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英语学年论文提纲范文英语学年论文提纲格式模板 目录 摘要 前言 研究对象与方法 结果 讨论 小结 _ 综述 _ 攻读硕士期间论文题录 摘要 中文文摘 第一章 前言 第一节 研究背景 第二节 选题的价值 第三节 研究的思路及方法 第二章 文献综述 第一节 研究综述 第二节 批判性思维的概念 第三节 批判性思维和创造性思维的区别与联系 第三章 高中学生批判性思维现状的调查与分析 第一节 学生批判性思维现状调查 第二节 数据处理与分析 第三节 解决策略 第四章 在高中英语阅读教学中培养批判性思维的实验研究 第一节 实验设计 第二节 教学实验案例 第三节 问卷调查的结果和分析 第五章 结论 1 2 3 4 _ Acknowledgements 摘要 前言 1-英语词汇学习策略研究的前沿动态 2-研究目的与方法 3-研究成果与结论 第一章 词汇学习 1-1 二语学习中词汇的重要性 1-2 词汇学习策略研究的必要性 第二章 文献综述 2-1 学习策略研究 2-1-1 学习策略定义 2-1-2 学习策略分类 2-2 词汇学习策略研究 2-2-1 国外词汇学习策略分类 2-2-2 国内词汇学习策略分类 2-3 词汇学习策略的实证研究 2-3-1 大学词汇学习策略的实证研究 2-3-2 中学词汇学习策略的实证研究 第三章 研究设计与过程 3-1 研究问题 3-2 研究对象 3-3 研究工具 3-3-1 问卷的构成 3-3-2 问卷的信度和效度 3-3-3 高频词汇测试 3-3-4 初中教材词汇测试 3-4 数据收集 第四章 研究结果与分析 4-1 中学生词汇学习策略使用情况 4-2 男、女生词汇学习策略比较 4-3 不同年级词汇学习策略选择和使用差异 4-4 各年级高、低分组词汇学习策略的差异 4-4-1 各年级高、低分组在词汇学习元认知策略上的差异 4-4-2 各年级高、低分组在词汇学习认知策略上的差异 4-4-3 各年级高、低分组在词汇学习社会/情感策略上的差异 4-5 词汇学习策略与词汇水平的相关性 4-6 词汇学习策略与词汇量的变化 第五章 结论 5-1 研究主要成果 5-2 研究对教学的启示 5-3 研究的局限性 5-4 后续研究 _ 一: 二: 三 四 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 小学英语教学现状 1-2-1 小学英语教学现状 1-2-2 本校小学生英语课堂学习及英语能力现状 1-3 研究问题的目的和重要性 1-4 论文提纲 第2章 文献综述 2-1 核心概念的界定 2-1-1 合作 2-1-2 小组合作 2-1-3 小组合作学习 2-2 合作学习的理论基础 2-2-1 人本主义心理学理论 2-2-2 社会心理学理论 2-2-3 认知心理学理论 2-2-4 语言及语言习得理论 2-3 文献综述 2-3-1 国内研究现状 2-3-2 国外研究现状 2-3-3 国内外研究成果的理解与评价 第3章 研究过程 3-1 研究的问题 3-2 研究的变量 3-3 研究方法 3-3-1 文献资料法 3-3-2 问卷调查法 3-3-3 个案研究法 3-3-4 对比分析法 3-4 实验过程 3-4-1 研究设计 3-4-2 实验对象 3-4-3 实验测试工具 3-4-4 实验过程 3-5 数据结果的分析与讨论 3-5-1 前测结果分析（实验班和控制班问卷及考试成绩对比分析） 3-5-2 前测结果讨论（英语课堂现状与原因） 3-5-3 后测结果分析（实验班问卷前后测，两个班级后测考试成绩对比分析） 3-5-4 后测结果讨论（合作学习的有效性） 3-5-5 关于合作学习在小学英语教学实际应用中的建议 第4章 结论 4-1 主要研究发现与启示 4-