现代教学中信息技术应用的意义

视听论文信息技术应用在现代教育中的重要性当前教育要由学生“以考试为中心的教育”转移到“素质教育”，课堂教学仍然是一条通道，但要逐步从传统教学方法转变为现代教育手段形式。“在教育中应用信息技术，对幻灯片、投影、视频、多媒体、网络等的无限魅力越来越明显。他们体现了小型化、遥远、虚拟化、晦涩、零和、抽象的概念，枯燥的知识乐趣，引导学生对学习的兴趣，调动学生的热情和主动性，引导内部力量。因此，有助于学生的注意力、观察能力、记忆力、想象力、思维能力和创造力的开发，在舒适舒适舒适的环境下动脑筋，接受教育，学习知识，减轻学生的负担。教师摆脱了传统知识传达者和注入者的作用，为不再是主要信息来源的学生提供了帮助、导航者、丰富的在线资源共享、无限性、时效性等特征的学生提供了充分的信息来源，弥补了传统教育中信息仅限于教师教材的局限性，使学生不受时间和空间的限制，选择、消化和吸收信息，使学生拥有更加自由、广阔的学习环境。网络教育可以激发学生的学习动机，提高学生对学习的兴趣，改善学生的学习方法，及时监控、修改和引导学生的学习过程，提高学生的学习效率。信息技术应用于教育，弥补了传统教育的诸多缺点，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育的新变化。数字化、智能化、网络和多媒体化信息技术为现代教育注入了活力和活力，应用于教育具有比传统教育技术强大得多的优势和重要的功能特征。一、丰富的表现力多媒体技术可以将知识内容表示为文本、图形、图像、动画、声音、图像等单一形式或多种形式的组合，从而充分利用丰富的知识。使用多媒体技术可以刺激多种感觉器官，有助于学生的记忆，提高学生的联想线索。二、有效的资源共享和信息交换互联网实现了优秀教育资源的全球共享和及时更新，教师学生可以通过电子邮件、聊天室、BBS、视频点播、视频会议等相互沟通。信息技术进入教育后，教师和学生的信息来源将空前扩大，可以使用各种电子课程资料和资料。通过互联网搜索图书馆的专业网站，获取有关该学科的最新信息。三、良好的知识组织形式计算机多媒体和互联网技术提供的非线性网格的信息结构与传统知识组织的线性特性相比，超文本、超媒体技术更符合人类的思维方式(Lenovo)，从而将学生正在学习的Lenovo从虚幻的间接过剩转变为现实的直接链接。四、自主学习的良好实现多媒体技术不仅是模拟的，还能生动直观地展示本来不能直接展示的东西，摆脱传统的被动灌输式教学方法，进行交互。这种教学模式可以为学习者提供视听资料和丰富多彩的交互式人机界面。因此，可以激发学习兴趣，为探索和发现创造有利条件，使学习者主动构建知识的意义，自己获得知识或自己创造新知识。五、提供虚拟化培训环境信息技术可以提供虚拟化培训环境。也就是说，教育活动可以大大脱离物理空间和时间的限制，这是信息教育的重要特征。虚拟教育环境包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学士、虚拟图书馆等。虚拟现实技术使学生感觉像在真实环境中一样。虚拟技术对开发爆炸性化学物质等危险程度、银河系的组成等宏观宇宙和DNA分子的克隆等小宇宙等知识和技术的学习具有重要的现实意义。六、提供良好的教育管理功能我们熟悉的计算机管理技术(CMI)包括计算机化测试和评分、学习问题诊断和学习任务分配等功能。最近的发展趋势是在网上建立包含学生电子作品、学习活动记录、学习评价信息等的电子文件。利用电子文件可以支持教学评价改革，实现对学习过程的评价。七、利用信息技术优化课堂教学手段是为目的服务。要在教育中应用信息技术，必须紧紧抓住实现教育和教学目标的中心，适当地选择和规范运营，充分协调资源的建设和利用。技术应用和教学方法之间；教育媒体和学生的认知规则之间；教材的支持作用和媒体的支持之间；有效地为教育教育服务于感性学习和理性思维等教学要素之间的关系。在实际应用中，要进一步学习现代教育理论，研究现代教育传播媒体与教育理论相结合的具体问题，进一步熟悉现代信息技术的运行要求，克服和纠正一些意识偏差和操作上的缺陷，充分利用、使用、使用、巧妙的现代信息技术。八、使用信息技术反映学生是学习的主体学生学习的主体已经成为很多教育工作者的共识，相反，利用信息技术可以更好地表明学生是学习的主体，引导学生有更多的参与机会和参与。研究性学习为学生提供了这样的平台。是一般的基于研究的学习过程，课题组一般由研究爱好相似的学生组成，每组6-10人不等。为了尊重学生的个人差异，鼓励基础好的少数学生独立进行研究。在研究问题的过程中，各小组制定研究计划，讨论研究方案，分配研究课题，通过CD、书籍，特别是网络收集整理资料。由于学生的主体地位突出，所以有积极的学习态度，提出明确的学习目标，对学习实行自我控制，在教师的帮助下独立认识、学习、理解、提高，把书本知识转化为自己的精神财富，促进自己的创新思维能力。最后制作了图片组合的网页，以此作为自己的研究成果。学生的作品充分反映了自己的个性，网站制作过程本身又是综合质量的全面展示过程。这不仅培养了学生收集、整理信息的能力，培养了团结合作精神，而且通过优势互补，促进了全体学生的智力发展，实际上使学生成为学习的主人。摘要现代