highscope(幼儿园课程)

High/Scope课程模式，背景理论基础课程目标课程内容组织实施评估方法，1，沟通PPT，High/Scope课程模式，1，背景发生： 1962年美国DavidP.Weikart以High/Scope教育研究机构的名称， HeadStart项目中帮助有困难儿童的项目有“高清”课程(台)、2、交流PPT、High/Scope课程模型2、理论基础：前期：皮亚季结构论后期：皮亚季结构论(1979 ) (情感、社会性别明确增加内容1995 )、3、 沟通PPT、High/Scope课程模式、对等结构论：心理发展是认知结构不断变化的过程，学习属于主体的发展水平。 感知运动阶段前演算阶段的具体演算阶段形式演算阶段，4，交流PPT，高/低课程模型，对等建构论：儿童是知识建构者儿童是自主学习者，5，交流PPT，高/低课程模型，3，课程目标前期：促进儿童认知能力的发展，为今后学习成功奠定基础后期：强调以儿童自主学习为中心，促进儿童认知、情感和社会性协调发展。 6、交流PPT、High/Scope课程模型、4、课程内容(班级58的重要经验) 1、创造性的表现、听、触、尝、听来识别对象的各种动作和声音模仿模型、照片、照片与实际场景结合的假装角色7、交流PPT、高/低课程模式、4、课程内容2、语言与文学是以各种方式写作的，从描述对象与事件与事件的关系的语言使用方式中获得乐趣的故事和听诗的自作故事和诗歌。 文字般的图形，自己发明的拼法，可以用各种社会约定的俗形来阅读故事书籍，标志，符号，讲述自己写的作品。 8、沟通PPT、High/Scope课程模式、4、课程内容3、自主与社会交流解决自己的选择、规划和决策游戏问题考虑自己的需求参加术语表达感觉团队活动的人的心情、兴趣、需求敏感的同伴和成人联系9、交流PPT、High/Scope课程模型、4、课程内容4、原地运动：弯腰、扭转、摆动、摆动位移运动：跑步、跳跃、滑动、行走， 在攀登的带器械的运动中，根据描述表现创造性的运动的运动指令，感觉到动作的稳定的节奏表现的节拍运动，10，交流PPT，High/Scope课程模型，4，课程内容5， 音乐是寻找伴随着音乐而运动的声音来识别声音的演奏发展的音调歌曲的简单乐器，11，交流PPPT，High/Scope课程模型，4，课程内容6，分类7，排名8，数概念9，空间关系10，时间关系，12，交流PPT，High/Scope课程模式，4，课程内容课程内容是以重要的经验为中心设计的各种类型的活动。 重要的经验不是教育活动的“菜单”，而是一个启示，表明要努力促使儿童获得学习经验。 一项活动可包括多项重要经验，多项活动可包括相同的重要经验，13、交流PPT、高/低课程模型、5、组织与实施1、课程组织形式关注区(自由)活动组活动集团活动、14、交流PPT、高/低课程模型、5、组织与实施活动幼儿自己进行计划、工作和回顾。 常设活动区有积木区、角色扮演区、艺术区、读写区、音乐和运动区、木工区、沙水区、玩具区、野外活动区等。 15、学习沟通PPT、High/Scope课程模式5、组织和实施小组活动与58名幼儿一起完成教师预先规划的活动。集体活动为全班幼儿同时开展同一活动，培养他们的集体归属感，提供交流和表达自己思想的机会，提供观察和理解同伴的机会。16、通讯PPT、高速/低速课程模型、2、时间表8:308:50计划时间8:509:45操作时间9:4510:00整理时间10:0010:30回顾、 点心和小组活动时间10:3010:50野外活动时间10:5011:10集体活动时间11:1011:20离园、17沟通PPT、High/Scope课程、规划-工作-回顾环节最重要的规划和回顾环节特别强调语言在儿童思维发展中的作用。 18、沟通PPT、High/Scope课程、3、学习教师角色的方案也被称为对等式课程中最重视教师角色的课程。 学习规划、观察、引导、支持、19、交流PPT、High/Scope课程模式3、教师角色为幼儿积极的社会交流提供适当的材料和情况，鼓励儿童进行有目标的活动、解决问题和口头反思，20、学习交流PPT、High/Scope课程模式6、评价方法它是一个全面的评价工具，包括自主性、社会交流能力、创造性表现、音乐与运动、语言与文字、数学逻辑等6个内容。 21、学习交流PPT、High/Scope课程，是以自主学习为核心，围绕发展必要的一系列重要经验，创建学习环境，引起幼儿与环境相互作用的活动。 22、学习交流PPT、High/Scope课程，进一步阅读资料：朱家雄着幼儿园课程，华东师大出版社，2003年版简楚瑛着学前教育课程模式，华东师大出版社，2005年版冯晓霞主编幼儿园课程，北师大出版社，2000年版詹姆斯约翰逊主编010 华东师大出版社，2005年版，23，学习交流PPT，思考问题：基于皮亚杰理论的学前课程特征是什么？ High/Scope课程模式有哪些特点？ 您如何了解High/Scope课程模式的“重要经验”？ 参考High/Scope课程模式时应注意的问题是什么？ 24、学习沟通PPT、对等式学前课程的一般特点1、注重儿童学习过程中的主导性，强调活动和游戏的教育价值，尊重儿童发展