4-4 相关性分析 4-5 研究假设分析 4-5-1 主观一致性与工作满意度的回归分析 4-5-2 主观一致性、收入等级与工作满意度的回归分析 4-5-3 主观一致性、年收入与工作满意度的回归分析 5- 结论与建议 5-1 结果讨论 5-1-1 量表的应用 5-1-2 控制变量的影响 5-1-3 专业与岗位匹配度、收入、内在满意度的关系 5-2 建议 5-2-1 提高专业与岗位匹配度的建议 5-2-2 提高薪酬管理质量的建议 5-2-3 提高工作满意度的建议 5-3 创新点、局限性及今后研究方向 5-3-1 创新点 5-3-2 局限性 5-3-3 今后研究方向 _ 附件一：调查问卷 附件二：匹配度、收入与内在满意度子纬度相关性数据统计 中文摘要 目录 第1章 引言 1-1 研究背景 1-2 大学专业结构与布局研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-2-3 发展趋势 1-2-4 结论与讨论 1-3 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局的研究意义 1-4 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局研究思路与方法 1-4-1 技术路线 1-4-2 研究方法 1-4-3 研究内容 1-5 创新点 第2章 理论基础及主要概念 2-1 理论基础 2-2 高等学校专业与学科概念及其关系 2-2-1 学科内涵与外延 2-2-2 专业内涵与分类 2-2-3 专业与学科的关系 2-3 多科性大学和行业特色型大学的内涵及特征 2-3-1 多科性大学的内涵及特征 2-3-2 行业特色型大学的内涵及特征 2-4 专业结构和专业布局的概念及其影响因素 2-4-1 专业结构的概念 2-4-2 专业布局的概念 2-4-3 专业结构与布局的影响因素 第3章 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局调整历史及发展思路 3-1 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局调整历史 3-1-1 建国初期引进前苏联专业教育模式 3-1-2 20世纪80年代专业综合性的增强与专业面的扩大 3-1-3 20世纪90年代本科专业目录修订 3-1-4 近年来我国高校专业结构的调整 3-2 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局存在的问题 3-2-1 不适应国民经济发展、方式转变和产业结构调整的需要 3-2-2 专业结构趋同,布局不合理,核心竞争力减弱 3-2-3 重专业外延发展,轻专业内涵建设 3-2-4 传统优势专业弱化,新兴专业竞争力较差 3-2-5 专业口径过窄,毕业生适应性差 3-3 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局调整原则 3-3-1 目标原则 3-3-2 功能原则 3-3-3 布局原则 3-3-4 层次原则 3-3-5 资源整合原则 3-3-6 共建可能性原则 3-4 我国多科性行业特色型大学专业结构与布局发展思路 3-4-1 科学定位,明确思路 3-4-2 保持行业特色,做强优势专业 3-4-3 加强与行业主管部门的共建,促进高校创新发展 第4章 案例研究 4-1 北京林业大学专业结构与布局的现状及存在问题 4-1-1 专业与专业方向结构的现状 4-1-2 学科门类与专业布局现状 4-1-3 专业(专业方向)在各学院的布局现状 4-1-4 学院性质现状 4-1-5 东北林业大学专业结构与布局和北京林业大学对比情况 4-1-6 存在问题 4-2 北京林业大学专业结构与布局的影响因素 4-2-1 学校发展战略对专业结构与布局的影响 4-2-2 市场需求对专业结构与布局的影响 4-2-3 专业建设质量对专业结构与布局的影响 4-2-4 专业设置的相关因素对专业结构与布局的影响 4-2-5 