★电大会计学专科论文提纲范文电大会计学专科论文提纲格式模板

电大会计学专科论文提纲范文电大会计学专科论文提纲格式模板 第一章 绪论 1-1 选题及意义 1-2 本研究的目的 1-3 理论基础及研究方法 第二章 知识经济和教育技术的发展对电大会计专业学生的影响 2-1 知识经济和现代教育技术对学生的影响 2-1-1 信息社会对学生的影响 2-1-2 教育技术对学生的影响 2-1-3 “入世”对会计人员的素质提出了更高的要求 2-2 电大会计专业学生普遍存在的问题及解决的策略 2-2-1 学生自主学习的意识和能力低下 2-2-1-1 实施调查研究 2-2-1-2 调查结果 2-2-1-3 原因分析 2-2-1-4 解决策略 2-2-2 实践动手能力差 2-2-2-1 实施调查研究 2-2-2-2 调查结果与分析 2-2-2-3 解决问题的思路 2-2-3 缺少创新素质 2-2-3-1 存在的问题 2-2-3-2 创新素质的内涵 2-2-3-3 提高学生创新素质的途径 第三章 知识经济、教育技术与会计教育过程改革 3-1 知识经济对电大会计教育的影响 3-1-1 知识经济时代的特征 3-1-2 知识经济时代电大会计教育改革的方向与目标 3-2 现代教育技术与会计教学 3-2-1 教育技术和现代化教育技术的涵义 3-2-2 现代教育技术在会计教学过程中的作用 3-2-3 现代教育技术给会计教学带来的变化 3-3 电大会计教育的现状及其存在的问题 3-3-1 统一的管理标准 3-3-2 存在着“电大不电、远教不远，开放大学放不开”的局面 3-3-3 课程设计及教材建设不适应远程教育和经济发展的要求 3-4 知识经济和教育技术的发展对电大会计教学各环节的影响 3-4-1 对教育观念的影响 3-4-2 对教学目标的影响 3-4-3 对媒体作用的影响 3-4-4 对教学内容的影响 3-5 实现电大会计教育的现代化 3-5-1 实现教育思想、观念的现代化，保证会计教育目标的实现 3-5-2 实现会计教育技术的现代化 3-5-3 实现会计教育教学方式的现代化 3-5-4 实现电大会计教学系统设计的现代化 3-5-4-1 制定有特色的教学大纲和教学计划 3-5-4-2 注重课程设置，体现电大会计教育的特色 3-5-4-3 加强教材建设，改革教学内容 3-5-4-4 改进对学生学习效果的检测和评估方式 3-5-5 实现教学管理的现代化 第四章 知识经济、教育技术对会计专业教师的影响 4-1 信息时代的教师角色及素质要求 4-1-1 信息时代的教师角色 4-1-2 信息时代的会计专业教师素质 4-2 教师掌握教育技术的重要性 4-3 电大会计教师们的素质现状及面临的挑战 4-3-1 素质现状 4-3-2 面临的挑战及对策 4-4 实现电大会计教师角色转变和提高综合素质的措施 第五章 实验研究 5-1 实验的组织及目的 5-1-1 实验目的 5-1-2 实验的组织 5-1-2-1 学生的选择 5-1-2-2 学科的选择及时间安排 5-2 实验的准备和实施 5-2-1 实验的准备 5-2-1-1 教学方面的准备 5-2-1-2 实验指导 5-2-1-3 测试方面的准备及学习效果测试 5-2-2 实施过程 5-2-2-1 学习测试 5-2-2-2 实验分组 5-3 实验结果的比较分析 5-3-1 实验结果比较 5-3-2 对各种学习方式所产生的不同效果的影响因素分析 5-3-2-1 三种学习方式对学习的影响 5-3-2-2 学习时间和学习方式与学习效果存在着明显的相关关系 5-3-2-3 学生个体差异对选择学习方式的影响 5-4 实验研究结论 5-5 实验研究的不足 5-5-1 实验对象的不足 5-5-2 实验分组及学生学习记录的准确性问题 结论 附表5-1: 学习情况记录表 附表5-21 附表5-3 主要 _ 1 第1章 前言 一、背景及意义 二、调查内容及研究方法 三、国内外研究现状 第2章 毕业生追踪调查设计 2-1 测量评价模型 2-2 评价指标体系 第3章 毕业生追踪调查的抽样方案 3-1 抽样的意义 3-2 抽样的方法 第4章 抽样数据的统计与分析结果 4-1 各问卷收回基本情况 4-2 问卷设计的信度分析和效度分析 4-3 各问卷各项目加权统计与分析结果 4-4 各问卷各项目得分的频数统计与分析 4-5 各问卷数据的差异性统计与分析 4-6 毕业生追踪调查数据分析基本结论 4-7 用人单位与毕业生反馈意见和建议 结论与建议 _ 中文摘要 英文摘要 第一章 绪论 第一节 问题陈述 第二节 研究意义 一、理论价值 二、实践意义 第三节 概念界定和文献综述 一、概念界定 二、文献综述 第四节 研究内容 第五节 研究思路与研究方法 一、研究思路 二、研究方法 第六节 研究过程 一、院校选择 二、访谈提纲与问卷 三、抽样和样本 四、研究阶段和步骤 第二章 县级电大的发展环境分析 第一节 高等教育发展的新形势 一、知识经济拓展教育时空背景 二、终身学习、高等教育大众化 三、远程教育功能的凸现 第二节 远程教育市场格局 