XX论文关于贵州XX民间音乐课程的开发实施论文范文参考资料

XX论文关于贵州XX民间音乐课程的开发实施论文范文参考资料 摘要：在大力推进高等学校教育教学改革的今天，地方课程资源的开发与利用受到了教育行政主管部门和学校的重视。作为贵州综合性大学的音乐学院，如何充分利用地方民族民间音乐资源来为教育教学服务，这是当前需要认真思考与研究的课题。文章从开发贵州民族民间音乐课程的必要性谈起，具体阐述了贵州民族民间音乐课程的开发路径和实施策略，目的在于从理论上去探索如何建设、开发和实施好地方课程，促进贵州高校音乐专业课程建设水平和质量的提高。 关键词：高校课程；贵州民族民间音乐；资源开发；实施策略 ：G6423：A：1674-7615（xx）05-0068-04 DOI：10.15958/j.ki.jywhlt.xx.05.015 在高等学校大力推进教育教学改革的当下，教师作为教育教学的组织者和领导者，必然也是地方课程资源的开发者和实施者。如何根据区域音乐资源去开发地方课程是值得我们认真研究的课题。作为贵州高校民族音乐学专业的教师，全面、系统地了解和深入地研究贵州民族民间音乐，并把这些资源加以开发后运用到高等学校音乐专业教育之中，这是我们应尽的义务和责任。本文从开发贵州民族民间音乐课程的必要性作为研究的切入点，详细阐述了贵州民族民间音乐课程资源的开发路径和实施策略，目的在于从理论上去探索如何建设、开发和实施好地方课程，促进贵州高校音乐专业课程建设水平和质量的提高。 在多年的教育教学实践中，作为贵州综合性大学音乐学院的贵州民族民间音乐课的任课教师，我们常常苦于找不到适合当代大学生学习兴趣的参考教材。从贵州大学音乐学院来看，目前我们学院开设的贵州民族民间音乐课程使用的参考教材是张中笑等主编的贵州民间音乐概论1。这本参考教材共有汉族民间音乐、苗族民间音乐、布依族民间音乐、侗族民间音乐、土家族民间音乐、彝族民间音乐、仡佬族民间音乐、水族民间音乐和民间芦笙音乐这九个专题，前八个专题里基本上都涉及该民族的民歌和器乐，部分专题里面还有说唱和戏曲，最后的专题民间芦笙音乐重点介绍了苗族、侗族、水族和瑶族的芦笙音乐。由于其内容详实、音乐形式丰富和层次清楚而成为贵州大学音乐学院贵州民族民间音乐课中长期使用的参考教材，对于促进贵州高校音乐专业地方课程的教学做出了重要贡献。 从笔者近两年开设这门课程的效果来看，学生学习这本教材没有太大的兴趣，经过初步分析，笔者认为，主要原因有这样几个方面：第一，教材缺少音响和影像资料。在现代媒体技术非常发达的今天，教育教学手段也日趋多样化。特别是作为音乐专业的学生来说，听音响和看视频欣赏音乐是不可缺少的学习方式，而本教材没有配备音响和影像资料显然是很遗憾的。第二，教材理论性较强，学生不愿花时间去理解。这样的教材比较适合音乐理论专业的学生学习，表演专业的学生对理论缺乏热情。第三，教材中音乐形态分析较多，学生不容易理解。由于现在中国音乐教育大环境的影响，学生对我国民族音乐分析的基础知识相当匮乏，理解起来存在较大的难度，当然他们也不愿花太多的时间去理解这些看似与他们的主科学习没有太多关系的知识，从而对这类知识失去应有的兴趣。特别是像贵州大学音乐学院的本科几乎都是表演专业的学生，当然他们就更不愿意去学习这门课程了。 从我国高等教育的大环境来看，各地方院校都在开发本地区的教学资源，充分运用地方优秀文化资源为高等教育教学服务。在 _组织专家对高校进行的教学审核评估中，各校的特色课程是大家所关注的，尤其是结合区域资源优势开发的课程更是大家所期待的。因此，作为贵州综合性大学的音乐学院必然需要积极开发区域内的民族民间音乐资源，并把这些音乐进行收集、和研究后编印成地方教材在高校教育教学中加以利用，从而推动贵州高等学校音乐专业本科教育教学水平的不断提高。 贵州是一个多民族的省份，各民族在这块土地上生存、繁衍的过程中创造了多姿多彩的音乐文化。由于贵州在历史上长期处于交通闭塞、经济不发达，科技水平不高的落后状态，因而贵州民族民间音乐文化相对完好地得以保存。在贵州民族音乐专家们的共同努力下，贵州民族民间音乐得到了很好的采录和研究，可以说贵州民族民间音乐资源是非常丰富的。这表现在贵州民族民间音乐不仅具有很多的文字资料，而且视听资料也非常丰富。在我国高等学校大力推行教育教学改革，努力开发地方课程资源的当下，我们应该对这些文字和视听资料进行全方位的收集和，并把这些资料整合后在贵州民族民间音乐课程建设中加以充分利用。 贵州民族民间音乐的研究有着良好的传统和深厚的基础，在老一辈民族音乐学家的共同努力下，取得了非常 大的成就。从比较大型的成果来看，贵州除了有中国民族音乐四大集成中国民族音乐四大集成是指中国民间歌曲集成、中国曲艺音乐集成、中国戏曲音乐集成和中国民族民间器乐曲集成。贵州卷之外，还有贵州少数民族祭祀仪式音乐研究2和贵州少数民族宗教音乐