广东白云学院十一五

广东白云学院“十一五”学科专业建设规划 （讨论稿）“十一五”期间是我院加强学科专业建设，提升综合实力，创建高水平特色大学的重要时期。学科专业建设是学院建设的龙头，学科专业水平是学院办学水平的重要标志。为主动适应地方经济建设和社会发展对人才培养的新要求和地方产业结构调整对我院学科专业发展的实际需要，特制定我院“十一五”学科专业建设发展规划，指导未来五年的学科专业建设与改革工作。一、学科与专业现状广东白云学院原名广东白云职业技术学院，是1999年经教育部批准成立的全日制普通高等学校。举办高等职业教育六年来，为社会培养了大批高技能应用型技术和管理人才，已成为全国知名民办院校。2005年，经教育部批准升格为本科院校。学院设有机电系、电子系、计算机系、经济系、管理系、外语系、艺术等7个系和基础教学部与国际合作教育中心共9个教学单位。2005年已开设机械设计制造及其自动化（汽车技术方向、CAD/CAM方向）、电子信息工程、计算机科学与技术、工商管理、会计学共5个本科专业， 2006年计划开设自动化、通信工程、市场营销、国际经济与贸易、英语、艺术设计共6个本科专业，涉及工学、管理学、经济学、文学4个学科门类和机械类、电气信息类、工商管理类、经济学类、外国语言文学类、艺术类6个二级学科，共11个专业15个专业方向（详见附件1）。高职高专教育，开设计算机辅助设计与制造（模具设计与数控技术方向）、汽车检测维修技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、软件技术、应用电子技术、计算机控制技术、通讯网络与设备等42个专业或方向（详见附件2）。学院现有全日制在校生9207人，其中，本科生367人。现有教师457人，其中，正、副教授等副高级以上专业技术职称教师165人，来自企业、高校的兼职教师91人，具有博士、硕士学位教师140人，外籍教师11人。学院专业布局体现了以工为主的特色，机械类、电气信息类、艺术类、工商管理类等专业办学条件较好，有一定优势。学院拥有汽车、机械、数控、电子、电工、计算机应用、建筑装饰、服装、制鞋、酒店、影视等各类专业实验（训）场室152个，面积30000多平方米，实验（训）设备总值6000多万元，校外实习基地102个。学院与德国博世（BOSCH）公司、台湾全量公司、香港大福证券公司、北京精雕公司、深圳元征公司、实达锐捷网络公司、用友公司等三十五家国内外知名企业合作共建教育培训中心（基地）。学院目前学科专业建设存在的主要问题是：1.本科专业数偏少，本科生占全校学生总数的比例小，学科专业的整体布局有待优化，专业门类和二级类还需要进一步拓展，学科交叉与融合做得不够，理工结合、文理渗透还未深入到学科专业建设和人才培养的各项工作中。2. 学科专业建设水平偏低，整体水平有待提高，学科专业的品牌和特色创建工作有待加强，专业特色急需研究与确立，各专业办学水平参差不齐。3.师资队伍整体水平有待提高，缺乏高水平的学科或专业带头人，新办专业师资数量明显不足。学科建设的团队优势还未形成。4.教学改革有待大力加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。5.学院整体科研水平急待提高，教师的学术研究还要大力加强。学院目前承担高层次的科研项目少，科研成果获奖少且级别低。6.实践场（室）和校外实习基地建设水平与数量有待于提高。因此，作为刚刚由专科升格为本科的普通高等学院，加强学科与专业建设是当前学院人才培养工作一项紧迫而重要的任务。二、学科专业建设指导思想（一）以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧紧抓住区域经济发展和高等教育快速发展的历史机遇，加强学科专业建设，努力形成与社会发展相适应的学科专业体系和人才培养模式，将学院建设成为规模适度、结构合理的高水平特色大学。（二）形成以工为主，工、经、管、文、理、法多学科协调发展，具有明显特色的办学新格局，扶持特色学科，强化优势学科，发展新兴学科。（三）坚持以教学为中心，立足 “珠三角”，面向“泛珠三角”，面向先进制造业、现代服务业，培养高素质、高技能的应用型技术和管理人才，积极开展国际、国内，校际、校企的交流与合作，提升学科群综合实力。（四）以学科建设为龙头，以专业建设为重点，以课程建设为基础，以师资队伍建设为核心，以科研发展为支撑，加大教学投入，争创学科专业优势。