旅游管理学院十二五规划

山西财经大学旅游管理学院“十二五”发展规划(征求意见稿)为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和第四次全国教育工作会议精神，更好地适应高等教育发展的新形势和经济社会发展的新需要，进一步提高人才培养质量和办学水平，提升服务地方经济社会发展的能力，把学院建设成为特色鲜明、国内知名的高水平学院，根据山西省关于“振兴八大产业、促进三个发展”的战略任务对高等教育的要求和山西财经大学教育事业发展第十二个五年规划有关精神要求，结合学院发展实际，特制定本规划。 一、“十一五”期间发展状况（一）主要成就 “十一五”期间，学院在校党委、校行政的正确领导下，恪守奉信“四个坚持”（即坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际；坚持为社会主义精神文明和物质文明建设服务；坚持基础研究与应用研究相结合；坚持为地方社会、经济建设和教育事业发展服务），提高强化“四种力量”（即强化党群之间的向心力、教工之间的凝聚力、老师的学术魅力、学生的综合能力），抓住机遇，干事创业，使各项工作得到了全面发展，具体表现在以下几个方面：1、党建与思想政治工作，常抓不懈，成效显著学院在校党委、校行政的领导下，根据新时期党建工作的特点，结合学院发展实际，以提高人才培养质量为中心，坚持思想政治理论学习不动摇，不断改进思想政治工作方法；坚持一手抓党的领导班子和人才后备队伍建设，一手抓党风、行风、政风建设，充分发挥了分党委的政治核心作用、支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，进一步巩固了党员先进性教育活动的成果。在日常教学、科研、管理过程中严格履行岗位职责，严格办事程序，强化学生管理，注重民主管理，实行院务公开，为全院师生员工营造出一个公正、透明、廉洁、高效、宽松、和谐的学习与工作环境。在学习实践“科学发展观”活动中，学院按照校党委的有关部署，认真组织、严格落实，不仅出色的完成了分散研读和集中研讨等规定动作，更能结合单位实际工作，在解决具体问题上取得了实际性的成效。针对教学、科研、管理等核心职能，开展专项学习实践活动，因地制宜的提出了一系列旨在完善人才培养体制、提升学术研究品质、发挥教研室功能作用的具体对策，使我院朝着建设学习型、和谐型、创新型和节约型学院的发展目标，迈出了坚实的一步。2、办学规模趋于稳步，师资力量日渐雄厚学院围绕学校工作的中心目标，牢牢抓住旅游业跨越式发展历史机遇，稳定招生规模，注重内涵发展，强化管理队伍，提升人才培养质量。五年来，为社会培养、输送旅游管理专业学生1000余人，其中硕士研究生81人，全日制本科生485人，三本、专升本学生349人，夜大、函授等非脱产学员323人，较好的完成了学校分配的各项人才培养任务，取得了明显的办学效益和社会效益。学院按照“稳定、培养、引进、借智”人才方针，采取多种措施，提高师资力量，改善师资结构。现有专职教师22人，其中教授3人，副教授8人，讲师11人，具有副高以上职称的教师占教师总人数的50%，具有硕士及以上学位的18人，其中博士4人，占教师总人数82%，。相较2005年，教师规模进一步壮大，学历结构重心进一步上移，已初步建成一支“规模适度、素质精良、结构合理、富有活力、相对稳定”的教研队伍。3、人才培养体系逐步健全，专业建设不断完善学院顺应我国高等教育发展趋势，依据国际旅游专业人才需求变化，审时度势、与时俱进，先后3次优化调整旅游管理专业本科人才培养方案。2006年，制定出面向成人教育层次的旅行社管理和酒店管理两套人才培养方案，并据此培养出300余名旅游管理专业人才，为服务地方经济社会进步，推动山西全省特别是老、山、穷地区，实现旅游业的跨越式发展，提供了必要的人才支撑和智力支持。