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美术教育论文提纲范文美术教育论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 选题背景 1-2 研究的目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 文献综述 1-3-1 国内相关研究 1-3-2 国外相关研究 1-3-3 对本研究的评析 1-4 核心概念的界定 1-4-1 艺术与美术 1-4-2 艺术教育与美术教育 1-5 研究样本 1-6 研究内容 1-7 研究方法 2 Z乡中心小学美术教育现状 2-1 对该校美术教育现状的调查 2-1-1 对该校美术教育观念的调查 2-1-2 对该校美术教学设施及资源的调查 2-1-3 对该校教师专业化水平的调查 2-3 该校美术教育现状中存在的问题 2-3-1 对美术教育不理解、对美术课程不重视 2-3-2 美术教学资源利用不够、设施材料严重缺乏 2-3-3 美术教师的专业能力不足、专业素养不高 3 对该校美术教育存在问题的成因分析 3-1 基于教育观念的分析 3-1-1 教育被“功利化” 3-1-2 教育对“人”的无视 3-1-3 艺术教育的错位 3-2 基于社会文化的分析 3-2-1 艺术被看作一种“技艺” 3-2-2 以物质为主的价值导向 3-2-3“等级”观念的影响 3-3 基于农村教育环境的分析 3-3-1 学校环境不够理想 3-3-2 家庭环境缺乏支持 3-3-3 生活环境没有氛围 4 农村小学美术教育的发展策略 4-1 转变美术教育传统观念，建设优质美育环境 4-1-1 需要相关教育工作者转变观念 4-1-2 学校和家庭共同努力建设优质的美育环境 4-1-3 重视教学展示，建立有效的学习交流平台 4-1-4 需要整个社会共同的帮助和支持 4-2 加强美术教育设施建设，优化美术教学资源 4-2-1 循序渐进的增加必要的硬件设施 4-2-2 充分利用农村乡土美术教学资源 4-2-3 优化城乡美术教学资源，共建美术教学资源库 4-2-4 重视现代信息化的教学资源开发 4-3 重视美术教育师资培养，增强师资专业水平 4-3-1 建立有效的师资培养机制 4-3-2 重视教研活动，临近乡镇共建美术教研组 4-3-3 开展城乡学校“一对一”帮扶 4-3-4 引导美术教师提高自主学习能力 结语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 课题背景 1-2 研究内容及方法 1-3 研究目的及意义 第二章 校外少儿美术 2-1 少儿美术教育内涵 2-2 校外少儿美术教育特性 2-3 延吉市校外少儿美术教育发展概况 第三章 延吉市校外少儿美术教育实施现状 3-1 教学管理及运作形式 3-2 美术教育课程内容体系 3-3 美术教育评价方式 3-4 少儿美术教育中存在的问题 第四章 校外少儿美术 4-1 实现校内外美术教育的优势互补 4-2 发挥延吉市校外教学资源优势 4-3 规范市场化美术教育的教育本质 第五章 结论 _ A (攻读学位期间发表论文目录) 摘要 目录 引言 一、 选题背景和研究意义 二、 研究现状与文献综述 三、 研究思路与研究方法 四、 创新之处 第一章 中日两国美术教育历史与背景之比较 一、 日本美术教育发展历史 （一） 古代大陆文化催生出来的美术教育 （二） 近现代吸收、消化、选择与创新 二、 中国美术教育的历史发展 （一） 古代“技”与“艺”的发展与传承 （二） 近现代在坎坷曲折中前进 第二章 中日两国小学美术教育课程之比较 一、 中日两国小学教育制度与课程安排比较 （一） 教育制度比较 （二） 小学教育课程安排比较 二、 中日两国小学教育具体教学比较 （一） 学习目标之比较 （二） 中日两国小学美术教育的具体教学内容之比较 第三章 关于我国小学美术教育存在的问题与改良 一、 中国小学美术教育所存在的问题 （一） 学校教师方面 （二） 家长方面 二、 关于我国小学美术教育之改良 （一） 对于儿童美术教育的指导思想辨析 （二） 具体教学指导内容改良之建议 （三） 关于日本美术师范教育的启示 结语 _ 中文摘要 绪论 1、研究背景与动机 2、研究内容 一、自闭症儿童沟通障碍与治疗 1-1 沟通的含义与作用 1-2 自闭症儿童沟通训练范围 二、治疗性美术教育研究 2-1 治疗性美术教育应用于改善自闭症儿童沟通障碍的可行性 2-2 视觉治疗的心理学原理 2-3 美术教育作为辅助沟通系统应用于自闭症儿童的沟通训练 三、改善自闭症儿童沟通能力的实例研究 3-1 研究的总体构想 3-1-1 研究目的 3-1-2 研究方法 3-1-3 研究的计量标准 3-1-4 研究对象的选择 3-1-5 研究场所 3-1-6 研究过程 3-2 个案研究 3-2-1 个案基本情况 3-2-2 个案评估 3-2-3 从评估结果得出研究的先后顺序 3-2-4 教学活动设计 3-2-5 教学效果呈现与个案变化情况 四、干预方式与训练方法的有效性分析 4-1 有效性分析 4-2 局限