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会计电算化毕业论文提纲范文会计电算化毕业论文提纲格式模板 摘要 第一章 导论 1-1 研究背景 1-1-1 职业教育背景 1-1-2 会计教育背景 1-2 研究目的和研究意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 国内外研究综述 1-3-1 国外研究综述 1-3-2 国内研究综述 1-4 研究思路与研究方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 1-5 论文的可能创新之处 第二章 高职会计实践教学调查 2-1 基本情况 2-1-1 职校生服务生产建设一线 2-1-2 职校生职业胜任能力不强 2-1-3 职校生缺乏职业规划 2-2 高职会计实践教学存在的问题 2-2-1 学生职业能力比较缺乏 2-2-2 实践教学效果不佳 2-2-3 实践教学环境创设不足 2-2-4 实践教学运行不良 2-2-5 实践教学师资不强 第三章 高职会计实践教学的原因分析 3-1 培养目标定位尚存差距，学生缺乏正确引导 3-2 实践教学尚存欠缺，“教”“学”动力不足 3-2-1 高职会计实践教学形式单一 3-2-2 校外实践教学实施难度大 3-2-3 会计教学缺乏层次 3-3 教学方法缺少情景，能动性调动存在空间 3-4 业务实践欠缺权威，“教”“学”双赢难以实现 3-5 职教过程考核不全，实践教学评价没有完善 第四章 国外职业教学借鉴 4-1 国外职业教学 4-1-1 德国的“学习领域” 4-1-2 新加坡的“教学工厂“ 4-1-3 美国的“社区学院” 4-1-4 澳大利亚的“技术和继续教育” 4-1-5 世界劳工组织的 MES 模式 4-2 国外会计实践教学 4-2-1 美国会计实践教学 4-2-2 英国会计实践教学 4-2-3 _会计实践教学 4-2-4 澳大利亚会计实践教学 4-3 国外会计实践教学启示 4-3-1 教学理念能力本位，注重需求 4-3-2 教学过程学生主体，注重实践 4-3-3 实践教学理实结合，注重提升 4-3-4 教学实践校企融合，注重多样 4-3-5 基地参与实践教学，注重建设 第五章 优化完善高职会计实践教学体系 5-1 优化完善高职会计实践教学体系的指导思想 5-1-1 坚持职业活动的职业岗位对应，构建能力本位的课程体系 5-1-2 坚持以职业素养需要建设，满足职业岗位(群)发展 5-1-3 坚持专业核心能力提升，构建多层次应用性实践教学 5-2 优化完善高职会计实践教学课程体系 5-3 优化完善高职会计实践教学模式 5-4 高职会计实践教学的优化设计 5-4-1 以课堂教学为基础，践行行动导向教学理念，开展理实一体实践教学 5-4-2 以课堂作业为补充，实施阶段性项目化训练 5-4-3 以案例教学为示范，实施职业引领 5-4-4 以模拟实验教学为提升，实施职业训练 5-4-5 以社会实践教学进行融合，实施职业体验 第六章 高职会计实践教学体系实施的保障 6-1 加强职业教育意识，提高会计实践教学的岗位对接 6-2 建设“双师型”师资，弥补会计教学实践的不足 6-2-1 着力理实一体的教师团队师资培养 6-2-2 实现教学方式方法的改进 6-2-3 调动教师参与教学实绩积极性 6-3 加大实践教学建设，保障会计实践教学的实施 6-3-1 建设科学的实践教材 6-3-2 建设校内实训基地 6-3-3 建设校外实践基地 6-4 考核实践教学效果，完善高职会计教学体系 _ 附件 附件一：高职会计实践教学问题研究调查问卷（学生问卷） 附件二：高职会计实践教学问题研究调查问卷（教师问卷） 附件三：高职会计实践教学问题研究调查问卷（企业问卷） 缩略词 作者简介 摘要 1- 引言 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 国内外研究现状 1-3-1 国内研究现状 1-3-2 国外研究现状 1-4 研究方法 1-5 研究思路 1-6 可能的创新点 2- 相关概念的界定及理论依据 2-1 相关概念的界定 2-1-1 资产评估 2-1-2 资产评估行业 2-1-3 资产评估行业人才 2-1-4 人才培养体系 2-2 人力资本理论 2-2-1 人力资本理论的主要内容 2-2-2 教育投资与人力资本形成的关系 2-2-3 人力资本对评估行业发展的作用 2-3 劳动力市场供求均衡理论 2-3-1 一般劳动力市场均衡理论 2-3-2 资产评估行业劳动力市场理论 3- 我国评估行业人才培养现状及需求预测 3-1 我国评估行业人才培养的现状及主要问题 3-1-1 