散文阅读PPT课件

文学类文本阅读散文,考情概览,考查角度,理解文章内容、重要语句,鉴赏重要形象、结构思路、艺术手法,评价作者观点、审美倾向,题型,分析结构思路,内容要点概括,理解词义、句意,鉴赏形象、技巧,探究意旨主旨,命题特点,1、1道选择题+2道主观题，总分值为14分。2、选择题为四选一的单选题，分值为3分，选择项涉及人物形象、行文结构、观点态度等散文要素。3、2道主观题，分值为11分，侧重考查文本中的重要物象、重要手法、观点主题。,选材特点,1、多为中国现当代散文作品中的名家佳作。2、内容紧扣时代脉搏，有深厚的文化底蕴，具有鲜明的民族特色和厚重的民族文化情感。3、文质兼美，语文晓畅，结构严谨，给人教益。4、主题涉及：体察意蕴；念土怀乡，眷念风物；写景状物，即兴感悟，映现人性，褒扬人格；体验社会，再现生活；反思人生，省察自我。,散文基础知识,一、散文的基本知识散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。(一)散文的特征1.基本特征:“形散神不散。”“形散”指选材、结构、表达方式、语言运用自由灵活,不受时间和空间的限制,表现方法不拘一格。“神不散”指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，控制思路。（散文要表达的中心思想明确而集中。）2.内容上的特征:作者把自己对生活的感悟或生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。3.形式上的特征:以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉。从细处落笔,小中见大。从侧面暗示,引发读者的想象力。行文自由,结构灵活。,(二)散文的分类,(三)散文常用的表达技巧1.记叙(1)叙述方式,(2)叙述人称,2.描写从内容看,描写包括人物描写和环境描写。(1)人物描写人物描写的方法主要有肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写等。(2)环境描写环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写(景物描写):具体描写自然风光。其主要作用:生动再现景物特征;渲染一种气氛(氛围);烘托人物的心理和思想情感;为议论、抒情作铺垫;具有某种象征意义。社会环境描写:具体描写能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。其主要作用:交代故事的时代背景;为人物活动提供环境;烘托或强化人物性格;表现主题。环境描写方法:运用修辞手法:(高考常考),借代、双关、反问、设问、互文。运用表现手法来写:(高考常考),象征、铺陈、白描。,比喻、对比、夸张、比拟,衬托、对比、渲染,3.结构形式纵式,即文章层次主要以纵向形式展开。(1)以时间为序;(2)以作者情感发展脉络为序;(3)以逐层深入的论证为序;横式,即文章层次主要以横向形式展开。(1)以空间为序;(2)以材料性质的分类划分层次;合式,即纵横式,指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开。,4.修辞常用的有比喻、拟人、排比、对比、夸张、反复等。(1)散文中的比喻:作用在于把要说的事物反映得生动形象。化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。(2)散文中的拟人:给物赋予人的形态和情感,使之人格化,使描绘生动形象,表意丰富。(3)散文中的排比:使内容表达更集中、更突出、更鲜明;情感抒发更强烈、更有气势。(4)散文中的对比:能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出;能彻底揭示矛盾,使文章内容表达更显爱憎分明。(5)散文中的夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。(6)散文中的反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻印象。,5.表现手法常用的有联想想象、象征、衬托、欲扬先抑、虚实结合、托物言志、以小见大、借景抒情等。(1)联想就是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程。它是由此及彼的一种思维活动。想象是人们在知觉的基础上,创造出新形象的心理过程。(2)象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。(3)衬托,为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。,(4)欲扬先抑,先表达对所描写的事物或人的不满之情,然后,一般来说,总是在一两件小事中,突然转变了看法,但在转变过程中,情感自然,能引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好地表达出作者充沛的感情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。(5)虚实结合,就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。