学院采取走出去、引进来的策略，不拘一格的吸纳高层次教学、科研人才，优化教师队伍结构，依托山西旅游经济研究中心的科研优势，进一步推动了研究生教育水平的纵深化发展进程。自2007年培养出首届旅游管理硕士毕业生以来，共向全国各地输送了旅游管理硕士研究生80余人，部分学生现已走上领导管理岗位独当一面。2010年，学院申请获批成为山西省首批旅游管理硕士专业学位（MTA）培养单位，进一步完善了人才培养体系，实现了学院人才培养与社会需求的紧密结合，加速了知识力、创新力向生产力的转化进程。4、教育教学制度进一步健全，教学管理科学有序学院以“迎评促建”为契机，狠抓教学质量、严格教学管理、深化教学改革，建立起学分制下的教学质量监督体系，教学秩序保持稳定，教学质量的逐年提高，形成了良好的教风与学风，为实现“教学型”向“教学研究型”学院转变提供了有力的保障。为此，学院先后研究制定了旅游管理学院本科生导师制暂行规定、旅游管理学院关于加强和改进院风建设的决定、旅游管理学院教学管理工作规程、旅游管理学院关于青年教师培养教育的具体办法、旅游管理学院领导听课制度、旅游管理学院关于教师备课的规范和要求、旅游管理学院学生社会实践（调查）报告成绩评定办法、旅游管理学院教研室工作规程、旅游管理学院关于加强师德师风建设的实施办法等一系列教学规章制度，为实施开展本科生导师制、学生第二课堂（包括读书活动、应用文写作技能训练）、毕业实习和毕业论文撰写（包括选题、开题、写作、申请答辩、答辩等）等具体教学环节，提供了制度保证和行为规范。5、进一步强化教学理论研究，深化教学方法改革学院坚持以研促教、教研相长的工作方针，积极鼓励和倡导教师开展教育教学方面的科学研究，并取得了一定的研究成果。“十一五”期间，学院教师承担完成了山西高校素质教育的理论与实践、山西高校旅游管理专业人才培养目标及专业课程体系与结构研究、山西旅游管理硕士研究生人才培养特色研究等省部级教学研究课题3项；旅游管理专业教学改革与发展战略研究等校级教改课题5项；发表中国高等旅游教育改革的战略构想等学术论文8篇。学院将教研成果应用于教学实际当中，产生了良好的教学效果。主要表现在：实现了全部所开课程的多媒体课件教学，课件制作精良，专业特色突出；通过课题式、案例式教学，培养了学生分析解决问题的能力，巩固了学生科研论文的写作基础，激发了学生创新意识。6、实习基地规模继续扩大，实习效果显现“十一五”期间，学院和省内外的18家企事业单位签订实习协议，使得实习基地总数增加到了34家，较2005年的16家，翻了一倍多。一批以晋祠宾馆、山西省博物馆、山西财经大学国际学术交流中心等为代表的社会实践教学基地，对于彰显学校办学特色、培养旅游管理优秀人才起到了关键性促进作用。社会实践教学基地使用情况良好，学生实践、实习效果显现。例如，在2008年本科教学评估期间，我院在学校国际学术交流中心实习的22名05级学生，出色的完成了评估专家的接待服务工作，受到了评估专家和学校的一致好评。7、教学成效明显，学生成绩斐然由于各项教育教学改革措施落实得力，学院在学生学习能力培养和综合素质拓展方面取得了显著的成效。“十一五”期间，学生参加各种体育运动、文艺表演、校园文化艺术、卡拉OK大赛、“旅游之星”才艺大赛、书画大赛、系列演讲比赛、“风云杯”辩论赛、宿舍装饰大赛等校园文化活动3500余人次，其中193人次获奖。2006年获学联“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1名，优秀奖3名；2007年获CCTV全国英语演讲赛全国优胜奖1名，山西分赛区一等奖1名；2008年获得第三届大学生创业计划竞赛铜奖1名；2010年获得第四届大学生创业计划竞赛金奖1名。考研率逐年稳步提升，连续四年高于全校平均水平，受到学校表彰和奖励。尤其是2009届、2010届毕业生的考研率，均超过20%。部分学生考取武汉大学、北京师范大学、中山大学等全国重点高校，为提升学院在兄弟院校中的影响力发挥了积极的作用。