《新世纪教师素养》读后感

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8新世纪教师素养读后感新世纪教师素养读后感读了整一学年的新世纪教师素养这本书后，为自己的无知感到惭愧的同时，又对于漪老师的言论深为折服。最大的一个感受就是名师之述好矣其实，毕生的经验之谈，又怎一个好字了得在教育教学中身为新世纪的教师应具备怎样的优质素养，于漪老师已经阐述得非常详尽而又独到。最近我又抽空阅读了新世纪教师素养，使我学会如何建构生命课堂，并且明确了下列问题教学过程的本质是什么课堂教学的本质是什么新课堂的特点是什么教师的课堂行为应发生哪些转换怎样运用现代教育技术提高教学效益怎样让课堂充满生命活力下面是读书笔记摘要一、教师课堂行为要变化1、由重知识传授向重全面发展转变。2、由“大一统”教育向“让每一个孩子向适合自己的教育转变”。3、由“以教定学”向“以学定教”转变。4、由“重结果”向“重结果更重过程”转变。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/85、由“知识权威”向“平等和谐”转变。6、由教学模式化向教学个性化转变。二、变“课本剧”为“教育诗”在新课程的实施过程中，我们要变“课本剧”为“教育诗”。“教育诗”有三重含义变计划性课堂为计划性和生成性互补课堂；把课堂变成学生自主探索未知世界的窗口；让学生在每一堂课都能产生美妙的生命体验。1、变计划性课堂为计划性和生成性互补课堂。所谓课堂教学的生成性，是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，根据实际情况决定教学流程。2、要把课堂变成学生自主探索未知世界的窗口。传统的课堂教学以教师传授知识为重点将知识、技能分解，并从部分到整体、有组织地加以呈现，学生通过倾听、练习和背诵，再现由教师所传授的知识。3、让学生在每一堂课都能产生美妙的生命体验。由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整和，体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。三、运用现代教育技术应注意的问题1、教师要通过有效地利用网络资源备课来为学生提供大量的背景资料。2、要在化解难点、突破重点的同时留给学生思维的时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8空。我们不能一味地为了形象直观和化难为易而代替学生的思维。3、要通过网络使学生在乐学的基础上会学，创造性地学习，我们要给学生猎枪，而不是个干粮。4、要促进学生的实践能力而不是取代学生的实践活动。我们应尽量让学生亲自操作、亲自观察，让学生获取第一手资料，享受第一感觉。5、要与传统的教学手段和方法相结合，不要一位否定传统的教学观念、手段和方法，要善于继承优秀的经验。6、不要让网络取代教师，教师要发挥自己作为主导者的地位，我们反对教师一位地对学生进行灌输，但也不能让学生脱离教师而单纯与机器交互学习。7、该出手时才出手，不可滥用网络。教学手段是由教学内容决定的，不能滥用于网络。通过阅读我觉得师德是教师的根本，师德修养比教师知识和能力更重要。德育是素质教育的核心，在学校教育中最具有灵魂性的工作，对中小学生健康成长和公民道德教育起重要作用。现在新课程要求教师有良好的德育素养，要求我们不断挖掘教材中的德育内涵，在学科教学和日常生活中渗透德育。所以有以下几点感悟共勉1、一教师需要有体面的生活，更需要精神充实的人生2、作为一种职业，教师必须有对职业的忠诚（对得起精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8这份工作）；3、作为一种事业，教师必须有对事业的忠诚（对得起学生）；4、教师的价值既体现在职业上，更体现在事业上；教师的智慧和创造力的发挥是教师自我价值实现的根本途径。学校是教师实现人生价值场所，展示才能的舞台，学校发展依赖教职工精神上的追求。苏霍姆林斯基说过请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人“师德”自古是教师神圣的象征，是教师令人尊敬的根本。中国古代就把优秀教师尊称“圣贤”。那时，教师们也把“圣贤”当作榜样。但时代变了，教师的身份，工作的条件，社会的要求，现代理念等因素都影响着教师世界观的形成。那么，新世纪“师德”标准是什么如何拥有适合现代教育要求的“师德”这些决定中国今后发展的重大问题困扰着许多教师。本人读了新世纪教师素养一书，边读边思考，逐渐对现代教师职业道德的认识有了许多的体会。有人说教育是启人心智,育人心德的过程。我想古今中外对教育的评说都是如此。