★舞蹈专业论文摘要范文舞蹈专业论文摘要写

舞蹈专业摘要大学生就业直接关系到人力资源的配置和社会的稳定。大学毕业生的就业状况已经成为社会关注的焦点之一。目前，高校体育舞蹈毕业生的就业形势十分严峻。采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调查法、数理统计法和比较研究法对山东省高校体育舞蹈专业毕业生的就业状况进行调查，旨在全面了解山东省高校体育舞蹈专业毕业生的就业状况，并在此基础上为高校体育舞蹈专业人才的培养提供一些数据和理论支持。特别是选取了山东省有代表性的六所高校，即山东师范大学、山东体育学院、曲阜师范大学、临沂大学、泰山大学和滨州大学，对体育舞蹈专业中起步较早且形成一定规模的毕业生进行调查研究。结果表明：1 .山东省高校体育舞蹈专业毕业生就业形势严峻，就业方向呈现多极化趋势。高校体育舞蹈专业毕业生对就业政策和就业形势有了更好的了解，并认为目前他们专业的就业形势相对严峻。但是，他们的就业期望值过高，自我定位不准确，就业观念不能完全满足市场需求。就业目的不明也是影响他们就业的一个重要因素。2.山东省高校体育舞蹈专业毕业生的目标是实现自我价值，热爱体育舞蹈专业，价值观逐渐从生活需要转向实现自我价值。大学毕业生对体育舞蹈专业的认可度有所提高，他们可以根据自己的兴趣爱好选择就业岗位。然而，在市场经济的驱动下，社会价值观变得多样化、务实化和功利化。一些学生过于注重就业单位的物质待遇，在选择工作时过于强调高收入，这缩小了选择范围，限制了他们的进一步发展。3.体育舞蹈在山东省乃至全国都是一个新的专业。由于近年来的大力推广，更多的学生学习本专业，但专业教学教师相对较少，因此学习本专业有很大的优势。然而，由于该专业是一个新专业，其在高校的发展还不成熟。专业设置和师资力量相对薄弱，在就业方面专业缺乏专业素养，削弱了体育舞蹈专业本科生的就业实力。4.它影响就业的能力和高度。高校没有加强对大学生生活取向和生活规划的指导，大学生无法尽快找到合适的生活取向。就业率也相对较低。5.对于山东省高校体育舞蹈毕业生来说，专业理论知识和专业技能的缺乏直接影响着他们的就业心理信心水平。缺乏实践经验、就业人员过多、专业对口人员过少也是影响体育舞蹈毕业生就业的关键因素。6.山东省高校体育舞蹈教师的男女比例差异很大。男人多女人少的现状一直存在。然而，高校体育舞蹈专业的男女学生很多。女教师在教学过程中对女学生的潜移默化的影响不可低估。教师的年龄分布很广，他们对学生的影响因年龄而异。20至30岁的专业教师是专业院校的毕业生。这些教师对高校体育舞蹈教学有很大的影响。他们的技能和演示功能可以激发学生的积极性。然而，教学经验不足，教学水平和能力有待提高。30岁以上的专业教师虽然毕业于非专业院校，但他们有很强的专业理论和教学能力，能很快掌握学生的特点。7.山东省高校体育舞蹈专业教师普遍具有较高的学历。现在他们已经组成了一个以教授为骨干、副教授为领导的团队。以讲师和助教为主要力量的新模式。8.山东省高校对体育舞蹈专业重视不够。教材和教学设施不完善，专业教师的辅助教学渠道相对单一，大多数教师只能使用口头或演示教学。这种情况持续下去，可能会继续影响体育舞蹈专业学生视野的拓宽和专业的提升，从而影响他们的就业率。9.然而，人们对体育舞蹈的理论知识、体育舞蹈的技术动作、体育舞蹈的教学体系关注相对较少。这三个地方正是体育舞蹈专业毕业生反映出极强需求的地方。随着中国经济的不断发展，高等教育逐渐深入人心。高等教育的宪法改革也带来了新的变化与此相关的最重要的问题是大量体育舞蹈毕业生在这样的培训环境中就业。虽然体育舞蹈的发展继续在全国范围内蔓延，但在社会就业形势方面仍存在一些困难。在当前高校扩招的情况下，社会需求和就业岗位不足以满足大量毕业生的需求。