8、学术团队建设成效显著，科研成果丰硕学院借助旅游经济研究中心的平台优势，组建学术团队，深挖自身潜力，积极开展科学研究。“十一五”期间，学院教师发表各类学术论文百余篇，其中国A级论文1篇，国B级论文20篇，重点核心期刊40余篇；出版著作、教材33部，其中学术专著6部；完成省部级以上课题42项。值得一提的是，程占红副教授主持的国家自然科学基金项目温带山地型景区旅游开发对植被影响的生态过程研究，获课题经费20万元。该项目的获批，不仅开启学院科研事业发展的新局面，同时也是学校提升科研影响力的标志性成果。9、社会服务初见成效，辐射功能明显增强学院与政府、旅游行政管理部门和旅游企业建立和保持着良好的合作关系，积极为其提供市场调研、咨询决策、项目评估、人才培养等方面的服务。例如，学院部分教师，2006年参与了山西省“十一五”旅游产业发展总体规划的制定； 2007年参与了全国人大代表“两区”（晋西北和太行山革命老区）旅游开发专题调研、全国工农业旅游示范点的评审工作；2008年参与了由孟学农省长、梁斌副省长组织的全省旅游业发展调研工作，撰写了组建山西旅游产业集团有限公司的可行性研究报告；2009年参与了山西旅游产业集团（现为山西省旅游投资公司）的筹建、山西观光农业旅游景区培训工作，等等。此外，学院还与景辉（山西）国际旅游开发公司、湖南银泰旅游开发公司、福满粥餐饮连锁企业等旅游企业建立起了长期的合作关系，并常年担任技术顾问。（二）存在的主要问题和不足我们在肯定所取得成绩的同时，也清楚的认识到自身存在的诸多不足，具体表现在：1、学科建设：学科带头人匮乏，学院能够承接国家、省级重大计划项目，获得国家、省级科技奖励，在国内具有一定影响力的学者极少；单一的专业设置成为典型的瓶颈问题，严重制约了学院的进一步发展，降低了学院抵御风险能力和市场竞争力。 2、教育教学：双语教学，处于试点运行阶段，教师教学水平较低，学生接受能力较弱；实验室建设仍停留在构想阶段，急需实质性突破；图书资料室建设有待进一步加强；学生创新意识与科研能力需要进一步提高。3、科学研究：科学研究团队作战能力不足；科研梯队中的领军人物不够突出，在国内外学术界的影响力较低；开展科研合作的深度有限、广度不足 ，特别是与国内知名大学、科研院所的横向联合度较低。4、其他：办学经费不足，成为制约学院改革与发展的主要因素。学院急需拓展建设经费的渠道和来源，进一步整合、优化办学资源配置，提高办学效益。校企合作不够规范，社会服务范围和能力有待进一步扩展和提高。二、“十二五”期间面临的形势（一）外部形势 “十二五”时期，是我国深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，也是深化重要领域和关键环节改革的攻坚时期。具体到教育发展，未来的五年，是贯彻落实党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要时期。国家确立的科教兴国、人才强国、可持续发展战略，为学院落实科学发展观，树立新的发展理念，破解发展难题，明确办学定位，形成办学特色，改善办学条件，增强综合办学实力，提高师资队伍建设水平，提高人才培养质量提供了强有力的政策保障。（二）自身状况： 1、相对优势学院是省内高校中第一家，也是到目前为止唯一一家以“旅游管理”命名的学院。历经10余年的发展，学院办学特色突出，与省内高校的同类学院相比优势明显，突出表现在：课程设置科学、专业建设完善。学院依托学校经济、管理学科优势、雄厚的科研力量和高水平教师队伍，不断创新人才培养模式，兼顾通识教育和专业教育，培养的学生综合素质较强。科学研究平台广阔，服务地方经济社会发展能力较强。山西省普通高校人文社科重点研究基地山西旅游经济研究中心的建立，成为学院整合凝聚校内外高水平研究力量，做好旅游与休闲理论研究和旅游管理人才培养，开展学术交流和管理咨询服务等工作的独特优势。