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文档简介

.1、单元导游课、5年级第6单元、2、父母的爱情是什么？父母的爱情像青山，神圣像冰雪，父母的爱情像傲慢的阳光，河海！ 母爱是什么？母爱是关怀，鼓励母爱是咨询，尊重，母爱是宽容，细心。 妈妈的爱是担心，永远担心！ 父母之爱，深远而漫长，如泉水般的父母之爱，博大而精深，如海般的父母之爱是神笔，写下了人类多么动人的文章，3，单体言语，我们在父母之爱中成长，是父母之爱，温柔的笑容，亲切的话语，激情的鼓励，严厉的要求。 在这个单元的报道中，看到父母的爱的侧面，感受到父母的爱的深度和广度。 仔细阅读本文，把握主要内容，想想作者是如何用外表、语言、行为的描写来表达父母的爱。 4，“精彩极了”和“糟糕透了”，学会看病，地震中的父与子，慈母情深，5，疲惫的忙碌震耳欲聋，冷漠，雪上落霜，废墟破碎。 6、接触到疲惫的忙碌内疚，残酷的虚弱的指导，懊悔的无动于衷，魂落魄散，震耳欲聋，日本方面变得长长的，不安的无聊。 7、自己读提示，1、快点读报道，思考，每篇报道都说些什么。 2、选择课文认真阅读，写出最深奥的句子来阅读。 说着说着又感觉到了什么？ 群体交流。 在不会读的地方“？ 提出写不懂的问题。8，17地震的父子，18慈母情深，20学会诊察，9，10，11，12，13，褐色的面罩上，眼睛疲惫的眼睛惊讶地看着我，我的母亲描绘着人物的外表，他坚定地站起来，向着那片废墟走去。 描写人物动作的“巴迪，是你写的吗？ 多么美丽的诗啊！ 画的是人物的话。14、他8小时、12小时、24小时、36小时，谁也阻止不了他。 他满脸灰尘，满眼是血，衣衫褴褛，到处都是血迹。 15、近年来，我少年时代听到的两个声音一直交织在我耳朵之间：“好”“糟糕”的“好”“糟糕”他们像两股风一样不断地吹向我。 我谨慎地把握住生活中的小船，以免被任何风吹倒。 我打心底里知道，无论是“好”还是“糟糕”，这两种极端主张都有共同的起点。 在爱的鼓舞下，我努力前进。 16、背直了，我妈妈。 回头看母亲。 在褐色的口罩上，眼睛疲惫的眼睛吃惊地盯着我，我的母亲、17、时光流逝，沙漏似的落在我不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没回来。 我知道接受诊察是需要时间的，但是我的心带着痛苦在收缩。18，1，为了更好地学习这个单元，找了什么资料2，通过这个课程的学习，你认为学好这个单元需要什么样的准备，课后扩展，19，1，根据课文的背景找资料。 2、预先理解练习准备3、“口语交际”“交流平台”的配置内容，预先准备语言
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