指导培养青年教师记录

骨干教师和青年教师培训活动记录指导日期：2014年9月22日教学地点：办公室指导表：个人指导指导员：赵桂霞指导老师：张翠指导的主要内容：英语口语教学策略组织口头活动小组(小组工作)英语教学的现状是费时低效的。尤其是现在班级众多，整个教学过程没有尊重学生的个性，没有考虑学生的个体差异，学生很少有课堂活动的机会，这对英语口语教学非常不利。小组活动的材料非常重要。通过机械的、非交际性的口头问答或简单的记忆和背诵一般对话来提高学生在日常生活中用英语交流的能力是绝对困难的。创造一个真实的环境是学生开口说话的关键，也是激发他们热情的最佳途径。(二)开展多种形式的课堂活动师生之间的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上的师生互动决定了教学效率。根据内容的难度，交叉使用短文阅读、情景对话、回答问题、主题表达等。在大多数课堂上，适当的活动，如笑话、游戏、猜谜和猜谜都被使用，一些学生喜欢看和参与。它不仅活跃了课堂，而且激发了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，应该尽可能多地使用英语，这样学生才能真正“在中学里玩，在中学里学”。要求：学习小组应每天准备值日报告或自由交谈。要求学生从生活中寻找主题，激发他们对学习和生活的热情以及对英语口语学习的热情。指导青年教师档案的培训指导日期：2014年5月14日教学地点：办公室指导表：个人指导讲师：马教员：白宇指导的主要内容：课堂教学的策略和技巧1.教室应该民主化教师在课堂教学中不应以自己为中心。他们只喜欢说他们所说的，不让学生谈论它。他们应该在老师和学生之间建立伙伴关系。那些问错问题的人可以再问一次，回答错问题的人可以再回答不同的意见，这样就会产生争议。犯错的老师允许学生提出意见。2、课堂老师可以让学生回答插话传统教学只能让学生专心听讲。学生回答问题前必须举手。他们只有在得到许可后才能说话。未经允许，他们被视为“接受话语”和“打断”。因此，学生心中没有自由。教师应该解放思想，允许“接受话语和打断”。3.允许所有人参与的原则。课堂教学应该让每个学生敢于提问。任何同学的任何问题都是有价值的，是老师思考的力量。学生在课堂教学中提出的各种问题是学生的动机，激发他们的好奇心和好奇心。老师应该随时准备回答学生的问题，而不用拍照。指导青年教师档案的培训指导日期：2014年12月2日教学地点：办公室指导表：个人指导教员：秦立平指导的主要内容是倡导学生的“问题意识”爱恩斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重要”。所谓问题意识是指在认知活动过程中，学习者经常会意识到一些难以解决的实际问题，产生困惑，产生怀疑、困惑和探究的心理状态。它能激励学生积极思考，不断提出问题和解决问题。事实上，英语只是一种工具。英语教学的目标之一是使学生形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度和生活态度，鼓励他们积极思考，为将来的进一步学习打下坚实的基础。教师尽力为英语口语学习和应用创造和谐的氛围。首先，如果学生有问题，让他们敢于有长远的兴趣。同时，应努力扩大他们的讨论渠道，以便他们能够提问。我们应该不遗余力地精心组织课堂活动，并教会他们善于提问。当他们不能确切知道自己的意思时，教他们如何利用上下文进行猜测，并提高他们的猜测能力。它有不同的表达方式。在普通英语口语教学过程中，应尊重学生的个人兴趣和爱好，以人为本，充分调动他们的智力和才智，鼓励他们的交流与合作，从而提高他们的英语口语水平。指导青年教师档案的培训指导日期：2014年11月26日教学地点：办公室指导表：个人指导教员：李亚萍教员：朱晓辉指导的主要内容：做一名有魅力的教师要成为一名有魅力的老师，一个人必须学会面对学生，拥有明亮的笑脸。面对同事，要有热情的态度；面对父母，能真诚沟通；面对教育，要有一颗平和的心。面对教学和科研，要有积极的热情；面对发展，有无穷的能量。一个被父母和学生认可的老师必须有其独特的魅力。成为一名有吸引力的教师并享受职业幸福，一，人格魅力用健康正确的思想教育学生。用高尚的灵魂和言行感染和影响学生。这就是教师人格的魅力。教育界的人格是社会道德规范和社会主义精神文明的人格化，通过人的人格来体现这种道德规范。这种个性化教育对年轻人产生了深远的影响。在实施素质教育中，我们不能忽视教师人格的潜在作用。我们应该充分发挥教师独特人格的魅力。其次，它具有进入学生心灵的魅力。著名教育家魏书生曾经说过，教师应该有能力进入学生的精神世界。教师不应该站在这个世界的对面抱怨和叹息，而应该在这个精神世界中耕耘、播种、耕耘和收获。逗留。要成为一名有吸引力的老师，一个人必须学会观察孩子的变化，关心他们的自信心，用不同的标尺来衡量孩子，并发现他们的亮点、长处和弱点。他能以宽容的态度接受学生，接近他们，并以开放的心态理解他们。不是因为学生是“穷学生”，袖手旁观，或者经常批评、指责，而是尊重每个学生作为“人”的价值和尊严。用尊重、理解和信任来唤醒和激励学生用欣赏的眼光看待每一个孩子，让学生能够体验成功的快乐，尤其是那些犯了错误和有严重缺点的学生。虽然老师也会批评。但至少不要体罚和侮辱学生，而是非常礼貌地让学生接受，让学生心服口服。只有这样，学生才能进入他们的内心。第三，具有知识魅力教书育人是一门艺术，教师的魅力在于智慧。一个迷人的老师应该有渊博的知识。教师文化形象是教师形象的核心。在古代，人们说“人才济济，富于学问，富于五车”。作为一名教师，必须具备一定的专业水平，需要不断学习，更新知识结构，掌握更多的文化资源，不断创新教育理念。这一理念不断完善，并能适应新课程标准。“教师必须是学习社区的成员。他们应该像他们的学生一样取得成就。”作为一名教师，必须理解“教学是互利的”原则。一个有吸引力的教师应该是一个知道如何发展自己的研究型教师。善于反思，因为反思需要内在的信息，而