（五）学科专业建设要努力做到 “四个适应”，即发展方向与市场需求相适应；发展方向与办学规模相适应；建设质量与办出应用型特色相适应；专业外延发展与专业内涵建设相适应。要充分发挥各专业指导委员会的作用，积极争取行业、企业和社会有关方面的支持与合作。三、学科专业建设工作目标（一）第一阶段：（20062008年，新校区建成前）1、办学规模适度。普通全日制在校生达1.2万人，其中本科生0.6万人。2、在现有学科和专业的基础上，2006年计划开设自动化、通信工程、市场营销、国际经济与贸易、英语、艺术设计共6个本科专业，2007年后增设金融学、思想政治教育、动画、电子信息科学与技术、材料成型及控制工程、工业设计、电气工程及其自动化、建筑学、交通运输、服装设计与工程、物流管理、宾馆管理等共1218个本科专业，本科专业数达到1723个；高职高专专业，原则上不再增设，主要根据市场需求和专业办学水平，调整专业结构，重点发展品牌与特色专业。3、培育5个校级本科重点专业，3个省级示范专科重点建设专业，建成省3个高职高专示范专业；建成1门省级精品课程，10门校级精品课程；35个校级重点实验室；将数控和汽车实验（训）基地建成省级重点实验（训）基地和工程技术研究中心。4、按专业类组建机械学院、电子与电气技术学院、计算机学院、建筑学院、经济管理学院、艺术学院、外国语学院、国际文化教育学院、成人教育学院等。5、加强基础实验室、专业实验室、校内外教学实习基地建设。（二）第二阶段：协调发展期（20092010年，新校区建成后）1、办学规模进一步扩大。普通全日制在校生达1.6万人，其中本科生0.96万人。2、办学层次得到提升。与有关院校联合培养5个以上学科领域的硕士研究生。3、进一步拓展本科学科专业空间。有计划、有步骤地发展应用型学科和新兴交叉学科，重视发展基础学科和现有学科的相关学科专业。增设法学、社会工作、对外汉语、广告学、土木工程、给排水工程、包装工程、印刷工程、工程管理、人力资源管理、旅游管理、企业管理、工商行政管理等13个本科专业，本科专业数达到3036个。注重专业内涵建设，形成一批特色明显、优势突出的本科品牌专业。4、建设1个省级重点学科，12个校级重点专业；建设1门国家级精品课程，3门省级精品课程，20门校级精品课程；建设58个校级重点实验室，基础课实验室建设达到省级合格评估要求，争取建成35个省级重点实验室或工程技术研究中心。四、学科专业建设主要措施（一）认真调研，科学规划学科专业体系1、根据学院的历史和现状，结合社会发展要求和学院发展的需要，以社会需求为导向，科学规划学科专业体系。在现有学科专业的基础上，调整学科专业设置，优化学科专业结构，构建“以工为主、特色鲜明”的学科专业体系。2、立足学院现有教育资源，充分挖掘各学科的潜力，加强团结协作，改造传统学科，扶持特色学科，强化优势学科，发展新兴学科。学科发展规划见附表3 ，20062010年学科发展规划一览表。3、努力办好现有本科专业，大力发展应用型工科专业，适度发展经、管、文类专业，创办理学、法学专业。本科专业和学生规模发展规划见附表3 、20062010年学科发展规划一览表、附表420062010年在校生发展规划一览表。（二）集中力量，培育和发展特色优势明显的重点学科1、坚持科学规划，严格评审，从优势学科中选拔一批在省内有一定实力，适应 “珠三角”经济与社会发展的重点学科。通过培育特色，凝炼优势，形成鲜明的学科方向。2、设立专项资金，支持重点学科的学术梯队建设、重点实验室建设、科学研究和学术交流活动。加大学科带头人和学术骨干的引进与培养力度，引入竞争机制，完善激励机制，营造合作精神，形成凝聚效应，促进团队建设。3、以重点学科为龙头，通过科研任务带动学科交叉与合作研究，集中与优化资源配置，构建跨学科、跨领域、跨行业的学科团队，争取在机械类、电子信息类、艺术类、工商管理类等学科中形成特色与优势明显的学科群，为联合培养硕士研究生做好准备。（三）准确定位，构建有特色的应用型人才培养模式1、准确定位人才培养目标。按照“基础较扎实、知识面较宽、动手能力强、综合素质高”的要求，培养德智体美全面发展、面向生产、建设、管理、服务第一线的具有创新精神和实践动手能力强的本科应用型人才和高技能高职高专人才， 立足“珠三角”，面向先进制造业、现代服务业，培养高素质、高技能的应用型技术和管理人才，为区域经济建设和社会发展服务。