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文档简介

现代教育技术立体学习资源及评价,陈琳教授chenl6666,教育信息化的根本目的促使教育教学适应现代社会的发展，这种改变要以在教育教学中广泛应用信息技术为前提。信息技术教育应用是教育信息化的核心。,深度融合阶段,课程整合阶段,简单应用阶段,信息技术在教育中应用的三阶段,在教育信息化由信息技术与课程整合阶段向与教育教学深度融合阶段的转变、发展时期，我国在信息技术的教育应用方面重点抓了教育管理应用和教学应用两个大的方面。,教育管理方面,教学应用方面,信息技术应用向新领域拓展,解决热点难点的方式方法,网络学习空间,教育部牵头的活动,“一师一优课，一课一名师”,开通网络学习空间，探索利用“网络学习空间”开展教学、学习活动的有效方式。,教育部举办全国基础教育信息化教学现场观摩活动。,以“教育梦中国行”为主题的全国中小学信息技术教学应用成果巡展。,开展教育信息化竞赛。,信息技术应用向新领域拓展,解决热点难点的方式方法,网络学习空间,教育部牵头的活动,“一师一优课，一课一名师”,信息技术应用向新领域拓展,解决热点难点的方式方法,网络学习空间,教育部牵头的活动,“一师一优课，一课一名师”,促进信息技术与教育教学深度融合,构建“人人用资源、课课有案例”的格局,创新数字教育资源应用模式,信息技术应用向新领域拓展,解决热点难点的方式方法,网络学习空间,教育部牵头的活动,“一师一优课，一课一名师”,太空授课,信息技术应用向新领域拓展,解决热点难点的方式方法,网络学习空间,教育部牵头的活动,“一师一优课，一课一名师”,以教育信息化的手段破解热点难点问题、促进教育公平的方式方法。,我国信息技术教育应用现状如
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