2、面临的主要问题和困难首先，招生规模缩减是学院未来发展面临的主要问题。其原因主要来自于内外两个方面：大学教育适龄人口下降，高校生源竞争激烈。据教育部门预测，“十二五”期间，全国高考生源将呈逐年下降态势。高校生源争夺战日趋激烈，势必会对学院的规模、生存发展空间起到挤压和限制作用。目前，学院仅设一个本科专业，招生规模每年维持在百人左右，专业结构的单一性，制约了学院的进一步发展。其次，虽然学院在省内高校竞争中具有一定的优势，但放眼全国，与国内一些名校的旅游管理专业相比，还面临较大的发展压力：学术竞争能力、科技开发能力、知识与智力服务地方能力不强；产学研结合尚处于起步阶段；办学资金紧张，融资创收能力较弱。三、“十二五”期间的发展指导思想与发展思路（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为核心，紧密围绕学校科学发展、转型发展的目标、任务与内容，秉承“博学慎思、知行合一”的办学理念，弘扬“勤奋、敬业、谨慎、诚信”的晋商精神，主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，走内涵式发展的道路，实现学院规模、结构、质量、效益协调发展。经过5年努力，使学院发展成为规模相对稳定、管理更加规范、层次不断提高，师资队伍及学科建设水平等核心竞争力不断增强，在国内同类院校中享有一定知名度和影响力的教学研究型学院。（二）发展思路坚持“重点突破、整体推进、协调发展、全面提高”，坚持以强化教学管理、提升人才培养质量为核心，以加大科研力度、提升整体科研水平为先导，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保证，重点完成好以下四项工程：品牌专业工程：树立现代教育理念，实施素质教育，创新人才培养模式，深化教学改革，提高人才培养质量，为地方经济建设和社会发展培养高素质复合型人才。名师工程：通过“教师素质提升计划”和“双师型教师培养计划”，优化师资队伍结构，积极营造崇尚名师，争做名师的人文氛围。科技强院工程：借助山西省人文社科重点研究基地的平台优势，汇聚一批高素质的科研力量，承揽一批高标准的科研项目，产出一批高质量的科研成果。服务创新工程：创新旅游管理硕士研究生和旅游管理硕士专业学位（）研究生的人才培养模式，加大人才培养力度，为国家发展旅游事业输送更多更优的高素质专门人才；通过整合校内外科研力量，积极承揽横向课题，为地方经济和社会发展提供智力支持。四、“十二五”期间的发展目标与主要任务（一）专业建设1、新增专业建设积极创造条件，做好新增本科专业城市管理的各项申报准备工作，力争在“十二五”期间使学院的本科专业教育由目前的一个增加到两个。进一步研究论证新增旅游管理博士研究生的必要性和可行性，不断提升旅游管理研究生的人才培养质量与层次。1、重点实验室建设组建旅游管理专业综合实验室，用于专业课程的多媒体教学展示，教师学术会议研讨、案例学习交流等。实验室需要建立在设计独特、高雅的100平米空间内，配备3组以上计算机，可随时进行网上交流，同时配备投影仪、彩色视频展示台等电子化教学设备以及制图测绘相关元器件。建成后的实验室，作为促进学院教学现代化，科研信息化，管理规范化的硬件支持，从根本上改善学院的办学条件。2、品牌专业在做好、做实旅游管理专业的校级品牌专业建设的同时，积极做好申报省级品牌专业的准备工作。在巩固已取得的教学改革成果的同时，进一步明确人才培养方向，积极探索适应未来社会发展的人才培养模式，把旅游管理专业本科生培养成语言功底深厚、跨文化交流意识强、一专多能的复合、应用型人才。3、精品课程建设进一步加大课程建设力度，着力做好旅游学概论的省级精品课程的申报准备工作；充分整合学院师资力量，将条件基本成熟的饭店管理、旅游规划与开发等课程，建设成为校级精品课程。