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文档简介

.,1,我所理解的教育技术,.,2,运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计,开发,利用,管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践.,教育技术：,.,3,“教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”特征：教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源；教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价；教育技术是一种理论和实践；教育技术以促进学习为目的。,AECT94教育技术,.,4,教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科.对于教育技术的归属问题,掴内外教育学术界一直存着分支,教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科.教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科,是连接教育理论与教育教学实践的桥梁.是一门理论与实践并重的学科.教育技术学的发展是历史发展的必然,教育技术学是研究教育,教学活动的内在关系和规律._教育技术学的研究方法能够为描述教育技术现象,揭示教育技术规律提供火气,获取信息,加工整理信息的方法和步骤,从而做出科学的解释,推进社会发展.教育技术学从德发展要用到别的科学的支持,所以我们要打好基础,才能学好教育学.,我所理解的教育技术,.,5,古诗教学中采用信息技术并合理运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象力，还能有效地培养学生的审美情操。如山行“白云生处有人家”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解了这一难题。教学时，教师先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看录象。画面上；秋风飒飒，枫叶映红了山山岗岗。危峰兀立，山峦叠嶂，白云缭绕，景象美不胜收。录象将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生学习的兴趣极为浓厚，他们仔细观察、认真思索，很快从山林中的白云缭绕的动态画面中领悟到“生”字的妙处：“升”字仅仅只能看到白云升起，不一会儿就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明高高的山林深处始终处于白云缭绕之中。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义和感情色彩。,教育技术的实际应用,.,6,（1)有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准.教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求;教育技术是促进教育教学变革的催化剂.(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分.(3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.教育技术对新课改的支持作用(1)教育技术为课程的设计,开发和实施提供新的观念,方法和技术.(2)教育技术为新课程
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