六2数学教学工作总结

六年级第一册数学教学综述西子口小学莫焕水这学期又要过去了，可以说，这学期我是在一份忙碌而紧张的工作中度过的。总的来说，我能认真贯彻学校的教育教学工作计划，把新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念结合起来，转变观念，积极探索和改革教学，并取得了良好的效果。为了克服缺点，总结经验，做好下一步的工作，现就本学期的教学工作做如下总结：首先，认真备课。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，对设计课程的类型、拟采用的教学方法、教学过程的程序和时间安排都做了详细的记录，不仅突出了本课的难点，也突破了本课的重点。每一课都应该“准备好”。每节课都应该在课前充分准备。课后，利用新鲜的记忆，回顾和反思个人的教学经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，是教师最有价值的第一手材料。教学经验和教训的积累对于改进课堂教学和提高教师未来的教学评价非常有用。第二，注重课堂教学的教师和学生应该相互交流和互动，共同发展，提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生学得容易，学得容易，感到快乐，注重精神，培养学生运用更多的文字、双手和大脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境。我把学生情感、态度和价值观的全面发展作为获取知识和技能的教学改革的基本指导思想。我认为数学教学是师生互动和共同发展的过程。倡导自主：“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。”这一概念的确立极大地削弱了灌输市场。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获，这说明设计学生主动探索的过程是研究性学习的新空间、新载体和新方式。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们认为评价是全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注对学生知识和技能的理解和掌握，还关注学生情感和态度的形成和发展。不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握公开清晰的课堂作业，采用定性与定量相结合，定量采用评分制，定性采用评语制，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业，作业作业有针对性、层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中出现的问题进行分类和总结，提出详尽的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到有针对性的效果。五、做好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。后进生辅导不仅仅局限于学生的知识，更重要的是辅导学生的思想，从而提高后进生的成绩。首先，解决他们的心理问题，使他们认识到学习的重要性和必要性，并使他们对学习感兴趣。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。在这个班的55名学生中，中低年级将占学生总数的一半，因此“赶上并填补空缺”尤为重要。这学期，除了在课堂上多照顾他们，我还在课后给他们耐心的咨询。首先，我通过主动与他们交谈，了解他们的家庭情况、经济基础、邻里关系等，找出原因，并从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们树立自信心。其次，他们接受了咨询。对于他们错过的知识，我主动去弥补。对于新内容，我耐心地向他们解释，并要求他们每天为自己设定一个目标。同时，我也对他们的小进步给予了及时的鼓励和表扬。通过一个学期的“时间、地点、内容、人、措施”五项辅导工作的实施，激发了他们的求知欲和动力，使他们对数学产生了兴趣，也取得了良好的成绩。总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一些成绩，但仍存在许多不足，如对新课程改革理念的学习和探讨、基础信息教育以及自身的教学经验和方法有待改进。