4、教材建设紧密结合专业教学，深化教材内容改革，力争在“十二五”期间，与其它高校密切合作编写旅游管理专业（本科）教材8-10部；慎重甄别、优中选优，保证每门双语课程指定英文主讲教材1部、英文参考名著1部。5、教学成果加大教育教学研究力度，不断更新人才培养理念，切实做到以研促教。重点围绕旅游管理专业人才培养模式和国家实行素质教育的战略要求，基于我校经、管、法等优势学科，进行教育思想、教学方法、教学手段、教学内容等方面的跨学科研究，力求每年申报校级教改项目1-2项，五年内完成省级教改项目3项，发表教育教学改革论文15篇。（二）师资队伍建设“十二五”期间，学院将以“稳定规模，优化结构”为师资队伍建设的主要目标，建设重点由外延转向内涵，努力使教师在教育理念、师德修养、教学水平、科研能力等方面得到全面提升。1、着力于高学历建设，着力于梯队建设，努力打造一支以教授、副教授和博士为骨干、以硕士为主体的师资队伍。争取到2015年，教师中具有硕士学位的比例达到90%以上，45岁以下中青年教师中具有博士学位的比例达到35%；高级职称教师的比例超过50%。2、围绕课程建设，组建1-2支校级教学团队，并以此为依托从中培养产生1-2名省级教学名师。3、发挥借智办学的优势，从政府机构、企事业单位外聘专家若干名，担任兼职教师和研究生导师，以适应本科生人才培养要求，构建旅游管理硕士专业学位（MTA）的“双师型”教师队伍。（三）人才培养1、学生规模稳定本科生规模，扩大旅游管理硕士、旅游管理硕士专业学位（MTA）研究生的培养数量。到2015年末，全日制在校生年招生规模达到300人左右，其中，本科生150人，硕士研究生150人（含MTA），实现本科教育和研究生教育的协调、均衡发展。2、学生创业创新活动认真组织和落实学校的各项素质拓展项目，鼓励学生参加全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学课外学术科技作品竞赛及大学生创业计划竞赛等活动。3、本科生培养继续保持20%左右的考研通过率；英语四、六级国家级考试成绩通过率达到70%；学生获得省部级以上各种奖励10项以上，其中国家级奖励1项以上；双语教学的覆盖面达到10%。4、研究生培养优化研究生教育师资力量，创新研究生培养模式，保持学院研究生培养的“双百”成效，即百分之百合格毕业，百分之百获取学位。进一步扩大MTA的招生规模，探索专业硕士的人才培养模式，创新人才培养方式，提升社会影响力和知名度。5、双语教学进一步完善主要客源国概况和服务管理两门现有的双语课程建设；通过挖掘现有师资潜力和引进必要人才，力争将双语教学课程再增加1-2门；引进具有博士学位的双语教学人才2-4名；每门双语课程精选2-3部国外优秀教材。6、第二课堂教学进一步完善学院的特色项目“读书活动周”和“定向越野赛”，提升扩大该特色项目的影响力和号召力，使其成为学院开展第二课堂教学的主战场。为配合学生的“读书活动周”特色项目，组织教师加大“人文社会科学”讲座力度，使每学期为学生做的专题报告不低于8次。7、学生评价体系建设树立素质教育理念，摒弃“唯分数论”的学生评价思维。拓宽评价路径，加大思考能力、动手能力和创新能力在学生综合评价体系中的比重。探索性的建立纵向评价体系，即为每位在校学生建立个人信息管理档案，记录学生成长历程，通过本科生导师制和辅导员的双重交叉管理，创新学生管理模式，及时准确的掌握学生的最新动态，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生学习的主动性和积极性。8、学生激励机制细化学校的“奖、助、贷”评定制度、三好学生、优秀团员和优秀学生干部等奖励制度；设立一批“创新标兵”、“技术能手”等院级奖项，鼓励学生展现特长、施展才华。9、实习实训基地进一步完善实践教学体系，构筑有利于提高学生动手能力的实践教学平台，培养学生对专业技能的把握和应用能力。加大高水准实习基地的建设力度，进一步提高实习基地的利用效果；与企业建立长期稳定的产学研关系，做到资源共享、信息共享、利益共享，实现优势互补，共同发展。