2、积极进行专业教学改革。多年来，我们在培养应用型高职高专人才方面进行了卓有成效的探索，有很多成功经验，特别是在产学合作、工学交替，培养应用型人才实践动手能力方面颇具特色。我们要在高职高专专业教学改革的基础上，在更大范围内、更深的层面上，积极探索本科 “3+1”、 高职高专 “2+1”人才培养模式，以培养学生实践动手能力为主线，全面提高教学质量，精心打造新的人才培养体系。遵循教育规律，注重因材施教，坚持德智体美全面发展以及知识、能力、素质协调发展的原则，认真研究与制订应用型人才培养体系和质量标准，探索实现培养目标的有效途径和方法。3、努力构建“平台+模块”和项目化的课程体系。一年级按学科门类设置公共基础课、二年级按二级专业类设置专业基础课，部分专业课向前（一、二年级）延伸，三年级开始按专业或专业方向设置专业课程，坚持突出主干课程、扩大选修课程、注重基础与应用等原则，坚持以技术应用能力和实践动手能力为主线构建专业课课程体系，通过增加门数、压缩时数、精选内容、整体优化，营造有利于促进学生个性发展、有利于调动学生学习积极性、有利于培养学生创造性的学习平台。4、大力弘扬理论与实践相结合的优良传统。精心打造实践教学体系，注重培养学生工程意识与科学素养，不断提高学生实践动手与创新能力，形成高技能应用型人才的培养特色。5、注重因材施教，举办教改试点班。加大对教改试点班的投入，落实各项教学保障措施，营造有利于优秀拔尖人才脱颖而出的良好环境，推动本科教学改革的深入和发展。（四）实施“精品课程工程”，加快课程改革与建设步伐 1、建立课程评估制度。制定课程建设规划与课程评估指标体系，以突出创新性、先进性，加强应用性、实践性为目标，构建国家、省、院、系（部）四级精品课程建设体系。建立有效激励机制，设立课程建设专项基金，在教材建设、实验条件、师资引进等方面给予精品课程必要的倾斜。2、推进教学内容、教学方法与教学手段改革。鼓励教师积极开展科学研究，不断跟踪现代科技发展，引进新理论、新知识、新技术以及最新研究成果，更新教学内容；鼓励教师积极采用现代教育技术，引进先进的教学软件，促进教学手段改革，注意增大课堂教学的信息量，提高教学效率；进一步加强教师教学技能培训，调整并充实培训内容，采取各种培训方式，同时，分期分批对教师进行现代化教育技术使用方法的培训和考核，鼓励教师积极从事计算机辅助教学软件的研究和使用，到2008年，必修课应用多媒体授课的学时应不低于40%，并有一定数量自行研制开发的多媒体课件；积极利用网络信息与兄弟院校精品课程的优质教学资源，提高教学质量。3、改革课堂教学模式，积极推广启发式、讨论式、开放式、案例式教学，鼓励教师积极创新教学方法，注重培养学生主动学习和参与教学的意识，形成以教师为主导、学生为主体的互动式教学模式；注重指导学生掌握良好的学习方法、养成良好的学习习惯、形成可持续发展的潜力；改革考试方法，命题以分析问题，解决问题为主，减少死记硬背题目，结合平时成绩综合评定学生成绩。“两课”和部分专业课程的考试，尽可能通过论文或大型作业的方式评定成绩。积极推进基础课和专业基础课采用试题库或试卷库考试。实行教考分离，加强试题试卷和成绩分析工作，认真进行考试与课程教学的总结工作。4、启动“精品教材工程”。制定教材建设规划，设立教材建设专项资金，支持教师编写或出版一批高质量有特色的教材和教学参考书。建立健全教材选用制度，严格教材选用程序。根据人才培养方案和教学大纲的要求，优先选用近三年出版的省部级及以上获奖教材、同行公认的优秀教材、国家精品教材或教学指导委员会推荐教材。5、提高教师的外语教学能力。鼓励教师使用外文原版教材，推动“双语教学”；创造条件，努力提高学生外语应用能力，培养具有参与国际合作和交流能力的应用型人才；到2008年，每个系（部）争取开设一门以上双语教学课程；到2010年，每个本科专业争取开设一门以上双语教学课程；信息、经济等专业要优先开展双语教学工作并增加使用双语教学课程的门数。6、重视英语与计算机基础课程建设与教学改革。争取本科学生参加大学英语四级考试和计算机等级考试通过率和高职高专学生参加大学英语二级考试和计算机等级考试通过率排名进入省内同类高校前列。（五）加强师资队伍建设，适应新时期本科办学需要1、积极开展教育思想观念大讨论活动。认真学习现代教育思想，转变教育思想，更新教育观念，认真研究应用型本科和高职高专教育的规律，明确办学指导思想、办学定位和人才培养模式，实现由专科教育向本科教育的实质性转变。