江苏自学考试信息分析方法教材大纲

江苏自学考试信息分析方法教材大纲2006-11-27 10:18 【大 中 小】【我要纠错】南京理工大学编 （高纲号 02124）、课程性质与设置目的要求信息分析方法课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业（独立本科段）的必修课，是为培养和检验应考者信息管理与信息系统基本知识和基本技能而设置的一门基础性课程。信息分析方法是一门新兴的实用性很强的科学学科，是信息管理与信息系统专业课程。信息分析是信息管理的重要环节和基本工作，是信息资源开发利用的主要手段。通过住处分析可以达到甄别信息、精化信息和利用信息的作用。信息分析是信息活动的必然要求，是建立信息系统的重要条件，是信息检索与咨询的基础，是开展用户服务的有力保证。信息资源建设的基本内容与环节包括信息的采集、组织、开发、分析和利用。信息分析在其中属于关键因素，处于关节点的地位。它既是一个相对独立的环节，又广泛渗透到其他环节，即信息采集中有信息的优选，信息的开发与利用中有对信息分析、比较、信息重组，等等。现代社会信息的基本特征是庞杂分散性，人们信息需求的特点是专业的高度选择性、内容的精良性、时间的紧迫性。两者之间的联系及其矛盾的调解就靠信息分析。信息分析是一个信息增值过程。在这个过程中，杂乱无章的原始信息变成一个有序精良的信息系统。一个相对“粗放”型的信息贫集转化为一个“集约”型的信息富集，并为信息的进一步增值（如信息的利用）打下基础。信息像其他产品一样，也有自己的生命周期。信息分析是信息生命周期管理思想的最积极、最活跃的因素。做好信息分析工作，会促进信息流通，发挥信息效用，使信息流形成良性循环，使信息在时间上更快速地传播。在空间上更广泛地传播，满足人们尽快、尽早地获得“地球村”各处的信息。信息分析是信息检索利用的基础。没有它，就不会有信息检索系统，也不会有检索，从而也就谈不上信息的有效利用。在国民经济和社会发展中，不论是宏观、微观决策活动，还是研究与开发、市场开拓活动，都离不开信息分析。信息分析为人们获取信息提供了方法和工具，是增增强企业市场竞争力和国家竞争力的重要手段。设置本课程具体目的要求，使应考者信息分析含义、过程、理论和方法，以及具体操作等方面的内容均有详尽的了解，通过系统而专门学习，培养信息管理与信息系统专业考生的信息分析工作的能力，以适用信息分析工作的需要。本课程所有教材由十六章组成，而信息分析主要由此教材的前十一章组成。因此，考核目标主要针对第一章到第十一章制定，第十二章到第十门章不作考试要求。、考核目标第一章绪论一、考核知识点（一）信息分析与预测的概念（二）信息分析与预测的功能、作用和特点（三）信息分析与预测的产生和发展二、考核要求（一）信息分析与预测的概念1.识记；信息分析的含义、目的和任务，信息预测的狭义和广义理解，信息分析与预测在信息资源建设中的地位与作用，信息分析与预测的主要环节等等。（二）信息分析与预测的功能、作用和特点1.识记：信息分析与与预测的功能，信息分析与预测的作用和信息分析与预测的特点。信息分析与预测的产生和发展1.识记：信息分析与预测的产生背景，信息分析与预测的发展概况和信息分析与预测的发展趋势。第二章课题选择与课题计划一、考核知识点（一）课题选择（二）课题计划二、考核要求（一）课题选择1.识记；课题选择的原则，课题的来源，课题选择的程序。（二）课题计划1.识记：课题计划的内容和课题计划组织实施与检查。第三章信息搜集一、考核知识点（一）信息源（二）信息搜集的原则（三）文献调查（四）社会调查二、考核要求（一）信息源1.识记：文献信息源和非文献信息源的含义及类型。（二）信息搜集的原则1.识记：信息搜集的原则及其各原则的含义。（三）文献调查1.识记：文献调查的含义、文献调查的几种方法。（四）社会调查1.识记：社会调查的含义及其途径。第四章信息整理、评价和分析一、考核知识点（一）信息整理（二）信息价值评价（三）信息分析预测二、考核要求（一）信息整理1.识记：信息整理的两个层次及其含义。2.领会：形式整理的内容有哪些，和内容整理分哪两个阶段，具体内容有哪些。（二）信息价值评价1.识记：信息价值评价的标准。2.领会：可靠性的含义、先进性的含义和适用性的含义；文献信息可靠性的评价标准。（三）信息分析预测1.识记：信息分析预测的含义及内容。第五章信息分析与预测产品的制作、评价和利用一、考核知识点（一）信息分析与预测产品的类型（二）信息分析与预测产品的制作（三）信息分析与预测产品的评价（四）信息传递、利用与反馈二、考核要求（一）信息分析与预测产品的类型1.识记：信息分析与预测产品的类型。2.领会：消息类产品、数据类产品和研究报告类产品的类型，研究报告类产品中各类产品的含义及特点。（二）信息分析与预测产品的制作1.识记：信息分析与预产品的制作过程及程序。（三）信息分析与预测产品的评价1.识记：信息分析与预测产品评价的意义、指标体系和方法。（四）信息传递、利用与反馈1.识记：信息传递、利用与反馈的作用。第六章常用逻辑方法一、考核知识点（一）比较（二）分析与综合（三）推理二、考核要求（一）比较1.识记：比较的含义、作用及使用注意事项。（二）分析与综合1.识记：分析的含义与基本步骤，分析的几种类型及各自的含义；综合的含义与基本步骤及其应用。2.领会：因果分析几种形式，分析与综合的关系。（三）推理1.识记；推理的含义、推理包含的因素、推理的类型及其应用。