教师的思想素质，道德水平直精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8接关系到学生的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来，这就要求新时期必须加强师德建设，使祖国的未来更加美好。长期以来，广大教师教书育人,敬业奉献,赢得了社会的尊重。同时也必须看到,在市场经济大环境中，学校教育和师德建设都面临许多新问题和新挑战，人民群众对教育的需求越来越高，也就对教师综合素质提出了更高的要求。目前，学校师德建设还不能适应社会发展，教师职业道德水平也亟待提高。在新的历史时期，加强和改进师德建设已是一项刻不容缓的任务。为贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，全面提高教师师德水平和综合素质,努力造就一支让人民满意的教师队伍，这正是新世纪教师素养一书编辑出版的意义所在。这本书对新时期教师职业道德的要求和标准，内涵和外延都有详细的阐述，是培养教师职业道德的一本好的教科书。法国作家罗曼，罗兰说过“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”孔子说过“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师若不是学生健康成长的路标，纵然你的水平再高，教育的方式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水。从教育学和心理学角度来看，教师的思想、行为，情感都清晰地印在学生的脑海里，成为学生成长的无声路标，这种无声路标将在学生的心灵形成孩子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8进步的内在动力。我想，每个教师的师德就如同洒进孩子心灵的“阳光”，如同引导孩子成长的“无声路标”。读着这本书使我的教师生涯有了归宿感。我从小就喜欢教师这一职业，在这一年中，我深深感到教师的物质生活清贫，但精神生活充实。每当看到那一双双渴求知识的目光，一张张灿烂的笑脸时，我都心潮激动，有融入圣洁情境的感觉，似乎生命价值在教师工作中得到了升华。每当淳淳教诲和优良师德潜移默化在学生心中生根发芽，开花结果，我都欣喜异常，正如古诗所云“随风潜入夜，润物细无声。”从事教师职业我最大的感悟就是教师工作是社会少有的净土，一生从教会有无比的光荣和幸福感，是图清净的人获取高尚情操的理想职业。教师职业道德就寓含在甘愿清贫，乐于奉献之中。读了这本书使我对教师职业认识更上一层楼。一年的工作经历，更使我懂得，教育是“爱”的事业。教师的爱不同于一般的爱，是一种博大的爱，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在教师的职业道德内涵中，最大的意义就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而烦恼；因他们的退步而沮丧；因他们的违纪而失望，有时也会感到很累，很烦。但是高尚教师的心中总会涌起一种强烈的责任感，这种强烈的责任不断激励着教师用真诚去拥抱每一个学生。家长把孩子交给教师培养，这是对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8教师的极大信任。教师又怎么能不全身心地去爱他们呢“教育是爱的职业。”这是每个教育工作者道德修养的人生写照。读着这本书，我似乎感觉自己人生意义有了新的寄托。每当我走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求的双眸，一颗颗无邪的心灵；当课间泡在孩子中间，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我得到陶冶，那么得到满足，犹如身在山水之中，心灵也得到洗涤。读了这本书，我最大的感悟就是新世纪教师的人生意义就寄托在孩子成长之间。读了这本书使我对新世纪教师定位的认识达得新的层次。新世纪，网络时代和知识经济发展为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要以培养高素质建设者的要求，做好今天的教育教学工作。教师不仅要有“爱”，不仅是学生健康成长的“路标”，更是培养孩子扎实的自学能力、独立思考能力、探求新知欲望、动手实践能力和创造性能力的良师益友。教师的职业道德要求教师要以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的浪潮，与时俱进，锐意创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。新世纪教师职业道德要求教师不仅是学生的良师益友，更是一位不断进取的人，是与学生一