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道路与桥梁专业论文提纲范文道路与桥梁专业论文提纲格式模板 中文摘要 1 引言 1-1 问题的提出 1-2 研究的意义 1-3 研究的思路 2 有效教学相关概念的界定 2-1 什么是有效教学 2-2 有效教学的教育理念、原则、策略 3 职业学院物理课程实施有效教学案例 3-1 课前有效的教学设计：力系的简化和平衡 3-2 实施有效的课堂教学 3-3 有效地课后练习 4 职业学院有效教学实践结果分析与思考 4-1 大学物理成绩 4-2 基础物理课程成绩与专业课成绩相关性分析 5 结束语 _ 一：兴安盟职业学院交通与能源学院培养计划 摘要 1 绪论 1-1 课题研究背景及意义 1-1-1 课题研究背景 1-1-2 课题研究意义 1-2 国外职业教育模式概述 1-2-1 “双元制”模式 1-2-2 “行业主导型”模式 1-2-3 “工读交替制”模式 1-2-4 “合作教育”模式 1-3 国内现状分析 2 高等职业教育工学交替模式的理论基础及现实意义 2-1 工学交替模式的特征 2-2 工学交替模式在高等职业教育中的地位 2-3 工学交替模式在职业教育中的作用和意义 2-3-1 工学交替模式的实施降低学校的办学成本 2-3-2 工学交替模式的实施加强了“双师”结构教学团队的建设 2-3-3 工学交替模式的实施提高学生职业能力和综合素质 3 我国高等职业教育工学交替模式的现状分析 3-1 我国工学交替模式研究与探索的现状 3-2 工学交替模式的成效 3-2-1 工学交替改变了学生的学习方式 3-2-2 工学交替加强了“双师”结构教学团队的建设 3-2-3 工学交替充分利用了校内及校外实训基地 3-2-4 工学交替拓宽了学生的就业渠道 3-3 工学交替模式应该解决好的问题 3-3-1 选好合作企业和加强学校与企业合作的问题 3-3-2 工学交替实施与教学计划设置的问题 3-3-3 工学交替与理论课程教学比例的问题 3-3-4 学交替实施与学生管理的问题 3-3-5 如何培养和提高学生能力的问题 3-3-6 解决好就业的问题 4 张家口职业技术学院道路桥梁工程技术专业工学交替模式实证分析 4-1 背景分析 4-1-1 区域和行业背景分析 4-1-2 职业岗位人才需求分析 4-1-3 工学交替的可行性分析 4-2 道路桥梁工程技术专业工学交替的操作模式 4-2-1 人才培养模式改革与创新 4-2-2 课程体系建设与教学改革 4-2-3 实践教学基地建设 4-2-4 “双师”结构的专业教学团队建设 4-2-5 社会服务与对外交流 4-3 道路桥梁工程技术专业采用工学交替模式成效 4-4 道路桥梁工程技术专业采用工学交替模式存在的问题及分析 4-4-1 存在的主要问题 4-4-2 整改思路及措施 5 工学交替模式探索 5-1 要强化政府参与，推动校企合作 5-2 提高教师的综合素质 5-3 选择合作企业，提高社会效益 5-4 重视安全教育，保障学生的人身安全 结束语 _ 攻读学位期间取得的科研成果清单 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 课题研究日的及意义 1-3 国内外滨水空间研究情况和进展 1-3-1 国外 1-3-2 国内 1-3-3 小结 1-4 研究内容 1-5 研究方法 1-6 研究框架 第二章 滨水空间相关理论概述 2-1 空间 2-1-1 概念 2-1-2 空间的构成 2-1-3 空间的分类 2-2 滨水空间 2-2-1 定义 2-2-2 形成过程 2-2-3 滨水空间设计的核心理念 2-3 滨水空间构成要素 2-3-1 构成要素 2-3-2 要素的价值 2-4 整合 2-4-1 整合的概念 2-4-2 整合的内容 第三章 小南河滨水空间要素研究 3-1 水-滨水空间的主体 3-1-1 水体特性 3-1-2 水城关系 3-1-3 水域宽度 3-1-4 小结 3-2 堤岸 3-2-1 亲水断面 3-2-2 节点 3-2-3 小结 3-3 道路 3-3-1 步道 3-3-2 步道节点 3-3-3 小结 3-4 桥梁 3-4-1 鹊渚廊桥 3-4-2 三县桥 3-4-3 望月桥 3-4-4 对越桥 3-4-5 小结 3-5 建筑 3-5-1 建筑概况 3-5-2 建筑与水岸关系 3-5-3 滨水建筑的空间组织 3-5-4 小结 3-6 本章小结 第四章 小南河滨水空间综合调查 4-1 典型河段 4-1-1 二龙桥至鹊渚廊桥河段 4-1-2 鹊渚桥至望月桥河段 4-1-3 望月桥至天然桥河段 4-2 典型节点 4-2-1 花戏楼广场 4-2-2 望月阁一人巷及其周边环境 4-3 总体评价 4-3-1 总体规划的欠缺 4-3-2 忽视地域性与历史背景 4-3-3 缺少各类环境设施 4-3-4 景观绿化带形态功能单一 4-3-5 水滨建筑、桥梁侵占岸线 4-3-6 亲水设计问题 4-3-7 节点空间设计尺度失调 4-4 本章小结 第五章 小南河滨水空间整合方法 5-1 整合原则 5-1-1 尺度感 5-1-2 可达性 5-1-3 适配性 5-1-4 亲水性 5-1-5 活力性 5-2 整合方法 5-2-1 整体空间结构 5-2-2 地域性特色优化 5-2-3 景观形式单一的整合 5-2-4 建筑侵占、阻碍水岸的整合 5-2-5 亲水性的实现方法 5-2-6 交通便捷性设计 5-3 本章小结 结语 引文 _ 期间论文 摘要 1 引言 1-1 研究背景与意义 1-2 研究范围及相关概念 1-2-1 研究范围的界定 1-2-2 建筑安全管理的概念 1-3 研究现状 1-4 研究目标 1-5 研究方法、内容及技术路线 1-5-1 研究方法与内容 1-5-2 研究技术路线 2 人才培养模式基本理论及国外经验借鉴 2-1 人才培养模式的内涵 2-1-1 人才培养模式的概念 2-1-2 人才培养模式的定位 2-1-3 人才培养模式的构成要素 2-2 国外经验借鉴 2-2-1 发达国家工程人才培养模式 2-2-2 建筑安全相关专业人才培养经验借鉴 2-3 本章小结 3 我国建筑安全管理人才培养现状调研分析 3-1 调研综述 3-2 调研情况分析 3-2-1 建筑安全管理人员现状分析 3-2-2 我国高校开展建筑安全管理人才培养的现状分析 3-3 调研结果分析 3-4 本章小结 4 我国建筑安全管理人才所需的能力素质与知识结构 4-1 法律法规对企业主要负责人的要求 4-2 法律法规对项目经理的要求 4-3 法律法规对专职安全管理人员的要求 4-4 本文提出的建筑安全管理人才能力素质与知识结构的要求 4-5 本章小结 5 我国建筑安全管理人才培养模式的建立与建议 5-1 培养目标 5-2 课程设置平台 5-2-1 课程设置指导思想 5-2-2 课程设置要点 5-3 以能力递进式的实践教学平台 5-4 师资队伍建设