学校专业设置预测系统对专业结构与布局的影响 4-3 北京林业大学专业结构与布局调整原则 4-4 北京林业大学专业结构与布局调整方案 4-4-1 传统特色学院与专业 4-4-2 有发展潜力的的特色学院与专业 4-4-3 新兴通用型学院与专业 4-5 建议与讨论 第5章 结术语 _ 附表 个人简介 导师简介 摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景和意义 1-2 研究思路和方法 1-3 相关概念和理论解析 1-3-1 名词界定 1-3-2 理论基石 第二章 我国地方工科高校文科发展历史和现状 2-1 我国工科高校文科发展历史 2-2 我国地方工科高校文科的现状分析 2-2-1 地方工科高校文科专业发展的机遇 2-2-2 地方工科高校文科专业发展的困惑与问题 第三章 国内外工科高校文科专业发展的分析 3-1 国外工科高校文科专业发展的分析 3-1-1 美国工科高校文科发展情况 3-1-2 德国工科高校文科发展情况 3-2 国内重点工科高校文科专业发展的分析 3-2-1 清华大学 3-2-2 华中科技大学 3-2-3 香港城市大学 3-3 国内地方工科大学文科专业发展情况 第四章 中国地方工科高校文科专业改造实践以武汉科技大学为例 4-1 中国地方工科高校文科专业改造的宏观思考 4-2 武汉科技大学文科专业改造路径分析 第五章 中国地方工科高校文科专业发展改造的路径 5-1 找准定位，选择特色鲜明的文科专业发展战略 5-1-1 坚持“有所为，所不为”的战略方针，在地方工科高校办“少而优，小而精”的精品文科 5-1-2 地方高校文科专业发展战略要把握应用化、国际化、差异化，错位发展实现文科专业“人无我有，人有我优” 5-2 理清思路，确定清晰的文科专业改造实现路径 5-2-1 路径一：依托地方区域经济文化形成地方工科高校特色文科专业 5-2-2 路径二：积极推进校企合作和产学研基地建设，扩大文科专业市场需求 5-2-3 路径三：致力于交叉学科建设，提升文科专业学科水平和专业竞争力 5-3 强化措施，在实践中打造优势明显的品牌文科 5-3-1 实行优胜劣汰机制，优化地方工科高校文科专业结构 5-3-2 加大经费投入，为文科专业快速发展提供有力保障 5-3-3 引进与培养相结合，建设高水平文科专业师资队伍 5-3-4 深化教育教学改革，优化文科专业培养目标和课程体系 5-3-5 建立完善的实践教育体系，培养学生的综合竞争能力 结语 _ 摘要 绪论 1-1 选题缘由 1-2 文献综述 1-3 MIT 简介 第一章 MIT 文科发展现状 1-1 MIT 文科发展的成就 1-2 MIT 文科发展的现状 第二章 MIT 文科发展的历程 2-1 MIT 文科发展的历史回顾 2-1-1 MIT 学科发展的过程回顾 2-1-2 MIT 文科发展的过程回顾 2-2 MIT 文科发展的动因 2-3 MIT 文科发展的重要转折1949 年公布的刘易斯报告 2-3-1 刘易斯报告产生的背景 2-3-2 刘易斯报告的重要内容加强文科建设 第三章 MIT 文科发展存在的问题及措施 3-1 萌生和初步发展阶段（1861-1949 年） 3-1-1 1861-1947 年，MIT 文科发展相对滞后 3-1-2 MIT 文科发展的重要转折1949 年公布的刘易斯报告 3-2 造就一流文科的快速发展阶段（1949-1986） 3-2-1 人文与社会科学学院成立之初，MIT 在资金上大力支持 3-2-2 引进大师 3-2-3 发展优势学科 3-3 稳步发展阶段（1986 年至今） 3-3-1 积极发展艺术专业 3-3-2 HASS 课程要求 3-3-3 积极开展跨学科研究 第四章 借鉴与启示 4-1 MIT 文科发展的成果特色及独特优势 4-1-1 规模小，质量高 4-1-2 借助理工科的优势进行学科交叉和文理渗透 4-1-3 课程改革贯彻始终 4-1-4 注重繁荣校园文化 4-2 MIT 发展文科的路径分析 4-2-1 MIT 历史上诺贝尔经济学奖获得者与理工科的关系 4-2-2 MIT 人文学系开设