10、学生就业毕业生考研、考取公务员、事业单位、留学、入伍、支援西部边疆、创办企业等高质量就业率达到50%以上，合格毕业生年底就业率达到70%。建立终身教育理念，促进毕业后学生的全面发展。 （四）科学研究学院科研总体目标是：以应用理论研究为基础，以国内、国际休闲旅游业发展为导向，以休闲经济、区域经济、旅游管理三大科研方向协调发展为支撑，争取用五年时间，将学院建设成国内具有较强竞争力、省内位列一流的科研实体。1、研究基地与科研平台建设充分发挥省人文社科重点研究基地“山西旅游经济研究中心”的平台优势，整合校内外科研力量，形成学科研究方向稳定，研究人员职称、学历结构合理的科研团队，产出具有标志性的研究成果。与晋商研究院及学校相关研究机构密切合作，积极打造国家级省部共建“人文社会科学重点研究基地”，并做好国家级重点研究基地的各项申报工作，力争在“十二五”期间申报成功。筹措一切力量，建成“旅游管理综合实验室”，进一步优化学院开展科学研究的硬环境。2、科技产出数量与质量承接“十一五”学院科研事业发展的良好态势，力争在未来五年中，发表国家级学术论文20篇，重点核心及核心期刊论文80篇；在国家一级出版社出版著作8部；申请国家级课题2项，完成省部级课题15项、横向课题3项，到账课题经费50万元；获得省部级以上科技奖励3-4项；举办1次以上全国性学术会议，实现我院组织举办全国性会议零的突破；每年举办学术报告10次；具有副教授以上职称或博士学历的教师，每年参加国际、国内学术会议不少于1人次；主编、参编教材8-10部。3、科技经费数量拓宽资金来源渠道，加大科研支持力度，将学院创收中的30%用于科研经费投入，总额每年不低于2万元；重点面向省内大型企事业单位开展横向合作，五年总合作项目不少于3项，获项目经费50万元。4、科研成果应用加强与我省经济社会发展的联系和对接，全面落实学校支援地方社会经济建设计划，进一步做好产、学、研一体化和科技成果转化工作，全方位提升学院在人才培养、科技支持、文化引领等方面的服务功能。（五）国内外合作与服务山西1、与高校同类学院之间的合作围绕课程改革和教学研究主题，与上海财经大学、北京第二外国语学院、南开大学、东北财经大学等一批旅游管理专业建设水平较高的国内重点知名院校，开展经验交流会和专题研讨会2-3次；五年内实现与该类院校2个信息共享平台的建设，即建成教学资源共享平台与科研数据共享信息平台。2、与科研机构的合作进一步加强与省内外科研机构的联系，积极开展与国家旅游局、中国社科院旅游经济研究所，省社科院、省旅游局等部门的研究合作，每年申报专项课题不少于2项；建立起与国家级科研机构、名牌大学的友好联系，积极承接合作项目。3、承接企业重大课题依据山西建立建设国家新型能源和工业基地、全国重要的现代制造业基地、中西部现代物流中心和生产性服务业大省和中部地区经济强省和文化强省的中长期发展战略，发挥学院在旅游产业政策研究、旅游项目开发建设等方面的科研优势，参与我省煤化工企业实现旅游转型发展的重大课题研究，为转型企业提供旅游项目规划、旅游产品策划的可行性报告和管理团队建设的咨询服务。4、开展对政府、企业的决策咨询服务全程参与、跟踪山西省“十二五”旅游产业发展总体规划的调研编制和执行落实工作；参与山西省旅游规划评审规范的编写与修订工作；负责山西省观光农业旅游示范点的培训与指导工作；为临汾、孝义等资源消耗型城市转型发展，提供智力支持。5、举办国内外学术会议 “十二五”期间，力争每两年举办省内旅游行业年会1次，举办全国性学术研讨会1次。五、“十二五”期间的重点项目（一）专业建设规划项目实施“1+1”专业建设工程，即确保成功申报一个省级精品课程旅游学概论；确保筹建一个新增本科专业城市管理专业。旅游学概论不仅是旅游管理专业的专业基础课程，也是旅游管理专业的主干课程、核心课程，该门课程师资完备，已被列为校级精品课程。