积分制班级管理制度

集成系统优化了班级管理尤端口镇中心小学韶关我作为班主任，背负着班级管理的负担。在新的时代，过去静态的课程管理模式班主任的订餐、强制经营不仅在老师和学生之间的感情，在纪律、卫生、日常工作检查等方面的管理也做得不好，学生们不愿管理，没有学生学习，面对这种情况，我头疼得厉害，优秀的班风极难形成。后来，在我们学校胡小平老师的指导下，我慢慢地尝试管理班级组“积分系统”，学生被动地接受管理，主导了学生的自我管理。作为班主任，以“裁判”的身份严格执行课业集团积分管理制度，尊重奖惩，让学生主动，努力成为优秀的“运动员”。首先，我们必须理解什么是积分系统。积分制，顾名思义，是一种积累分数的制度，在课程教育管理中，评价学生做什么事是对是错，将该行为的得失记录为分数的加和减，并确定其等级。一、我的做法(a)设立，明确的规则有句话说，国家有国法，家里有家规。没有规则，四周都不行。在课程管理实践中，班主任在课程管理班没有写作规则，对学生的要求往往只是口头的，学生问题发生后处理的主观随机性很大，又一次改变了一种模式，对学生进行“治疗”。教师处理问题会降低公正性，学生们失去公正感，进一步丧失对教师的信任，引起逆向心理，甚至与行为相抵触。我国正走向民主法治社会，党必须改善法制，对学校要求依法治校。同样，班级也要进行“依法”的课程，才能提高学生对法制的认识，以后才能适应社会要求。因此班级管理要有效果，比较健全的制度。在班级规定面前，人人平等。当然，这个制度我不能关门一个人说完。我召开了班级会议，问了问题，让学生充分讨论，对实际情况进行了民主投票，制定了可行、易于操作的规定。因此，培养学生民主意识和执行体制自觉的人，如果违反，也将受到坚决的处罚。注：6 (3)类积分评级详细信息见附录(a)运用(b)科学小组，明确责任。首先科学地分组学生。全班45人分成6组。分组时，我引导学生遵循性互补原则、男女一致原则、运动安排原则、性格互补原则、自由结合原则。这样分配的集团能力反映了比较均衡，公平合理的东西。再从组员中选拔组长(纪律)、副组长(学习)、卫生组长、后勤组长、业务组长等。团队确定后，教师要做的第一件事是对组长开会，明确职务和相关要求。一般来说，组长的职务和要求如下。1、起着比法律更严格、更模范的带头作用。2、组织和管理本组学生的学习、纪律、卫生等在校活动；3、负责这个组的座位调整。4、师生沟通的桥梁，及时反映学生的声音。5、组长得到其他组员的同意，向反委员会申请，经班主任批准，一周不变的人可以退出小组。然后利用班级课程明确组长的权限，协商有关球队等级的要求。(c)及时反馈，加强指导各研究组和小组之间在学习、定期、卫生等各个方面展开合作和竞争。在团队竞争的开始阶段，每天放学后要进行值勤组组长总结、郑州正月阶段总结等立即反馈。星期一上午会和反会科汇总一周后，根据队员的团体成绩或个人成果进行定量评价，周末计算队员平均分数，评价主冠军队。周末个人得分最高的是州冠军个人。同月末，评价月冠军队和月冠军队个人，评价学期末学期冠军队和学期冠军个人，学习年末，评价学年冠军队和学年冠军，分别评价周进度冠军和月进度冠军和学期进步冠军。评价结果将分别公布在班级公告栏和年级公告栏上，作为校刊分发给全体家长。各个研究组根据组内的备忘展开了组内批评和自我批评。然后，各研究小组派出了一名代表，提出了本队的一周问题、纠正措施及下周努力的方向、目标，并接受了全班的监督。最后，班主任进行了评论。第二，我的感受“积分系统”对我来说，它是班级管理的载体，包含了我对学生的所有爱和关怀、耐心和精神动力。这是公平、公平的表现，是学生努力、勤奋的见证，是学生积极、不断的动力。这种班级管理方式的本质就是自我约束。班主任管理或不管理，让他自主管理课程，这就是班主任的最高境界。但是学生工作或学习标准不下降，学生的学习成绩和素质不下降，班级的发展方向不偏离。每周总结，每月总结，还可以训练学生，重点是反思和对错，应该做什么，不应该做什么，如何改善问题。有一段时间，发现“积分系统”有潜在的影响，并限制学生的行为、想法、言行，得到了一定的结果。