★口腔医学生论文摘要范文口腔医学生论文摘要写

口腔医学生论文摘要范文口腔医学生论文摘要写 目的:探讨PBL经历与口腔医学生创造力的关系.方法:使用创造力倾向量表对84名口腔医学生进行创造力测试.结果:PBL经历与口腔医学生的创造力呈正相关关系(r等于0.305,P等于0.006).结论:PBL教学模式是培养口腔医学生创造力的重要途径. 目的:以牙外伤病例为基础,探索CBL教学法应用于口腔医学生毕业实习的可行性.方法:将60名口腔医学毕业实习生随机分为两组,设计牙外伤的病例教案,一组为实验组,引入CBL教学法(case-based learning,基于实例的教学),另一组为对照组,进行传统教学.所有实验对象均在入科实习前与出科时进行笔试,将每人的有关牙外伤的考题的前后得分的差值,应用SAS9.0软件包进行统计学分析.同时,实验组学生填写有关对CBL教学法看法的调查表.结果:实验组与对照组的学生进、出科考成绩的提高值有显著性差异(P,0.01).调查表明,学生普遍欢迎CBL教学方式.结论:CBL教学法不但能提高学生的考试成绩,而且对提高学生的自主学习能力、培养良好的临床思维习惯有促进作用. 以往的口腔临床教学注重学生的基本技能、独立分析和解决临床问题能力的培养,使学生能够尽快地完成从口腔医学生到口腔医生的转变,但是随着医疗卫生体系和医疗模式的转变,要求临床医疗实践活动由疾病为中心转变为患者为中心,良好的医患沟通能力是口腔医学生成为一名合格的口腔医生必不可少的条件.在临床实习阶段加强医患沟通能力的培养,对提高口腔医学实习质量具有重要意义. 新时期,口腔医学生人文素质的教育越来越重要.笔者从我国口腔医学生人文素质教育缺失的原因、口腔医学生人文素质教育的意义、口腔医学生人文素质教育的思考等方面入手,指出人文素质教育对于口腔医学生教育不可或缺,要依托综合性大学的学科优势培养高人文素质的口腔医学人才. 基于胜任力的管理理论和方法作为人力资源管理中的有效管理手段已经在包括高等教育在内的诸多领域得到了良好的应用.本文将基于胜任力的管理理论引入口腔医学生的本科培养模式之中,并结合口腔医学专业特点和学生培养的规律,进行了理论分析和探究,提出了以胜任力为导向的口腔医学本科生精英培养新模式,也总结了相应的人才培养实践. 讨论了我国设立口腔医学专业相关人文教育的课程创新对口腔医学教育的必要性,介绍了口腔医学史、口腔医疗服务管理学课程教学的内容,介绍了口腔医学生社会活动实践的开展,提出了加强口腔医学生人文素质教育的方法和途径.呼吁我国高等院校在充分重视口腔医学生专业课程学习的同时,也要主动地进行口腔医学专业相关人文教育课程的学习和实践. 为提高口腔医学生的临床操作能力,我院在口腔医学教学中,结合执业医师考试的实际,逐步探索建立了口腔医学生临床操作基本技能考评体系.操作基本技能考核的重点学科包括口腔颌面外科学、口腔内科学和口腔修复学.该体系包括考核内容、考核标准和考核方法三个部分.实践证明,我院口腔医学生临床操作基本技能考评体系能较为客观和公正地反映学生对口腔临床操作基本技能的掌握. 为了让口腔医学生尽早了解医疗环境、医患沟通、医患关系,安排医学生进行早期接触临床.在口腔预防医学教学实践中,选择能引起学生感兴趣的话题,提高学生学习的积极性,鼓励学生进行医患沟通.在分组以及临床诊疗中提供注意事项,有助于医学生获得感性认识,达到早期接触临床的教学目的.通过早期接触口腔预防医学临床,能提高学生对专业的认识,有助于提升教学效果. 经历了几十年的快速发展,口腔种植修复技术已然成熟,口腔种植的概念也已深入人心,尤其在大、中城市.然而,经过专门培训的口腔种植专业医生数量有限,口腔医学本科专业的医学生应该掌握这门技术,为今后快速步入口腔种植修复领域提供保障.本文针对五年制口腔医学专业口腔种植学科人才培养现状,对口腔种植修复临床前教学改革进行思考,使口腔医学专业毕业生在未来口腔种植修复领域有所建树. 随着社会的迅速发展和医学模式的转变,要求现代口腔医学教育必须积极探索口腔医学生人文关怀