因此，体育艺术院校体育舞蹈专业的就业还存在一些问题。本文采用了文献研究法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。通过对北京体育大学、首都体育学院和北京舞蹈学院三所体育艺术院校体育舞蹈专业学生的问卷调查，对相关专业的专家和教师进行了访谈，并将从相关研究内容和各方面收集的数据进行了整体分析。得出以下结论：1.北京市三所体育艺术院校体育舞蹈专业毕业生总体就业形势良好，但由于就业信息缺乏、就业期望值高、就业政策和社会制度重视不够，部分就业机会相对流失。2.北京市三所体育艺术院校的专业培养目标、课程设置、师资力量以及对体育舞蹈专业的重视程度都不够完善，这或多或少地影响了体育舞蹈专业的就业。3.北京市三所体育艺术院校的体育舞蹈专业毕业生由于专业技能较高，并不是影响其就业的主要原因。他们的文化知识和理论知识相对薄弱。不完整的知识结构使得体育艺术院校的毕业生失去了很多就业机会。4.由于社会的发展和高校招生规模的扩大，我国体育舞蹈专业的就业范围相对狭窄，社会需求相对较小，相应的岗位也不多。体育舞蹈专业学生的就业范围主要集中在社会因素上。舞蹈俱乐部和自主创业是体育艺术院校体育舞蹈专业学生的主要就业渠道。体育舞蹈是体育与艺术的高度结合，体育舞蹈与其他类型舞蹈的本质区别在于它的物理本质。1987年，我国师范院校开设了体育舞蹈课程。一些大学还将体育舞蹈课程纳入体育课程。xx年，国家体育局正式宣布将体育舞蹈纳入全国体育会议竞赛。随后，全国高校开始增加体育舞蹈专业的艺术考试。xx年，山东省高校开始增设体育舞蹈专业，招收体育舞蹈专业学生。到xx年，山东省体育院系已有6所学校开设体育舞蹈专业。山东省作为体育舞蹈专业发展的重点省份，为国家和山东省培养了大批体育舞蹈专业人才。随着越来越多的学校开设体育舞蹈专业，体育舞蹈专业的毕业生数量逐年增加，高校体育舞蹈专业发展中存在的问题日益突出。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对山东省6所高校体育舞蹈专业的课程设置进行调查，分析课程设置中存在的问题。为促进高校体育舞蹈课程的发展，提高体育舞蹈课程的教学质量，研究结果显示，山东省高校体育院系体育舞蹈专业教师：1人，大部分为本科讲师，判断水平和专业水平集中在二级，教师年龄在30-40岁之间，课程总学时在2200-2600学时之间，课程总学分在130-170学分之间。教学主要基于电子教材和单人教学。大多数学生和教师对体育舞蹈专业的课程设置感到满意，但同时又不满意。2.山东省体育院系体育舞蹈专业的大部分必修课都是重复设置和安排的，部分课程严重，公共必修课数量少，专业必修课定义不清，缺乏与学校相匹配的特色课程，公共选修课少，实施不到位。并非所有类别都提供专业选修课程，在实施过程中也没有得到适当实施。总课时和学分不符合整个课程计划的规定。信贷安排不合理。一些专业课程有更高的学分。学生们过于关注学分较高的课程。课时与学分安排不成正比。学分较高的课程的课时相对较少，而课时较多的课程的课时较少。3.山东省体育系体育舞蹈专业的培养目标与国家要求不符。评价方法过于单一，教材缺乏统一性和科学性，教师的专业能力和职称普遍达不到国家要求，男女教师比例失衡，女教师数量偏低，教师年龄趋于年轻化，教师专业能力普遍达不到学生要求，教学设施投入少，支持力度小，培训场地达不到专业要求。缺乏训练场地和大量的学生不能满足学生上课和训练的需要。4.山东省体育院系体育舞蹈专业课程应采用个性化、实践性、启发式、赏识式的教学方法，明确评价内容和标准，树立发展性评价观，采用多元化评价体系，课程设置全面，增设跨学科课程、社会实践课程和特色课程。