当然，不能单方面要求学生。我们是和学生最亲近的人，学生心中最有威信，最值得效法的人就是教师。“带头”一直是最好的教育方法。所以我也坚持用规范的言行和高尚的人格习惯直接训练学生，如果学生们对老师相信那条路，习惯就会形成培养教育的好氛围。例如，当我看到卫生工具掉到地上时，我采取了主动。看到路上有一张纸条，弯下身来捡天花板日，看到学生们牢记在心，很多学生都参加了清理行列，我的“保湿”成功了索霍姆斯基曾说过：“唤起学生自我教育的教育才是真正的教育。”我们在课堂上实行“积分系统”的目的是培养学生的“自我管理”“自我管理”。这是各制度的自觉和自主安排自己工作的能力。两者的关系是外在因素和内在因素之间的关系，外人通过内室变化。只有将这两者结合起来，才能实现真正的自我管理和班级自治。在这个过程中，我们的班主任要有很大的耐心、耐心、信念和耐心，把学生从“他的法律”逐步转变为“自律”，才能达到班级管理的目标。总之，实行课业制是“引导学生努力学习、努力工作、乐于奉献的人，成为继续追求真、善、美的人，成为有魅力的人”。附件(a)6 (3)班级积分分级规则人均原定为80分，以周为单位计算加减结果。(a)以下行为是违反纪律的：1、不站在升旗仪式上，甚至还开玩笑。(3)2，迟到，早退，逃学(2分)3、不符合仪表要求的拖鞋、长发、宝石、长指甲、化妆，不穿衬衫扣子的鞋子没拉鞋跟。(1点)4、认真做早操，做眼保健操(两点)5、在教室睡觉；吃，玩小东西，传递纸条，扔杂物。阅读课外图书。面对面，笑和吵。未经许可换座位，离开座位，中途离开教室的人。(两点)6、制造大噪音，跑来跑去；欺负同学，什么都不生。大家聚在一起打牌、赌博。(2分)7、破坏公物，没有按时维修。破坏环境卫生。(3分钟)8，在清洁值日缺勤，或袖手旁观，拖劳动，懒惰(3分钟)9，要在周内完成的登记任务，用空白(2分钟)记录10、课后欺负同学；抢劫、打架；吸烟。偷窃(不问别人的事就视为偷窃)(10分)11、网吧或游戏场等未成年人不能出入的场所(5分)12、拖欠课题、考试作弊。(5分)13、欺骗、师长冲突；对同学恶言相向。(5分)以下行为值得承认。1、主动打扫教室内外的环境。放学后自愿回到教室，关上了门窗。(2分)2，连续一周没有迟到，早退，缺席(2分)3.连续一周无体作业，没有违反课堂纪律现象(2分)4，周薪劳动积极细致的工作(2分)5，1学期周记忆等级a累计5次以上或A8次以上。(3分钟)6，各课的作业在一周内完成80% a级(3分)7，各口头交流自愿报名发言(1分)8，每周按时完成各课的登记任务(5分)9、主动帮助老师工作，让学生解决困难(2分)，连续10、30天都表现好，关系好(5分)11、在比赛(游戏、游戏或知识竞赛等)中获得排名(5-10分)12，举报坏现象；捡金子无知(2-5分)13、知错改错，比上周改善得更多。(5分)14、各种荣誉(3名优秀学生、优秀班级等)(10分)15、具有集体荣誉感，积极参与班级的各种活动。(3点)注意事项：1、连续一周以小组为单位，没有人纪律处分扣除，小组人均加1分；连续一周没有人拖欠作业的人占人均1分，学校卫生等级第一，整个集团人均加5分。2、班级单位，学校纪律等级第一，班级人均5分，第6班人均5分扣除。加减根据出席记录、纪律检查记录、卫生情况记录、作业登记记录等4、组长特别负责记录卫生、纪律、仪表等队员在学校内的各种成绩。对好人来说，好事也要及时发现和登记。每周选拔3名优秀组员。(5分)5、班级代表必须向班主任报告早晨的阅读情况。最晚在第一节课后，把作业交给教员处，创造了记录。6、班长负责控制整体情况。每个半月选拔3名优秀组长。(5分钟)7和班之间适当的沟通，要尽可能确保记录公正、全面。(。8.每周举行一次简单的通宵会议，报告一周的纪检情况。结果将在班级会议上公布。个人分数联接主题：1.将学生各方面扣除情况相应的立即处罚相结合，一般体现为劳动补偿和字迹皮书。违反纪律的情况严重的话，必须在反会课中当众复习。情节严重的另外处理。2，得分超