★大专会计电算化论文提纲范文大专会计电算化论文提纲格式模板

大专会计电算化论文提纲范文大专会计电算化论文提纲格式模板 摘要 1 引言 1-1 研究背景及研究意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 分层次教学模式的研究现状 1-2-1 分层次教学模式的国外研究 1-2-2 分层次教学模式的国内研究 1-3 研究内容、研究方法及研究逻辑 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-3-3 研究逻辑 1-4 研究的创新与不足 1-4-1 研究的创新 1-4-2 研究的不足 2 会计职业教育现状 2-1 国外会计教育现状 2-1-1 美国会计教育 2-1-2 英国会计教育 2-2 国内会计职业教育现状 2-2-1 会计学校的教育目标与国家教育目标貌合神离 2-2-2 课程设置过时、体系混乱 2-2-3 以传统灌输式教学方式为主 2-2-4 考核评价体系单一 2-2-5 教师队伍疏于建设 2-2-6 学生的实践能力较低 3 中高职衔接下的会计教育问题 3-1 有关社会需求和就业情况的问题调查 3-1-1 调查背景 3-1-2 调查情况分析 3-2 中高职衔接下的教育问题 3-2-1 教育目标 3-2-2 课程系统 3-2-3 教学方式 3-2-4 考核形式 3-2-5 教师队伍建设 3-2-6 学生的实践能力 4 实施分层次教学模式的可行性研究 4-1 分层次教学的概念 4-2 分层次教学模式的可行性 4-2-1 学生学习能力不同为分层次教学提供直接的依据 4-2-2 尊重学生个体差异性的需要 4-2-3 分层次教学培养的学生迎合社会的多样需求 5 构架中高职衔接下的分层次会计教学模式 5-1 教学目标 5-1-1 根据社会需求来确定教育目标 5-1-2 树立终身教育理念 5-2 课程体系 5-2-1 课程设置原则 5-2-2 分层教学课程设置运用 5-2-3 教材选择 5-3 教学方式 5-3-1 理论讲课时间 5-3-2 教学场所 5-3-3 分层次授课 5-4 考核形式 5-5 教师队伍建设 5-5-1 加强对新教师的考核 5-5-2 注重教师的专业知识培训 5-5-3 提高教师的实践操作能力 5-6 学生的实践能力 5-6-1 政府与学校 5-6-2 政府与企业 5-6-3 企业与学校 6 分层次教学改革凾需克服的障碍 6-1 教材选择 6-2 学生、家长 6-3 教师进修 6-4 考核形式 6-5 校企合作 7 研究结论 _ A B 摘要 1- 引言 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 国内外研究现状 1-3-1 国内研究现状 1-3-2 国外研究现状 1-4 研究方法 1-5 研究思路 1-6 可能的创新点 2- 相关概念的界定及理论依据 2-1 相关概念的界定 2-1-1 资产评估 2-1-2 资产评估行业 2-1-3 资产评估行业人才 2-1-4 人才培养体系 2-2 人力资本理论 2-2-1 人力资本理论的主要内容 2-2-2 教育投资与人力资本形成的关系 2-2-3 人力资本对评估行业发展的作用 2-3 劳动力市场供求均衡理论 2-3-1 一般劳动力市场均衡理论 2-3-2 资产评估行业劳动力市场理论 3- 我国评估行业人才培养现状及需求预测 3-1 我国评估行业人才培养的现状及主要问题 3-1-1 行业人才的数量、地区分布及结构 3-1-2 行业人才培养的特点 3-1-3 行业人才培养存在的主要问题 3-2 我国评估行业人才供求状况 3-2-1 我国评估行业劳动力市场需求现状 3-2-2 资产评估行业劳动力市场供给现状 3-2-3 我国评估行业人才供求失衡分析 3-3 未来评估行业人才需求分析 4- 美国、澳大利亚评估行业人才培养比较 4-1 美国评估行业人才培养研究 4-1-1 美国评估行业管理模式 4-1-2 美国评估人才培养的特点 4-2 澳大利亚评估行业人才培养研究 4-2-1 澳大利亚评估行业管理模式 4-2-2 澳大利亚评估人才培养的特点 4-3 两国人才培养对我国的启示 5- 我国评估行业人才培养体系构想 5-1 构建我国评估行业人才培养体系 5-1-1 我国评估行业人才培养体系的外部环境分析 5-1-2 我国评估行业人才培养体系的目标分析 5-1-3 我国评估行业人才培养体系的功能分析 5-1-4 我国评估人才培养体系的主体分析 5-1-5 我国评估行业人才培养体系的内容 5-1-6 我国评估行业人才培养体系与人才培养工作的关系 5-2 