学院将集中精力，进一步完善该课程的建设，确保其省级精品课程的申报成功。学院现有一个本科专业，每年招生100人左右。单一的生源结构已成为学院发展的一个瓶颈问题。为此，筹建新增城市管理本科专业，将是学院“十二五”期间的重点工程之一。学院组织成立专门的筹建工作领导组，通过深入走访和广泛调研，从新专业与本专业的关联性入手、从新专业的发展前景分析入手，从新专业建设的可行性入手，切实做好调查、分析、研究工作，力争城市管理新增专业的省报工作取得成功。（二）师资队伍建设类项目1、教师素质提升工程崇尚名师，呼唤名师。牢固树立人才是办学第一资源的观念，以全面提高教师队伍的综合素质为核心，以培养和引进中青年专业带头人和业务骨干为重点，以优化师资队伍结构和提高学历层次为目标，营造一个有利于优秀人才成长的内部氛围。鼓励和支持教师在职或脱产攻读博士学位，提升45岁以下的中青年教师博士化水平；鼓励教师积极申报访学项目，每年派出2-3名优秀教师到国内外重点大学访学研修，到2015年争取有培训或研修经历的教师达40以上。2、培养“双师型”教师工程一方面，进一步加强与政府部门、企事业单位的联系，根据本科教学和研究生教学的实际需要，引进遴选一批具有行业影响力的学者专家、政府官员、企事业老总担任客座教授和MTA导师。另一方面，采取积极有效的措施，鼓励教师走出课堂、走出校园、走向社会，利用一切机会尽可能广泛地参与省内外各项重大的旅游实践活动；鼓励教师参加各类专业学术交流，达到拓宽视野、积累经验、增长阅历，丰富和完善教学内容的目的。(三)人才培养规划类项目适应国家转变经济发展方式和建设学习型社会的战略要求，不断深化人才培养改革。1、与时俱进，完善本科生人才培养方案目前，旅游管理专业本科生人才培养方案，符合国家倡导的通识教育和专业教育相结合的发展方向，能够体现出学分制教育模式的优势。学院将依据国家经济、社会形势的新变化，继续做好培养方案的修订工作、深化教育教学改革，发挥好教学单位的基本功能，培育出一批适应社会、贴近需求、一专多能的复合应用型人才。2、重点做好MTA人才培养的实践、创新工作2011年，学院招收首批旅游管理专业硕士（MTA），未来5年将是学院MTA建设发展的起步阶段，其重要意义不言自明。学院确定的重点工作任务主要是：进一步完善研究生教育分级管理和导师动态化管理体制；深化MTA人才培养机制改革，建立并完善硕士专业学位的课程教学质量评估体系；紧密结合理论教学与实践要求，注重研究生实践能力、创新能力的培养；实行双导师制，即以理论研究为主要职责的校内导师和以实践指导为主要职责的校外导师。（四）科学研究规划类项目“十二五”时期，是我校实施由教学型向教学研究型大学转变的战略部署的关键阶段，学院科研工作的总体思路是立足山西，坚持科研“为地方经济建设服务”和“为教学服务”，将重点在巩固和发展本科已有优势的基础上，进一步巩固稳定的研究方向，组建学历结构、知识结构、年龄结构更为合理的学术梯队，取得一批高质量的科研成果。1、学术带头人培养：未来五年内，遴选、培养和扶持12名拔尖创新人才和1个科研优秀创新团队，12名省级拔尖创新人才。2、科研梯队建设：今后5年学院科研梯队建设工作的重心由数量扩张转向质量提升，坚持走内涵式发展道路，“能进能出”实行团队建设动态管理运行机制，在稳定队伍规模的基础上，优化队伍结构，提升学术水平，产出重大研究成果，扩大团队社会影响。（五）国内外合作与服务山西项目全力配合省旅游局、省发改委等政府部门，做好山西省“十二五”旅游产业发展总体规划的调研和编制工作。首先，基于国家对旅游业，“十二五”时期的发展的总体定位（即把旅游业培育成为国民经济战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业）和基本判断（即一是旅游业继续处于高速增长的新阶段；二是国内旅游成为产业发展的基础；三是旅游业进入历史发展最好时期），结合我省旅游业的发展实际，