将来，我会学习别人的长处，弥补自己的不足，努力在教学中取得更好的成绩。四年级第一册体育教学综述西子口小学莫焕水这学期，我是一名四年级的体育老师。周期；我一贯认真贯彻党的教育方针，正确而又自觉地遵守法律。以“以人为本”为导向，风格得体。坚持原则；实事求是；工作态度正确；热爱学校；服从组织和领导的分配，尊重他人，虚心征求意见，关心集体和个人。积极参加学校的各种商务学习活动，要求进步；团结他人；勤奋工作；关爱学生和帮助他人是一种乐趣。不要在意个人得失；教书育人；做一名教师。在教学和工作中，我可以按学生体质健康标准(试行方案)和学生体质健康标准(试行方案)实施办法进行教学和测试。同时增进学生的身心健康，增强体质。让学生掌握运动的基本知识，培养他们的运动能力和习惯。为了协调发展，充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下。使学生通过思考和实践掌握体育知识和技能，提高身体素质，促进身心协调的教学活动。在提高学生体育技术水平的过程中，我为国家培养了体育后备人才，对学生进行了德育教育，加强了组织纪律性，培养了学生勇敢顽强的进取精神，把体育锻炼与安全健康结合起来，积极开展多种形式的体育健身活动，重视继承和发扬民族传统体育，按照中国家庭体育锻炼标准进行教学，开展了日常“两操”(广播体操和眼保健操)和课外体育活动，开展了值班“巡逻工作”。有一个计划，一个目标和一个水平来教好每一课。做好课前准备工作；量化课间休息后，有一种挖掘的感觉。这个循环是渐进的，从浅到深，在游戏中锻炼，在锻炼中玩耍。为了使学生能够以生动活泼的方式有效地完成一堂课的内容训练，以学生为主体、教师为对象的新课程改革经常会选择西子口小学莫焕水辛勤工作的一年即将结束。在六月的收获季节，无论结果或教训如何，每一粒谷物都是坚硬的。现在让我们做一个回顾性清单，总结如下：我热爱教育，热爱学生，热爱我的工作，履行我的职责，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体，教书育人。广泛学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立宽广的教育观，为学生的积极发展打下坚实的基础。尊重父母，积极传播科学的家庭教育方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。在长期的教育实践中，我形成了创新、勤奋、快乐的教学风格。课堂气氛民主，学生感兴趣，教学质量好。我的教学语言亲切、幽默、充满智慧。我用春风和雨水的美味滋润每一个学生的心灵。教学前，认真学习教材，掌握知识的内部结构和外部联系，类比迁移，从点到线、从线到面的教学方法，为学生建立系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极方面，从多角度、多层次分析和解释典型问题，培养学生多角度、全方位解决问题的思想，体现新课程标准对学生思维灵活性和多样性的要求。在生动有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互相帮助和反思，丰富他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现数学的价值。由于数学的特点，思维是细致而紧密联系的。随着课程的深入，将会有越来越多的学生有学习困难。对于这群学生，我不会强调，放弃或制造紧张，让他们和每个人都有平等和自由的学习空间。设计游戏来激发兴趣，使用视觉辅助来分解困难，并给老师、学生和学生一对一的解释。最后，联系家长，为他们树立正确的育儿观念，引入科学的方法，以教师良好的人格影响学生和家长。作为一名数学老师，我不仅注重做好自己的工作，还积极配合两位班主任进行班级管理。对于这个年级组的活动和任务，我将以积极参与互助团结的态度，为团队的双赢做出应有的贡献。在学校党支部开展的“我推荐和评价身边的好人”活动中，我被同事选为年级组代表。今年是休养生息的一年，也是迎接挑战的一年。我最大的愿望是做好我的工作，严格遵守职业道德，与同事合作，共同维护好老师的形象，不辜负社会对这个团队的期望。鸡兔同笼注释西子口小学莫焕水鸡兔同笼是六年级数学中的一个广角内容。学生很难理解它。然而，雷玉莹老师的这一课为我们提供了一个很好的教学研究案例。其亮点包括：一、解决问题的多样化鸡兔同笼是中国古代著名的有趣话题之一。大约1500年前，这个有趣的问题被记录在孙子算经。