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中职德育教学论文提纲范文中职德育教学论文提纲格式模板 摘要 导论 第一章 “生本教育”-以学生为本、以人为本的教育 第一节 “生本教育”的理论基础 第二节 “生本教育”的内涵及其特征 第二章 中职德育实施“生本教育”的必要性及现实意义 第一节 中职德育课堂教学实施“生本教育”的必要性 第二节 中职德育课堂教学实施“生本教育”的现实意义 第三章 当前中职德育课堂教学现状调查及分析 第一节 当前中职德育课堂教学现状调查 第二节 当前中职德育课堂教学现状折射问题分析 第四章 “生本教育”理念下中职德育课堂教学的构建 第一节 “生本教育”理念下中职德育课堂教学的基本原则 第二节 “生本教育”理念下中职德育课堂教学途径 第三节 践行“生本教育”中职德育课堂教学的方法 结语 _ 摘要 目录 第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 国内外研究现状 第三节 研究思路与方法 第四节 研究意义与创新点 第二章 教学前策略在中职德育课中运用的依据 第一节 现实依据 第二节 理论依据 第三章 中职德育课教学前策略理论分析 第一节 中职德育课教学前策略的内涵分析 第二节 中职德育课教学前策略基本类型 第三节 中职德育课教学前策略的原则与组合 第四章 中职德育课教学前策略问卷调查研究 第一节 研究设计 第二节 中职德育课教学前策略内涵认识现状 第三节 五种基本教学前策略运用现状 第五章 中职德育课教学前策略的个案研究 第一节 研究设计 第二节 五种基本教学前策略运用对比分析 第六章 中职德育课教学前策略研究的启示 第一节 观念更新，增强设计的理论性 第二节 深化培养，提高管理的规范性 第三节 分类设计，强化设计的科学性 第四节 灵活调控，把握设计的艺术性 注释 _ 发表论文情况 后记 中文摘要 英文摘要 一、问题的提出 （一） 选题的意义 （二） 相关文献研究 二、研究方法 （一） 研究的工作流程 （二） 研究的具体方法及过程 三、中职德育课教学效果的现状调查 （一） 中职德育教师教学方法应用的现状 （二） 中职类学校学生“学习效果”的现状研究 四、中职德育课教学现状产生的原因分析 （一） 中职学校学生的特殊性对德育教学产生的影响因素分析 （二） 中职德育课程设置的特殊性对德育教学产生的影响因素分析 （三） 中职德育课教师的特殊性对德育教学产生的影响因素分析 五、中职德育课有效教学方法的理论基础研究及应用 （一） 中职德育课有效教学方法的理论基础研究 （二） 中职德育课常用有效教学方法在教学中的具体应用及作用 六、结论与建议 （一） 结论 （二） 建议 _ 一 二 三 后记 公开发表论文及著作情况 摘要 引言 第一部分 绪论 1-1 问题解决教学的研究背景与状况 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究状况 1-2 问题解决教学的研究目的与意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 问题解决教学的研究内容和思路 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究思路 第二部分 问题解决教学的相关概念界定及其理论基础 2-1 什么是问题 2-2 什么是教学 2-3 什么是问题解决教学 2-3-1 问题解决教学的含义 2-3-2 问题解决教学的特征 2-3-3 问题解决教学的实施要素 2-3-4 问题解决教学与传统教学方式的区别 2-4 问题解决教学的理论基础 2-4-1 建构主义理论 2-4-2 人本主义理论 2-4-3 多元智能理论 第三部分 问题解决教学在中职德育课中的应用设计 3-1 问题解决教学在中职德育课应用的可行性分析 3-1-1 问题解决教学与德育新课程的目标 3-1-2 问题解决教学与德育新课程的学习方式 3-1-3 问题解决教学与中职学生的自身特点 3-2 问题解决教学的应用设计的原则 3-2-1 循序渐进原则 3-2-2 独立探究原则 3-2-3 学生主体性原则 3-2-4 反馈性原则 3-3 问题解决教学的实施步骤 3-3-1 创设问题情境,呈现问题 3-3-2 分析、解决问题 3-3-3 问题的巩固,知识的迁移 3-4 问题解决教学的评价 3-4-1 评价目标与标准 3-4-2 评价方式 3-5 问题解决教学的教学实施案例及分析 3-5-1 公民责任与公民道德课堂教学案例及分析 3-5-2 职业与职业生涯课堂教学案例及分析 第四部分 问题解决教学在中职德育课中的实践与反思 4-1 问题解决教学在中职德育课中的实践 4-1-1 实践目的 4-1-2 实践方法与步骤 4-1-3 实践结果和分析 4-1-4 实践讨论 4-2 问题解决教学在中职德育课中的反思 4-2-1 影