男生和女生说课稿

男生和女生说课稿江南中心小学 李玉彬一、 说教材男生和女生是人教版六年级品德与社会下册教材第一单元你我同行中的第一课。教材从高年级学生独有的的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。”的目标。教材所选取的事例来源于学生的现实生活，注重与时俱进，体现了新时代学生所关注的焦点问题。二、 说学情十一二岁的儿童逐渐进入了青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如：如何处理男女生的关系，如何建立真正的友谊等，而本课的内容就适时的满足了高年段认知的需要，因此学生参与课堂的积极性将会很高。三、 说教学目标：（一）知识：学习与异性和谐相处（二）能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。（三）情感态度价值观能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男生女生既有共性，又有差异。四、说教学重难点：教学重点：能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男生女生既有共性，又有差异。学习与异性和谐相处。教学难点：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。五、 说教法学法：说学法：1、讨论交流法2、创设情境法设计理念：品德与社会课程标准中指出，教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。教法：引导法 现场调查法设计理念：品德与社会课程标准中指出，学生是学习的主体，教师要引导学生自主学习，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者，组织者转变，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。六、 说课时安排：男生和女生一课需要两课时来完成，本次说课的内容选取的是这两课时中的第一课时。七、说教学过程：（一）设疑入题，开始了解男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，那么，你们彼此都了解吗？设计理念：品德与社会课程标准的基本理念中指出，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。（二）现场调查，各显优势参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生各自的兴趣爱好、性格特征和行为举止。（学生自主填表）学生先在小组内交流，然后全班交流。 小结：男生女生优势设计理念：品德与社会课程标准中指出，教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。（三）深入探究，寻找差异1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的因是什么呢？（学生自主交流）2、为自己设计一个崭新的形象，作为努力目标。设计理念：品德与社会课程标准指出，教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展价值观判断得到初步的培养。（四）男女互补，共撑蓝天活动开展男女生擂台赛全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）设计理念：品德与社会课程标准中建议，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。（五）祝福友谊，天长地久1、 学生齐诵诗歌男孩女孩。2、 教师对男女生送祝福。设计理念：新课程标准中建议，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意