行业人才的数量、地区分布及结构 3-1-2 行业人才培养的特点 3-1-3 行业人才培养存在的主要问题 3-2 我国评估行业人才供求状况 3-2-1 我国评估行业劳动力市场需求现状 3-2-2 资产评估行业劳动力市场供给现状 3-2-3 我国评估行业人才供求失衡分析 3-3 未来评估行业人才需求分析 4- 美国、澳大利亚评估行业人才培养比较 4-1 美国评估行业人才培养研究 4-1-1 美国评估行业管理模式 4-1-2 美国评估人才培养的特点 4-2 澳大利亚评估行业人才培养研究 4-2-1 澳大利亚评估行业管理模式 4-2-2 澳大利亚评估人才培养的特点 4-3 两国人才培养对我国的启示 5- 我国评估行业人才培养体系构想 5-1 构建我国评估行业人才培养体系 5-1-1 我国评估行业人才培养体系的外部环境分析 5-1-2 我国评估行业人才培养体系的目标分析 5-1-3 我国评估行业人才培养体系的功能分析 5-1-4 我国评估人才培养体系的主体分析 5-1-5 我国评估行业人才培养体系的内容 5-1-6 我国评估行业人才培养体系与人才培养工作的关系 5-2 完善我国评估人才培养体系的主要措施 5-2-1 完善和改革执业准入制度 5-2-2 加快发展评估高等教育 5-2-3 加强评估后续教育 5-2-4 拓宽人才培养渠道 5-3 我国评估行业人才培养体系的关系协调 5-3-1 抓好高等教育、后续教育和资产评估师考试制度三个环节 5-3-2 协调好中评协、地方协会、评估机构三个层面的关系 5-3-3 搞好校内外相结合、国内外相结合和行业内外相结合 5-3-4 处理好人才流动与稳定的关系 6 结束语 _ 在读期间发表学术论文 作者简介 发表文章 摘要 目录 第一章 引言 第一节 问题的提出 第二节 研究背景与意义 第三节 研究思路和方法 第四节 主要内容和论文框架 第二章 理论基础和文献综述 第一节 会计信息系统内部控制相关理论 第二节 文献综述 第三章 W公司的会计信息系统内部控制现状 第一节 W公司的基本情况分析 第二节 W公司的组织结构 第三节 W公司的会计信息系统内部控制现状及评价 第四章 W公司会计信息系统内部控制问题分析 第一节 W公司会计信息系统内部控制的特征 第二节 W公司会计信息系统内部控制问题分析 第五章 W公司会计信息系统内部控制的完善 第一节 W公司治理结构的完善 第二节 W公司会计信息系统内部控制体系的完善 第六章 总结 _ 后记 摘要 1 绪论 1-1 选题背景及问题的提出 1-2 研究目的及意义 1-3 文献综述 1-3-1 国内文献综述 1-3-2 国外文献综述 1-4 论文的结构及研究方法 1-4-1 分析思路和框架 1-4-2 研究方法 1-5 可能的创新之处 2 基于供需角度进行高职会计专业学生培养质量现状分析 2-1 高职会计专业毕业生培养质量现状调查 2-1-1 在学校最需要加强培养的能力 2-1-2 最有用的专业理论知识 2-1-3 最有用的专业实践技能 2-2 企业对高职会计毕业生的质量评价 2-2-1 被调查企业基本情况 2-2-2 企业对高职会计专业毕业生取得资格证书要求的调查表 2-2-3 企业对高职会计专业毕业生专业能力的要求 2-2-4 企业对高职会计毕业生的综合素质的要求 2-3 高职会计专业毕业生素质与企业需求的差距分析 2-3-1 差距分析 2-3-2 企业最注重的毕业生能力要素 3 对提高高职会计专业学生培养质量目标的定位 3-1 高职会计专业技能型人才培养的指导思想 3-2 高职会计专业培养目标 3-3 高职会计专业学生培养质量评估体系的构建 3-3-1 设计调查问卷及确定调查对象 3-3-2 构建质量评价指标体系 4 从学校内部视角提出提高学生培养质量的措施 4-1 对原有课程设置进行改革 4-1-1 目前高职会计专业课程设置存在的问题 4-1-2 美国会计专业课程设置的几点借鉴 4-1-3 高职会计专业设置进行改革 4-2 加强高职会计专业师资队伍的建设 4-2-1 制定科学合理的双师型教师认定标准 4-2-2 制定合理地双师型教师的培养规划 4-2-3 拓宽双师型教师的引入途径 4-2-4 建立相对稳定的双师型*教师队伍 4-3 高职会计专业教学改革 4-3-1 会计专业教学方法的改革 4-3-2 教学评价方法的改革 4-4 高职会计专业模拟实验室的建设 4-4-1 目前高职会计专业实训室存在的主要问题 4-4-2 建设模块模拟实训室相关措施 4-5 加强高职会计专业学生计算机能力的培养 5 从校企联合视角提出提高学生培养质量的相关措施 5-1 高职会计专业校企联合的可行性分析 5-1-1 校企联合的困难分析 5-1-2 校企联合中学校的职责 5-1-3 企业在