第七章专家调查法一、考核知识点（一）德尔菲法（二）头脑风暴法（三）义叉影响分析法二、考核要求（一）德尔菲法1.识记：德尔菲法的含义、用途及特点，德尔菲法预测征询的过程。派生的德尔菲法的含义。2.领会：德尔菲法的应用过程及数据处理和表达。（二）头脑风暴法1.识记：头脑风暴法的含义、类型及优缺点，头脑风暴会议的组织原则。（三）交叉影响分析法1.识记；交叉影响分析法的含义及应用。2.交叉影响分析法解决问题的程序及计算。第八章文献计量学方法一、考核知识点（一）概述（二）文献计量学方法的基本原理及其应有二、考核要求（一）概述识记：文献计量学的研究对象及内容。（二）文献计量学方法的基本原理及应有1.识记：文献计量学中三大定律（布拉德福、洛特卡和齐普夫）的含义，引文分析及应用。第九章层次分析法一、考核知识点（一）层次分析法的基本原理（二）层次分析法的计算二、考核要求（一）层次分析法的基本原理1.识记：层次分析法的研究思路及实施步骤。2.领会：递阶层次结构，判断矩阵的构成，判断矩阵标度的确定。（二）层次分析法的计算1.识记：方根法、和积法的计算步骤，一致性检验。2.领会：单层次计算方法、层次总排序和层次分析法的实例计算。第十章回归分析法一、考核知识点（一）一元线性回归分析法（二）多元线性回归分析法二、考核要求（一）一元线性回归分析法识记：一元线性回归方程参数的求解与检验、可线性化的非线性回归。2.领会：一元线性回归方程的计算（二）多元线性回归分析法1.识记：多元线性回归方程参数的求解与检验。第十一章时间序列分析法一、考核知识点（一）移动平均法（二）指数平滑法（三）生长曲线法（四）时间序列分解法二、考核要求（一）移动平均法1.识记：时间序列分析法的类型，一次移动平均及二次移动平均的基本公式和递推公式。2.领会：一次移动平均及二次移动平均的计算，模型的建立与预测。（二）指数平滑法1.识记：一次指数平滑、二次指数平滑和三次指数平滑的基本公式。2.领会：一次指数平滑、二次指数平滑和三次指数平滑的计算，模型的建立与预测。（三）生长曲线法1.识记：生长曲线的类型及其数学模型。2.领会：生长曲线的计算。（四）时间序列分解法1.识记：时间序列的结构形式及传统分解。2.领会：时间序列分解法的计算。、有关说明和实施要求为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，兹对有关问题说明如下，并进而提出实施要求。一、考核目标的说明为使考核内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础，对各章规定了考核目标，使应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材，使社会助学者更全面地有针对性地分层进行辅导，使考试命师能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次的难易度。本大纲在考核目标中，按照识记、领会两个层规定应达到的能力层次要求。两个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表达。领会：在识记的基础上，能全面地把握基本概念，基本方法，能掌握有关概念、方法的区别与联系，能进行有关的计算并内化成自己实际工作的能力。二、关于自学教材本课程所使用的教材是：信息分析与预测，查先进著，武汉大学出版社，2000年版。三、自学方法指导1.在全面系统学习的基础上，掌握基本概念、基本知识、基本方法和技能。本课程内容涉及信息分析的各个方面，知识、范围比较广泛，全书是一个整体，各章又有相对独立性。自学者应首先全面系统地学习各章，深刻领会信息分析的理论；其次应当识记信息分析的基本概念、基本知识、基本方法和技巧，同时注意各章之间的联系，然后，在全面系统的基础上，掌握重点，有目的深入学习重点章节，但切忌在没有了解全貌的情况下，孤立地去抓重点，押题目。2.要把学习信息分析理论和应用分析理论同实践结合起来自学，自学应考者应该懂得，信息分析这门课是一门实践性很强的课程，在学习中切忌死记硬背，而应当把课程内容与信息分析实践联系起来，进行对照比较，并熟练进行计算，以增强感性认识，更深刻地领会教材内容，将知识内容化为自身的素质，以提高自己的信息分析实践能力。四、社会助学的要求1.社会助学者应根据大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确方向。2.要正确处理基本知识的应用能力的关系上，努力引导自学应考者将识记和领会联系起来，把基本知识转化为实际工作能力，在辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的素质和思想水平。3.要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互影响的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统的学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，不要孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题压题。五、关于命题考试的若干要求1.本课程的命