在这节课的教学中，雷玉莹老师充分激发了学生的学习兴趣，引导学生用各种方法解决问题。在报告阶段，老师展示了总共5个算法，充分体现了算法多样化的思想，充分实现了解决问题的多样化目标。第二，学会用假设的方法来解决鸡舍和兔舍的问题雷玉莹先生在克服困难方面很有创造力。他用多媒体绘图的方法使乘法变得容易，用假设的方法直观地帮助学生理解鸡和兔子在同一个笼子里的问题，从而取得了良好的教学效果。从本质上说，课堂呈现的五种方法离不开假设的方法。因此，假设方法的实施成为本课的重点和难点。通过绘画，教师形象地展示了整个思维过程，符合学生的认知特点，有效地解决了重点和难点。通过m第三，建立鸡兔合作问题的数学模型。雷玉莹先生合作解决了“鸡和兔子在同一个笼子里”的问题，并在所有时间和所有国家扩大了演习。如“龟鹤”问题、猎人与狗、租船问题、5分硬币和2分硬币问题等生活中的实际问题，使学生进一步认识到这些“怪鸡”和“怪兔”问题在日常生活中的应用，巩固“假设法”解决这些问题的策略。值得讨论的是：1 .在课堂上，在解决“鸡和兔子在同一个笼子里”的问题时，学生选择用列出方程的方法来解决这类问题，将任意数量的鸡或兔子设为x，然后根据鸡和兔子的数量与总脚数的关系列出方程并求解。这种方法思路清晰，易于理解，但雷玉莹先生在他的分析中说，他会把这种方法放到下一节课，暂时不讨论它。我认为这有点不合适。既然学生们想到了这个方法，为什么不使用它呢？也有一课变成两节课的内容，好吗？2.在扩大“鸡和兔子在同一个笼子里”的练习时，雷玉莹展示了许多类型，但学生们很少有机会练习。让学生快速说出他们认为奇怪的鸡和奇怪的兔子，然后在整个区域做两个问题。信息技术学科整合环境下的小学计算教学研究西子口小学莫焕水随着计算机进入课堂，计算机教学的兴趣大大提高了。因此，我们将小学数学与信息技术相结合，将“现代信息技术”作为先进手段引入课堂，弥补以往计算教学的不足，使计算教学更适合社会发展，更贴近新课程标准的要求，学生真正热爱计算。与以往的多媒体教学不同，现代信息技术具有更广的范围和更先进的手段。将其引入小学数学计算教学将有以下几个方面的明显优势：第一，它在呈现数学理论方面有直观优势；其次，它在开发有趣的学习内容方面起着催化剂的作用。第三，它能最大限度地使练习更有针对性。第四，它能创造更丰富的数学文化内涵；第五是寻找另一种方式来呈现学生的学习结果。计算教学是小学数学的重要组成部分，也是数学教师非常关心的问题。随着计算机进入课堂，计算机教学的兴趣大大提高了。我们试图在继承扎实有效的传统计算教学的基础上引入“信息技术”，弥补以往计算教学的不足，培养学生更深更广的计算能力，总结传统教学和课程改革教学的经验，改进教学方法，使计算教学真正激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力。这里提到的“信息技术”与一般的多媒体课堂教学有些不同。“信息技术”的范围更广，手段更先进，甚至与网络链接，具有更强的交互性和可操作性。通过几年的教学实践，笔者逐渐认识到“信息技术”在教学中的优势。首先，展示数学理论的直觉优势计算机教学中最基本的事情是教师应该引导学生理解数学，这就是所谓的“知道它是什么，知道它为什么是”在理解计算原理的基础上，掌握计算方法。在揭示数学理论方面，网络课件发挥了其无可比拟的优势。通过点击计算机，每个学生可以操作学习工具，达到理解数学理论的目的。与真正的动手操作学习工具和观看课件展示相比，这样的教学能更好地帮助学生掌握重点，突破难点，有利于学生思维的发展。由此可以看出，在小学数学计算教学中使用多媒体课件可以更好地提高教学效果其次，它是培养学习内容兴趣的催化剂。心理学认为兴趣是积极探索某些事物的认知倾向。它是学生学习的动力源泉，也是智力和心理发展的催化剂。一旦学生对学习感兴趣，他们会激发他们内在的学习欲望和动机，并会专注于追求源头，并从中感到快乐。包括网络在内的信息技术支持的网络课件不仅继承了多媒体课件的优势，而且让学生参与其中，无形中提高了学生学习知识的兴趣。在教学中，我们用丰富多彩、新颖的情节、刺激的过程，更重要的是，用学生自己操作的网络课件来吸引学生，让学生在学习中体验惊喜，获得成功。并将生动的互动课件发送到网上课堂，让学生可以自己操作，根据自己的情况选择自学内容，甚至在课堂上互相展示，这对培养学生的学习兴趣起到了重要作用。三、能最大限度的练习更有针对性在计算教学中，实践对巩固计算理论和形成技能起着重要作用。也正因为如此，我们改变了以前做海上练习的方式，利用现代信息技术，包括互联网，来加强互动和操作，将练习内容分成