(6)托物言志,也称寄意于物,是指作者运用象征或起兴等手法,通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。,(7)以小见大,指从小的可以看出大的,指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,来表达主题思想。(8)借景抒情,是指在文学作品中,借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法,能使情和景互相交融,互相依托,从而创造一种物我一体的艺术境界,完善地表达作者的思想感情,有极强的感染力,可以给读者景中有我的感受。,二、散文整体阅读思路(一)依据题材特点,晓大意散文题材不同,阅读时提取的重要信息也不同。具体如下:1.写景状物散文首先要看它描写了什么景、物,运用了怎样的表现手法,写出了景、物什么样的特点,以此感受景、物的形象特征,进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情,最后理解全文的主旨。如故都的秋运用情景交融的手法,在对北平秋的描绘中,寄寓了眷恋故都风物和对美的执着追求,流露出一种沉静、寡淡的心境。把握所写之“物”的外形特征和内在品质,把握所言之“志”(情)。2.哲理散文要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点,重在分析材料和观点的关系,进而品味其情趣、理趣。如帕斯卡尔的人是一根能思想的苇草运用比喻的手法,阐明了人在自然界中是很脆弱渺小的,但是人会思考,这就比自然界中任何事物都要伟大。,3.文化游记散文要借助某一文化现象、文化景观、文人逸事、文化视角作为抒情载体,阅读时要抓住这些描写对象的特征,进而探究蕴含在其中的精神实质。4.叙事散文首先搞清文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系,关注事件特征,感受人物形象,思考议论、抒情等语句,进而领悟作者情感或主旨。如孙犁的亡人逸事运用细节描写,表现了亡妻的勤劳、淳朴、善良等美德,抒发了作者对亡妻的无限的思念和爱恋之情。,(二)借助有效信息,抓主旨1.抓标题,揣摩文意散文标题往往蕴含一些重要信息,有的点明写作对象及特点,有的暗含着作者的情感,有的是文章的线索,有的反映了文章主旨。读散文的标题,应推测文章内容、主要的线索和手法,甚至是主题。2.察首尾,整合信息文章首尾,往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感态度。阅读时要把开头和结尾联系起来考虑,揣摩作者的想法从什么地方开始,到什么地方结束。如首尾一致,就要总结一下相同点在哪里;如果首尾落差较大,就要想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样文章的整体意思才容易被我们捕捉。,(三)抓住关键语句,理思路散文取材自由,材料丰富,但总是按照一定的思路组织,阅读散文,要注意理清文章思路。关键语句主要有:(1)各段的中心句、首括句、结尾句。(2)在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落。(3)画龙点睛的抒情议论句。(4)体现时间、空间、人物、事件的句子。找出这些关键语句,再将它们串联起来,从而把握文章思路,同时还能把握作者的情感变化。(四)分析形象画面,悟意境许多散文表情达意,主要是通过生活画面的描绘来实现。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成,从而形成深邃优美、富于哲理的意境。所以,阅读欣赏散文,应抓住文章中的形象画面,作由景及情的揣摩,由事及义的联想,分析其特点和作用,进而体味文章的感情,把握文章的中心。,(五)品味局部语言,析含意在整体把握了文章的情感主旨之后,可对散文作品的局部语言,结合上下文环境,分析所表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的分析能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离不开文章的表现手法,特别是涉及句子和段落,分析表现手法能帮助我们更好地理解语言的含意。(六)归纳层次要点,明文意阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点,并把这些要点和内容连续起来,就能概括出文章的主旨。把握散文思路的过程,可总结为:一是先化整为零,对全文通读,肢解每段,把握每段段意；二是再化零为整,概括完每段段意后,总结全文思路,把握主旨。,一抓“文眼”“文眼”是文章精要所在，或提示题旨或点明写作缘起，它像人的眼睛特别传神，通过这个心灵窗口，窥见作品的感情基调。抓“文眼”就是要抓住表现或透露作者思想感情的语句。,二明“散聚”理解“形散而神不散”的特点，不要被它材料“松散”的表象所迷惑，要抓住它的“神聚”的实质。明白所有材料都是为中心服务的，是为中心铺垫的。明白所有材料都被一根主线中心贯穿着。,三得“神韵”抓“文眼”，明“散聚”，在阅读时一般是同时进行的，它们是读懂散文的最基本的要求。除了读懂，还要欣赏。得“神韵”就是要欣赏散文的语言美、景物美、意境美、表现手法美。如春的明丽、鲜艳、五彩缤纷、勃勃生机。,四重“感情”所谓“感情”就是留意所描绘的具体形象，着