新导师培训会心得

我很荣幸能作为北京工业大学循环学院新职员石社教授参加这次训练会。这次事前职业训练为了指导新的团体，更快地改变自己的角色，成为合格的老师，在学校里苦思冥想。此次训练由杜秀力、张忠秀、赵万林、王黄、王威、高学金、安哲峰等老前辈亲自传授经验，分享经验，受益匪浅。训练第一天，北京交通大学的阮奇教授在研究生课程中详细说明了规范化学位论文的写作。阮教授指导学生进行实验时，实验数据必须具有重复性，学位论文写作过程中必须用实验日理论作为后盾。此后，副总长杜苏里丽以动员对新讲师的进修为契机，拉开了研究生导师训练的帷幕。正式训练从5月6日上午开始。5月6日上午，张忠秀等老师对研究生入学、研究生教育、研究生学位获得和研究生日常工作管理进行了充分的说明。此后，曹万林、王甫老师应能根据自己的适合情况，教不同的学生研究生课程的经验；王伟老师对留学研究生入学及进修政策进行了简单的解释，高学金和安哲峰老师对研究生过程中发生的突发事件和研究生心理健康问题进行了说明，在研究生培养过程中，对不同的研究生状态给予了及时的反馈，让学生判断在获得硕士博士学位期间是否存在心理健康问题。经过培训，科学技术开发院副院长解释了科学技术管理政策，主要是水平和垂直基金方面的28条与北工作台政策之间的对接。在这两天的训练过程中，我收获了很多。首先是明确自己的位置，理解自己的任务。老师的任务是“培养传宗接代、解惑、实际应用于社会的人才”。特别是在当今这个知识爆炸的时代，通过网络等多种媒体，可以看到很多新的学科进展，学生们在自己的小领域超过老师成为小专家的可能性很大，随着“弟子不必像老师一样好”的情况的出现，我们的老师们必须更加鼓励自己，使自己处于不断学习的状态，不仅要争分夺秒，还要增加学术涉猎面，一定要积累有关学科交叉趋势的研究素材。对于刚入职的新手老师，这门课是硕士和博士阶段，只需要明确了解我们自己的研究领域的课题。但是当成为老师的时候，我们也需要对学生的研究领域前沿有一定的了解。幸运的是，我们从全面出发，吸取了丰富的文学阅读经验，能更快地适应这一过程。但是老师不是百科全书，讲师能给研究生提供的只是指向方向的指导，所以我们要通过我们的行为，把“学以致用，学以致用”的想法传给新学生，学会学习。我们应该教学生这样做的原因，而不是简单的教学，从而理解每个阶段的意义。作为老师，我要做的不仅是学生毕业，还要对学生的行为和语言负责。在科研过程中，不仅要指导学生顺利毕业，还要在生活的各个方面指导和帮助学生。学生遇到困难，心理受挫时，要及时选择适当的方法，帮助学生摆脱困境。研究生们不仅面临生活的压力，还面临着科研和毕业的压力。训练期间，我发现大部分研究生都有一定程度的心理问题，特别是博士研究生。因此，在培养学生的过程中，我们的老师要多注意学生的思想，适当地缓解压力，鼓励学生之间的和谐，使实验室成为大家庭，老师只是家庭中的一员，在大家庭建设的过程中，老师要更加重视学生之间的友谊，增进他们之间的科研交流和感情交流，尽量减少研究生遇到心理问题。一旦他们发现心理问题，就要利用团队的力量，及时从心理阴影中叫出学生，并建议他们及时去心理咨询室。第三点是因材施教。要针对不同的学生制定不同的方向，有的人实验操作能力比较好，有的人英语水平比较高，所以要针对不同的学生制定不同的研究方向。王黄老师以5名12级博士研究生为例，说明了培养这5名博士研究生的过程。王后老师入学后让他们看文学，理解自己以后实验文献的方向，通过期末文献报告锻炼学生的口语表达能力，确立学生对研究的初步理解和兴趣。在确定实验作业中，他只负责指导，学生自己决定研究方向。实验过程中，他和学生们熬夜给学生们树立了好榜样。但是对实验结果，王老师要求他们定期报告，以便了解他们的实验进展，更快、更好地完成。12级的5名博士课程各从不同的方向从事科学研究，但他们之间有一定的联系，王老师会通过他们的报告使他们成为一个组，进行团队成员之间的比较，提高团队成员之间的竞争力，提高他们的科学研究能力。结果五名博士研究生因王老师的口才在博士课程中取得了很好的成绩，现在都发展得比较好。因此，在培养研究生方面，我们必须重视学生的兴趣，并将不同的选择应用于他们的研究方向。训练过程中最重要的是指导学生诚实的做人。诚实是做人的好品质。但是在研究过程中，每个学生对自己的实验都有很好的期待。但事实往往不尽人意，所以要引导学生找出问题，解决问题，解决问题。卢安楚奇教授在实验过程中以实验现象为基础，对不符合期望的实验现象，学习解释原因，在写作过程中也不能根据实验事实操作