2、通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设。到2010年前后，争取使我院专任教师总数达到1000人左右，教授比例达到15%，副教授比例达到45，具有硕士以上学历的教师比例达到80%，其中具有博士学位的比例达到20%，力争培养或引进8-10名国内知名教授和博士生、硕士生导师，培养和扶持5-10名省级学科带头人，培养和引进中青年博士生150名、硕士生400名。各学科专业师资队伍学历和职称结构基本达标，且形成稳定的学科梯队。3、树立“以人为本”的观念，建立有利于优秀人才汇聚、有利于优秀人才发挥作用的新型人才管理体制和运行机制。围绕重点学科建设、硕士学位点建设和学科基地平台建设的需要，组建不同类别、不同层次的学术创新团队。对能够适应几个学科方向甚至多个学科发展共同需要的基地平台予以重点建设，并给予政策倾斜。设立重点学科特聘岗位，面向省内外公开招聘学科带头人；按照学科层次设置岗位，各学科和专业带头人实行竞争上岗。积极创造条件，促进学科和专业带头人参加国际学术交流与合作研究等学术活动，加大中青年学术带头人出国培养力度，加速提高学科梯队建设水平。4、开展师德师风工程建设活动。加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心与责任感，自觉履行职责义务，遵守职业道德规范，教书育人，为人师表。制定师德师风考核办法，组织评选。5、加强教研教改，提高教学质量。设立专项资助基金，鼓励教师和各类管理人员积极申报教育科学研究课题，积极开展教育科研与教改教研活动，积极推广应用教育科研成果与优秀教学成果。6、启动 “教学名师”工程。评选校级“教学名师”和 “教学能手” 活动，把“师德高尚、业务强、水平高”的教师树为典范，努力创造“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。7、重视青年教师的培养。开展“以老带新”帮教活动，举办青年教师教学业务竞赛，设立青年教师专项科研经费与专项进修培训经费，帮助青年教师尽快过好“教学关、科研关与工程实践关”，促使青年教师脱颖而出。 8、推进产学研合作教育。充分利用校内外资源，建立有效的运行机制，加强校企之间、学院与科研单位之间合作；及时收集和了解社会经济发展的信息，不断调整人才培养方案；建立教师参加工程训练制度，提高教师的工程素养、工程技术应用能力与工程实践能力。9、加强实验实习教辅队伍建设。通过引进和培养，到2008年，实验专职人员高职称比例达到20%以上，中、青年实验技术人员具有本科以上学历；采取多种措施，鼓励实验技术人员开展实验设备、实验方法、实验技术的改革，积极参加教育科研活动。10、聘请国内外知名客座教授来校授课、示范教学或指导科研，提高教师教学与科研水平，促进学科建设与发展。（六）加强实验室与实践基地建设，提高实践教学与科研水平 1、统筹安排，优化配置实践教学与科研的硬件资源。根据学科建设、专业建设、课程建设、人才培养、科学研究与开展社会服务等不同层面需要，充分利用新校区建设的契机，全面规划建设学院的实验、实践以及科研基地，统筹安排，优化配置实践教学与科研的硬件设施，改善实践教学与科研环境，提升实践教学与科研水平。2、重点建设机械类、电子信息类实验（训）室，重点保证数控和汽车等实验（训）基地建设，建设一批实验室（中心），重点建设公共基础和专业技术基础实验室，使基础课教学实验室合格率达100%，结合学院办学特色，组建工程实训中心。3、依托社会，建设高水平的校外实践基地。密切联系社会，依托社会，建设一批指导力量较强的高水平校外实践基地，形成教学、科研和生产的联合体，实现更大范围的资源共享，提高师生技术开发、应用等科技服务能力，体现注重实践的鲜明的办学特色，为学科专业建设打下坚实的物质基础。4、加大投入，确保仪器设备经费到位。按2010年在校生的人数（1.6万人）规划，投入仪器设备经费 万元，确保仪器设备总值达 万元以上。在仪器设备的选型上，注意兼顾教学与科研，注意科学定位仪器设备的技术档次，使设备的先进性和实用性相结合。5、积极改革，提高实践基地的服务水平。大力开设“三性”实验。到2008年，综合性、设计性、创新性实验项目的比例大于30%，“三性”实验的课程占实验课程总数的比例大于80%；大力加强工程综合实训，以适应应用型人才培养需要；大力开放实验室。