高中生物论文关于高中生物课堂教学导入艺术论文范文参考资料

高中生物论文关于高中生物课堂教学导入艺术论文范文参考资料 关键词：高中生物；课堂教学；导入环节；艺术 新课导入是一种策略，是一门艺术，其目的在于有效将学生的注意力吸引到之后的课堂教学中，从而有效推动课堂教学效率的提升。在高中生物课堂教学中，教师可以通过多种方式来进行新课导入，如温故知新、设置疑问、联系生活、实验演示、情境创设等等。若教师在高中生物教学中能立足于教学实际及学生实际选择恰当的策略进行课堂导入，那么在提高课堂教学效率方面必定能起到事半功倍的效果。由此，在高中生物课堂教学中，教师务必在掌握新课导入原则的基础上采用恰当的导入策略，以有效推动课堂教学效率的提高。 在高中生物教学中，教师在进行新课导入时务必要注意新课导入的一些原则，并在此基础上进行新课导入，这样方能达到导入目的，推动教学效率提高。 1.新课导入的目的性要强 导入必定要有很强的目的性与针对性，要立足于教学内容及学生实际。也就是说，课堂导入要紧扣教学内容，且要符合学生的认知规律。这样方能达到导入效果。否则不管采用多新颖的导入策略，如果有悖于教学实际，都是不成功的。 2.新课导入要有启发性 具有启发性的导入能有效引导学生积极深思，从而推动其在探索新知识的过程中有效提高思维能力。因而导入要有启发性是各教师应遵循的原则，在遵循这一原则的基础上，学生的学习积极性才能有效提高，其理解并掌握新知识的能力才会增强。 3.新课导入要注重知识的联系 新课导入本来就是为了帮助学生更好地进行新知识的学习，让学生对新知识先有一定的认识，从而水到渠成地进行新知识的学习。因而教师在进行新课导入时务必要注重导入内容与新知识有一定的关联，否则导入内容脱离了知识，只会适得其反。 4.新课导入要有一定的趣味 有趣的导入能有效激发学生的学习兴趣，让学生在欢快的课堂气氛中探索知识，从而更好地学习并掌握相关知识。因而在高中生物课堂教学中，教师在进行新课导入时要注重导入的趣味性，力求通过有趣的导入来紧紧抓住学生的思维，促使其积极自主地探索知识，从而提高课堂教学效率。 5.新课导入要简洁凝练 众所周知，新课导入只是课堂教学的一个开端，教师切不可在导入环节上占用过多的时间。因此，教师在进行新课导入时要注意导入的概括性。新课导入是一个重要环节，但这并不意味着它是教学的主体，因而教师在导入时要制约好时间，避开导入过于繁冗，给人一种头重脚轻、本末倒置的感觉。这不仅无法达到导入的目的，还会令学生不胜其烦。 1.温故知新法 温故知新是一种比较常用的导入策略，是指教师在进行新知识的讲授前先对相关的旧知识进行复习，引导学生通过旧有的知识来发现理由，从而顺利过渡到新知识的学习中。 如，教学“光合作用”的相关知识点时，教师可以通过学生在初中时学习过的有关“光合作用”的知识进行新课导入：同学们，在初中阶段我们就学习过有关光合作用的知识，大家回忆一下我们学习了光合作用的哪些知识（学生回忆、回答）那么光合作用的具体过程到底是怎样的呢今天我们就在原有知识的基础上来共同深入探讨这一理由。这样，学生很容易就能将新旧知识进行联系，从而积极进行新知识的学习。 2.设置疑问法 通过设置疑问来进行新课导入也是课堂教学导入中极为常见的导入策略，这种导入策略可以根据学生的心理及知识实际来进行设疑，从而有效激发学生探索新知识的*。当然，教师应注意的是，在采用设置疑问法进行新课导入时，所设计的理由应是由浅入深、层层推进的，这样才有助于学生由浅入深地学习并掌握相关知识。避开一开头就突兀地设计较难的理由，让学生不知所措，从而对新知识的学习产生畏难情绪，阻碍教学效率的提高。 3.联系生活法 生物是一门实用性极强的学科，生物知识与我们的生活息息相关，因而在新课导入中，教师可以充分联系生活实际进行导入，让学生领会生物知识的实用性，从而有效激发其学习的兴趣。 如，教学“人类对全球环境的影响”这一内容时，教师可以引导学生先谈谈自己身边的环境状况，然后深思人类在环境变化中扮演的是什么样的角色。这样，学生就会通过关注身边的环境来深思人类对全球环境有什么影响等理由，从而有效引发学生对新知识的学习。 4.情境导入法 情境导入法也是新课导入中有效激发学生学习兴趣，是提高课堂教学效率的有效导入策略之一。在课堂教学中，教师可根据教学需要设置一定情境进行导入，让学生置身其中，从而为新知识的学习奠定良好基础。 如，教学“食物链”的相关知识时，教师可以通过播放视频来进行情境导入：这是一幅生机盎然、鸟语花香的画面，画面中虫鸣鸟叫、动物嬉戏，然后有旁白：在这安宁祥和的世界里，其实也存在着吃与被吃的残酷斗争。之后教师再将食物链的相关知识娓娓道来，使学生更好地学习并掌握新知识。 总之，新课导入是一门艺术，而导入策略也多种多样。只要广大教师在导入时能掌握一定的导入原则，然后选择恰当的导入策略，相信一定能通过新课导入，将学生带入探索新知识的殿堂。 _： 1孙晓东.论高中生物学科的导入艺术J.教育教学论坛，xx（25）. 2邹光成.浅谈高中生