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文档简介
指南背景下幼儿园教学活动设计与组织,教师培训QLX,.,2,概念界定,.,3,概念界定,教师在组织教育教学活动之前对某一特定教材在活动内容、教育对象、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动整体效果(预设)等方面的理解、思考、处理所进行的整体构思。,.,4,备课上课说课,教什么（内容）怎样教（方法）为什么（依据）,.,5,目的意义,.,6,提高教师业务能力和专业技能,提高教育质量保证教学效率,教师具备的专业素养和基本技能,.,7,基本内容,.,8,教育活动设计的基本内容,六大部分,教学过程,教学准备,教学反思,教学目标,教学内容,教育对象,.,9,方法策略,.,10,表述规范完整,内容,内容名称,领域学科,.,11,案例1,不适宜的表述：活动内容：扮家家艺术活动：扮家家语言：小花籽找朋友故事：小花籽找朋友适宜的表述：活动内容：中班艺术扮家家（歌曲）活动内容：故事小花籽找朋友（中班语言）,.,12,教育对象,对象,兴趣点,班级实际,年龄特点,.,13,活动目标,目标,认知知识,能力技能,情感态度,.,14,案例2：数学教育的目标,对周围的事物和现象感兴趣、有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。纲要,.,15,案例2：数学教育的目标,初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系。指南,.,16,活动目标,目标,理论依据最近发展区,难点幼儿实际发展水平,重点核心知识关键经验,.,17,表述规范统一,目标,指向性,完整性,科学性,.,18,理念科学先进,目标,活动教育理念,整合教育理念,素质教育理念,学科特点,.,19,活动准备,准备,物质材料,环境创设,知识准备,.,20,设计内容（五）,过程,结束部分,基本部分,开始部分,.,21,开始部分,导入集注激趣没有最好只要适合课伊始趣亦生,.,22,备课的内容（五）,教学过程,结束部分,基本部分,开始部分,.,23,基本部分,主要环节核心关键1、教师演示2、幼儿操作3、游戏巩固获得核心知识积累关键经验,.,24,备课的内容（五）,教学过程,结束部分,基本部分,开始部分,.,25,结束部分,归纳、总结、评价、提升知识向能力的延伸课内向课外的延伸学习向生活的延伸意犹未尽,.,26,活动延伸,延伸活动,日常生活,领域渗透,课时延伸,家园共育,.,27,活动反思,反思成功经验,反思失败教训,教师的成功
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