完善我国评估人才培养体系的主要措施 5-2-1 完善和改革执业准入制度 5-2-2 加快发展评估高等教育 5-2-3 加强评估后续教育 5-2-4 拓宽人才培养渠道 5-3 我国评估行业人才培养体系的关系协调 5-3-1 抓好高等教育、后续教育和资产评估师考试制度三个环节 5-3-2 协调好中评协、地方协会、评估机构三个层面的关系 5-3-3 搞好校内外相结合、国内外相结合和行业内外相结合 5-3-4 处理好人才流动与稳定的关系 6 结束语 _ 在读期间发表学术论文 作者简介 发表文章 摘要 第一章 导论 1-1 研究背景与选题说明 1-1-1 研究背景 1-1-2 选题说明 1-2 研究意义与研究方法 1-2-1 研究意义 1-2-2 研究方法 1-3 论文框架与内容说明 1-4 创新与不足 第二章 理论基础与文献综述 2-1 高职会计教育的基本理论 2-1-1 职业教育的定义 2-1-2 高等职业教育的含义 2-1-3 对高等职业教育的理解 2-1-4 高职会计教育模式 2-1-5 以就业为导向的人才培养模式 2-2 高职会计教育文献综述 2-2-1 我国高职会计教育的研究 2-2-2 国外高职会计教育的研究 第三章 高职会计教育培养目标改革 3-1 高职教育的培养目标 3-2 高职会计教育的培养目标存在的问题 3-2-1 目前高职会计教育的培养目标 3-2-2 高职会计教育的培养目标模糊 3-2-3 盲目设专业 3-3 高职会计教育的培养目标改革 3-3-1 高职的会计教育一定要面向中小企业 3-3-2 高职的会计教育培养的是会计专才不是通才 3-3-3 高职会计教育在层次上应区别于中职教育和本科教育 3-3-4 高职会计教育应注重实践能力 3-4 高职会计教育的培养目标的界定 第四章 高职会计教育课程设置改革 4-1 高职教育课程的特点 4-1-1 岗位针对性强 4-1-2 对社会需求反映快 4-1-3 强调动手能力培养，注重社会实践 4-1-4 社会参与职业学校课程的制定与实施 4-2 高职会计教育课程设置上存在的问题 4-2-1 高职会计专业的课程是本科的压缩版 4-2-2 高职会计专业的课程针对性不强 4-2-3 高职会计专业的实践课程设置形式单一 4-2-4 社会参与课程设置的程度不够 4-3 以就业为导向，推进课程改革 4-3-1 实现课程开发主体的多元化 4-3-2 课程应突出岗位就业目标 4-3-3 课程内容注重职业能力 4-3-4 实现课程结构的模块化 4-4 高职会计专业推进课程改革 4-4-1 课程说明 4-4-2 这种课程安排的优点 第五章 高职会计产学研合作教育 5-1 产学研三者之间的关系 5-2 产学研合作教育的重要意义 5-2-1 有利于专业发展和建设 5-2-2 有利于制定更科学的培养方案和教学方案 5-2-3 有利于教学内容的更新，促进教材建设 5-2-4 有利于培养高技能人才和提高教学质量 5-2-5 有利于促进科研的发展 5-2-6 有利于“双师型”和专*队伍形成 5-2-7 有利于促进学生的就业 5-3 高职产学研合作教育的基本模式 5-3-1 校企合作模式 5-3-2 成立专业建设指导委员会模式 5-3-3 “订单教育”培养模式 5-3-4 围绕优势专业发展校办企业模式 5-4 目前会计专业产学研合作教育存在的问题 5-4-1 在校企合作方面 5-4-2 在专业建设指导委员会方面 5-4-3 在订单式培养方面 5-4-4 在校办企业方面 5-5 高职会计专业深化产学研合作教育 5-5-1 更新观念，确实推进产学研合作教育 5-5-2 组成“公司员工+教师+学生”的模式 5-5-3 跟*记账机构合作 5-5-4 跟其他企业合作 5-5-5 跟政府合作 第六章 高职会计教育的展望 6-1 把高职会计教育发展成终身教育 6-2 高职会计教育的展望 结论 _ 附件1 附件2 附件3 摘要 绪论 一、研究缘起 二、研究目的与意义 三、国内外研究现状与评述 四、研究的思路与方法 五、相关概念界定 第一章 福建A经贸职业学院毕业生就业现状调查 第一节 样本院校基本状况简介 第二节 调查问卷的设计与实施 本章小结 第二章 样本院校毕业生就业率现状调查 第一节 该校毕业生就业率分类情况 第二节 该校毕业生就业率的特点与问题分析 本章小结 第三章 样本院校毕业生就业流向调查 第一节 该校毕业生就业流向分类情况 第二节 该校毕业生就业流向的特点与问题分析 本章小结 第四章 样本院校毕业生就业意向调查 第一节 该校毕业生就业意向总体情况 第二节 该校毕业生就业意向的特点与问题分析 本章小结 第五章 样本院校毕业生就业质量调查 第一节 毕业生就业质量各主