随着近年来各高校体育舞蹈项目的逐步发展，以及办学中“热身”现象的出现，在这一过程中不可避免地会出现一些问题。本文以历史为关键环节，选取了我国一些具有代表性的高水平专业院校我国体育舞蹈专业正在兴起。这反映在：所中等专业学校和体育学院及大学中开展这一项目的数量有所增加。学生人数众多，人才储备丰富。一些学校的入学率呈上升或稳定趋势，专科院校的学生水平正在迅速提高。造成这一现象的原因是：个体育舞蹈高度社会化，个社会需求广泛，竞技特征极其突出，对表演特征的强烈需求，参与者对体育舞蹈的真诚热爱，一定的经济奖励因素，以及家长对职业的支持态度。在我国体育舞蹈教育“升温”发展的过程中，由于发展速度快，缺乏统一的管理和规划，不可避免地存在一些问题。名中学毕业生担心他们的未来。目前，职业教育院校与中学的衔接存在瓶颈现象。由于高校可接受的学生数量有限，一些中学毕业生无法继续接受高等教育，这在一定程度上影响了体育舞蹈教育的深化。家长和学生对学校的选择有错误的观念，对自己有很高的期望，导致我国体育舞蹈教育的分布明显失衡。一些高校招生困难，一些高校人满为患，学科建设有待进一步完善。由于我国体育舞蹈发展时间短，项目的特殊性，高校学科建设缓慢，社会发展速度慢，无法为项目的进展提供先进、系统的理论指导。专业教师的错位已经成为影响体育舞蹈专业教育的一个突出问题。缺乏高学历、高技能的高水平专业教师。一些学院和大学盲目地开设了他们的专业。市场经济极大地影响了专业学生的主观愿望，他们自身的定位和要求过高，背离了社会的需求。4、我国体育舞蹈的发展趋势体现在：宏观调控与市场需求相结合，注重学生思想引导，全面培养学生综合能力，加强学科建设，注重理论人才培养。随着国内体育舞蹈整体技术水平的不断提高和动作难度的不断增加，体育舞蹈比赛在难度技术动作的基础上，在编排、动作、身体情感等方面越来越趋于新颖，对体育舞蹈专业人才提出了越来越高的要求。运动量、运动强度和难度技术的增加使得运动损伤日益增加。它已经成为阻碍体育水平提高的主要矛盾。随着体育舞蹈专业在全国各大高校的开设，体育舞蹈专业的学生人数日益增多，但损伤情况相对空白。摘要：主要采用问卷调查的方法，对四川省几所高校203名体育舞蹈专业大学生的运动损伤情况进行调查，并在调查结果的基础上，提出相应的合理化建议。目的是在保证学生身心健康的前提下，改进教学方法，改善训练条件，加强医学监督，提高技术水平，为我国体育舞蹈的科学研究提供参考依据。通过对收集到的问卷进行统计分析，得出以下结果和结论：1.调查发现，只有21.7%的学生选择体育舞蹈专业是因为他们的爱好，59.6%的学生是为了上大学，18.7%的学生是因为其他原因。56.7%的学生在进入大学前体育舞蹈课不到一年，43.3%的学生体育舞蹈课超过一年。可以看出，以进入高等学校曲线为目的进入大学的受访者比例最大，超过一半。2.体育舞蹈学生入学前的患病率和发生率分别为5.9%和6.9%4.体育舞蹈中腰、膝、踝、足的发病率最高，分别为20.8%、20.8%、16.7%和16.7%。肌肉拉伤占37.5%，韧带拉伤占25%，骨膜炎占16.7%。可以看出，体育舞蹈的脆弱部位是：腰、膝、踝、足，损伤性质多为劳损。5.损伤时间统计：专项训练45.8%，体能训练29.2%，比赛12.5%，其他12.5%。伤后训练条件：正常训练8.3%，停止训练20.8%，局部训练70.9%。因此，认为专项训练和体能训练时期是损伤发生的高峰期。受伤后，大多数学生参加了当地培训。体育舞蹈作为一项新颖、时尚、轻松、激情、国际化的体育项目，是体育与艺术的完美结合，深受人们的喜爱。近年来，随着高校教育教学改革的不断深入，体育舞蹈在全国各大高校得到了大力发展和普及。它的发展不仅丰富了校园文化生活，促进了社会文