一、远程教育服务市场的特点 二、远程教育市场竞争者 第三节 信息技术的发展 一、信息的快速增长 二、信息获取方式的变化 三、信息技术对电大现代远程教育教学的挑战 第四节 政府与社会对远程教育的影响 一、政府 _力影响力 二、社会参与的影响 第三章 浙江电大平湖学院的特点分析 第一节 浙江电大平湖学院的发展阶段 一、*广播电视大学发展史 二、浙江电大平湖学院发展史 第二节 浙江电大平湖学院的办学特点 一、适应社会需求 二、系统办学、“三网合一” 三、开放优化配置 四、规模经济和成本优势 五、声誉资源和社会资本 第三节 浙江电大平湖学院的学生学习特点 一、学生年龄分布 二、学生自律学习能力 三、学生时间管理 四、学生学习动机 第四章 浙江电大平湖学院的战略制定 第一节 浙江电大平湖学院战略管理的紧迫性 一、学校的生存和发展需要战略管理 二、激烈竞争的市场 三、竞争对手的特点和优势 四、生源严峻 五、自身的不足 第二节 浙江电大平湖学院的战略目标和SWOT分析 一、浙江电大平湖学院的战略目标选择 二、SWOT分析法简介 三、浙江电大平湖学院SWOT分析 四、浙江电大平湖学院的战略选择 第五章 浙江电大平湖学院的战略实施 第一节 组织结构与战略相匹配 一、电大组织的特征 二、组织结构追随战略 三、电大组织结构的战略创新 第二节 浙江电大平湖学院的战略联盟 一、电大战略联盟概念 二、电大战略联盟的形式 三、电大建立战略联盟的有效策略 第三节 资源和学习支持服务质量建设 一、课程资源开发与管理 二、学习支持服务质量 第四节 远程教育教师角色和合作发展 一、浙江电大平湖学院远程教育教师师资分析 二、远程教育教师的角色和素质能力要求 三、远程教育教师合作行为 第六章 结论与建议 第一节 结论 第二节 主要创新与不足 一、创新之处 二、不足之处 第三节 建议 一、针对县级电大的政策建议 二、针对政府层面的政策建议 一：远程学习者学习需求和电大导学服务调查问卷 二：关于对电大战略管理的调查问卷(教师和管理人员卷) 三：关于电大战略管理学校领导的访谈提纲 _ 后记 摘要 第一章 绪论 第一节 问题的提出 一、研究的宏观背景 二、远程学习者沉淀与流失问题严重 三、国内对远程学习者沉淀、流失或辍学研究不足 四、问题的提出 第二节 相关概念的界定 第三节 研究内容和研究意义 一、研究内容 二、研究意义 第四节 研究的过程与研究方法 一、研究过程 二、研究方法 第二章 文献综述 第一节 国外研究状况 一、国外远程教育学生保持/辍学研究概括 二、国外远程教育学生辍学的影响因素研究概况 三、国外远程教育学生保持/辍学影响因素研究之理论渊源 第二节 国内研究状况 一、国内远程教育学生保持/辍学研究概况 二、国内关于远程学习者完成学业影响因素的研究 二、国内远程教育辍学原因研究小结 第三章 理论基础 第一节 系统科学理论 一、系统的整体与涌现性原理 二、系统的层次性原理 三、系统的最优化原理 第二节 成人学习理论 一、成人学习者学习特征理论:诺尔斯的成人学习理论 二、成人学习生活情境理论 三、马济洛(H- Mezirow)的成人学习知觉转换理论 四、OECD的成人学习者学习特征研究报告 第三节 远程教育理论 一、穆尔交互作用理论 二、霍姆伯格的指导性教学会谈理论 三、戴维西沃特的持续性关注理论 四、加里森的双向交流理论 第四节 远程教育学生保持/辍学理论 一、Vincent Tinto的学生辍学理论 二、David Kember的远程教育学生进步理论 第四章 研究工具设计 第一节 问卷设计 一、问卷设计的理论框架 二、问卷的编制 三、问卷的预测 第二节 问卷信度和效度分析 一、问卷信度分析 二、问卷效度分析 三、本节小结 第五章 数据分析 第一节 对辍学者的分析 一、辍学者人口学特征分析 二、辍学者的注册时间分布及相关分析 三、对辍学者选修学分的分析 四、辍学原因分析 五、对远程教育学生辍学相关问题的讨论 六、基于性别的辍学者差异分析 七、本节小结 第二节 沉淀情况分析 一、对各批次注册学员毕业情况分析 二、对xx年秋季-xx年秋季注册者的总体分析 三、本节小结 第三节 对学业成功者调查研究 一、学业成功者的人口学特征 二、完成学业的影响因素分析 三、学业成功者内部的比较分析 四、本节小结 第四节 对沉淀生的调查研究 一、沉淀生人口学特征 二、完成学业的影响因素分析 三、沉淀生内部的比较分析 四、本节小结 第五节 学业成功者与沉淀生的比较研究 一、基本情况介绍 二、人口学特征比较 三、影响因素异同分析 四、本节总结 第六节 问卷开放性问题分析 一、对沉淀生的开放性问题分析 二、对学业成功者的开放性问题分析 三、本节小结 第七节 对远程教育从业人员的调查研究 一、被试基本情况 二、资料分析 三、本节小结 第六章 研究结论与建议 第一节 研究结论 第二节 创新点 第三节 研究局限 第四节 建议 一、国家层面:制定具有前瞻性性远程教育政策法规 二、机构层面:提供全方位的支持与服务 三、个人层面:端正态度、积极努力 _ 附件一: 远