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商务英语博士论文提纲范文商务英语博士论文提纲格式模板 摘要 目录 第一章 绪论 第一节 研究综述 一、研究综述 二、研究现状述评 第二节 研究目标与意义 一、选题依据 二、研究目标 三、研究意义 四、研究方法 第三节 理论基础 一、非盈利性组织管理理论 二、语言经济学理论 第二章 四大语言文化推广机构与孔子学院的分析 第一节 英国文化委员会(British Council) 一、推广历史 二、组织使命 三、组织管理 四、工作内容 五、资金管理 六、机构分布 七、教学管理 第二节 法语联盟(Alliance Francaise) 一、推广历史 二、组织使命 三、组织管理 四、工作内容 五、资金管理 六、机构分布 七、教学管理 第三节 歌德学院(Goethe Institute) 一、推广历史 二、组织使命 三、组织管理 四、工作内容 五、资金管理 六、机构分布 七、教学管理 第四节 塞万提斯学院(Institute Cervantes) 一、推广历史 二、组织使命 三、组织管理 四、工作内容 五、资金管理 六、机构分部 七、教学管理 第五节 孔子学院(Confucius Institute) 一、孔子学院推广历史 二、组织使命 三、组织管理 四、工作内容 五、资金管理 六、机构分布 七、教学管理 第三章 四大语言文化推广机构与孔子学院对比分析 第一节 推广历史方面的异同点 一、相同点 二、不同点 第二节 组织使命方面的异同点 一、相同点 二、不同点 第三节 组织管理方面的异同 一、相同点 二、不同点 第四节 工作内容方面的异同点 一、相同点 二、不同点 第五节 资金管理方面的异同 一、相同点 二、不同点 第六节 机构分布方面的异同点 一、相同点 二、不同点 第七节 教学管理方面的异同点 一、相同点 二、不同点 第四章 孔子学院存在的主要问题 第五章 关于孔子学院未来发展的一个战略构想 第一节 一个“根本”以国家的经济社会发展为根本保证 第二节 一个“前提”恪守孔子学院组织使命 第三节 一个“模式”采取民办官助的推广模式 第四节 一个“策略”坚持需求为中心的市场发展策略 第五节 两个管理完善资金管理和利益相关方管理 一、资金上的管理 二、利益相关方管理 第六节 一个评估框架健全孔子学院评估机制 第六章 结语 _ 摘要 1 绪论 1-1 社会背景 1-2 问题提出 1-3 我国大学英语教育现状 1-4 研究目的和研究方法 1-5 研究思路 1-6 研究意义 2 国内外大学英语教师知识结构研究现状 2-1 大学英语教师知识结构概念 2-2 TPCK概念分析 2-2-1 学科内容知识(CK) 2-2-2 教育教学法知识(PK) 2-2-3 学科教学知识(PCK) 2-2-4 技术知识(TK) 2-2-5 整合技术的学科知识(TCK) 2-2-6 整合技术的教学知识(TPK) 2-2-7 整合技术的学科教学知识(TPCK) 2-3 国内外TPCK研究现状 2-3-1 国外研究 2-3-2 国内研究 3 大学英语教师知识结构案例分析 3-1 研究目的 3-2 教师知识结构研究的过程 3-2-1 研究的样本 3-2-2 研究工具 3-2-3 数据收集 3-3 教师知识结构研究发现 3-3-1 问卷调查 3-3-2 课堂记录 3-3-3 课后访谈 3-4 研究小结 4 大学英语教师知识结构优化的建议 4-1 教师自我完善 4-1-1 具备精深的专业知识 4-1-2 懂得教育理论和心理学方面的知识 4-1-3 了解相关学科知识 4-1-4 不断接受新的教育理念和教学法知识 4-1-5 掌握现代化教学手段 4-1-6 提高学生学习能力 4-1-7 学会教学反思 4-2 学校改进措施 5 总结与展望 5-1 总结 5-2 研究不足及展望 _ 1 2 3 4 5 6 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 摘要 第1章 导论 1-1 研究背景 1-2 研究目的 1-3 研究内容 1-4 研究方法 1-5 研究意义 第2章 博客应用于高职英语写作的可行性分析 2-1 博客的特点及应用现状 2-1-1 博客的特点 2-1-2 博客应用现状 2-2 高职英语写作现状 2-2-1 学科特点分析 2-2-2 高职学生特点分析 2-2-3 教学现状分析 2-3 博客应用于高职英语写作教学的分析 2-3-1 博客应用于高职英语写作的优势 2-3-2 博客应用于高职英语写作的注意事项 第3章 博客在高职英语写作教学中的设计 3-1 总体设计思路 3-2 教学目标 3-3 学习者特征 3-4 教学媒体 3-5 教学任务 3-6 策略理论 3-6-1 教学策略 3-6-2 学习策略 3-7 教学模式 3-8 教学过程 3-9 教学评价 3-9-1 评价方法 3-9-2 评价标准 第4章 博客在高职英语写作中的教学实践 4-1 博客写作平台的前期准备 4-1-1 环境要求及平台介绍 4-1-2 博客写作平台的功能 4-2 教学案例 4-2-1 教学准备 4-2-2 教学过程 4-2-3 评价反馈 第5章 总结和讨论 _ 摘要 Chapter 1 Introduction 1-1 Research Background 1-2 Research Purposes 1-3 Significance of the Study 1-4 Structure of the Thesis Chapter 2 Literature Review 2-1 Language Planning in Sociolinguistics 2-1-1 Macro and Micro Language Planning 2-1-2 Previous Studies on Language Planning 2-2 Language Management 2-2-1 Language Correction Theory 2-2-2 Simple and Organized Management 2-2-3 Language Management in Organization 2-2-4 Recent Research on LM 2-3 Language Use 2-3-1 Language Use at Linguistic Level 2-3-2 Language Use at Social-economic Level 2-4 Relationship between LP, LM, and LU Chapter 3 Research Design and Methodology 3-1 Previous Research Methodology 3-2 Classification Standards for *Es in China 3-3 Research Questions and Methodology 3-3-1 Research Questions 3-3-2 Research Methodology 3-3-2-1 Research Subjects and Procedures 3-3-2-2 Language Use Questionnaire 3-3-2-3 Supplementary Interview Chapter 4 Results, Analysis and Discussion 4-1 Background Information 4-1-1 Corporate Information 4-1-2 Personal Information 4-2 Corporate English Language Use 4-2-1 Situation of Corporate English Language Use 4-2-2 Purposes of Corporate English Language Use 4-3 Personal English Language Use and Proficiency 4-3-1 Personal English Language Use and Attitudes 4-3-2 Personal English Language Proficiency Test 4-3-3 Comparative Analysis of Personal English Language Proficiency 4-3-3-1 Comparative Analysis of Test Score by Company Nature 4-3-3-2 Comparative Analysis of Test Score by Time in Foreign Countries 4-3-3-3 Comparative Analysis of Test Score by Ine Level 4-4 Problems of ELU and Influences of Misuse in English 4-5 Corporate Language Management and Language Policy Attitude 4-5-1 Corporate Attitudes towards Language Training and Language Proficiency 4-5-2 Corporate Attitudes towards Language Management Policy Conclusion 1- Research Summary 2- Implication 3-