设立开放实验专项基金，鼓励实验室向全体教师与学生开放。开放性实验室数达到本科教学工作水平评估指标的良好标准。（七）完善教学管理制度，推进教学二级管理1、建立既规范又灵活的教学管理模式。实行学分制、选课制、重修制，基础课程实行教考分离，本科生实行班导师制，举办本科教改试点班。2、完善二级教学管理制度。明确校、系（部）二级教学管理职责，学院教务处作为学院一级教学管理机构，重在宏观调控、制度建设、教学监控。系（部）作为二级教学管理机构，重在教学运行管理和教学基本建设。重在实施系（部）教学管理工作目标责任制，降低教学管理重心，规范教学管理行为，激发各级管理组织的活力。3、强化教研室的教学管理职能。规范教研室的教学管理行为，使教研室在实施课程建设、开展教研教改、组织教学运行、监督教学质量等方面规范操作、严格管理。4、推进教务管理手段现代化。建立公开、公正、透明的教务管理信息系统，加强教学信息的采集、整理、分析和反馈工作；加快开发和完善教务管理软件系统，实行从培养计划、选课、排课、考试到学籍全过程的信息化、网络化管理；组织教学管理人员、教师、学生等培训教务管理系统。 （八）抓好教学评估，加强教学质量监控与保障体系建设1、开展教学工作水平评估。为迎接2009年春季学士学位授予权评估及后续教育部对我院本科教学工作的评估，根据教育部颁布的普通高等学院本科教学工作水平评估方案（试行），全面启动“本科教学评估工程”。成立本科教学评估领导小组和评建办公室，制订广东白云学院教学工作水平评估方案、广东白云学院教学工作水平评估任务分解和广东白云学院教学工作水平评估指标体系。20062009年，每年开展一次系（部）教学工作的评估，按照“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，摸清家底，发现不足，找出差距，肯定成绩，调动系（部）教学工作的积极性，增强办学活力，深化教育教学改革，全面提高教学质量与办学水平。2、建立教学质量监控与保障体系。实施“教学质量工程”，建立科学完善的教学质量管理制度，包括: 各教学环节的质量标准、教学质量负责制度、教学督导制度、听课制度、教学检查制度、学生评教制度、教学信息反馈制度、教学事故处理制度、教学质量一票否决制度等。（九）加大经费投入，确保教学的优先地位根据学院规模的扩大和办学层次的提升，逐年增加基本教学建设经费。20062010年投入教学基本建设经费 万元，全面改善办学条件。其中投入 万元，建设实验室、实训中心和科研基地；投入 万元，增加馆藏图书，建设数字化图书馆；投入 万元，扶持重点学科、重点专业、精品课程以及科研、教研、教改项目；投入 万元，用于建设校园网络。表1、2006年本科设置一览表类别学科门类专业数二级学科专 业 名 称学制本科专业11个（15个专业方向）经济学1经济学类国际经济与贸易四工学5机械类机械设计制造及其自动化（汽车技术方向）四机械设计制造及其自动化（模具技术方向）四机械设计制造及其自动化（数控技术方向）四电气信息类自动化四电子信息工程四计算机科学与技术（软件技术方向）四计算机科学与技术（网络技术方向）四通信工程四文学2外国语言文学类英语四艺术类艺术设计（视觉传达艺术设计方向）四艺术设计（服装设计方向）四管理学3工商管理类会计学四工商管理四市场营销四表2、2006年高职高专业设置一览表序号系别专业名称专业方向 2005年已开设2006年计划开设1机电工程系汽车检测与维修技术2汽车技术服务与营销3机电一体化技术4计算机辅助设计与制造模具设计与数控技术5计算机辅助设计与制造6模具设计与制造7数控技术8计算机系软件技术9计算机多媒体技术10计算机网络技术11计算机应用技术12动漫设计与制作网络游戏设计13电子工程系计算机控制技术14电气自动化技术15楼宇智能化工程技术16通信网络与设备17应用电子技术18电子信息工程技术19经济系会计20国际经济与贸易21工程造价 22金融管理与实务23管理系房地产经营与估价 24物业管理25物流管理26酒店管理27人力资源管理28工商企业管理29营销与策划30电子商务31国际合作教育中心电子商务BTEC商务与计算机应用32市场营销BTEC商务与财务管理、BTEC商务与营销33艺术设计系服装设计服装设计皮鞋与皮具设计34广告设计与制作35视觉传达艺术设计36产品造型设计37室内设计技术38影视广告影视广告影视动画39影视广告40影视动画41建