创客课程纲要-

For personal use only in study and research; not for commercial use蒄“创客空间”课程纲要羁一、课程理念莈创客教育是一种通过动手创造各项物品进行学习的方式。在动手和创造的过程中，将各科知识进行综合学习和应用，来培养学生的创造力、实用技能和课本知识应用等各方面能力，让学生能够拥有创新意识和创新力，能够想的出来，同时还要他们能够掌握真实的实用技能，有想法后能做出来，还能将课堂知识实际应用，让学生通过实践去了解和掌握这种新的学习方式。膇二、课程目标薂1、培养孩子的创造能力、动手能力和学习能力蒀2、让孩子的学会实用技能（3D设计打印、激光切割等工具使用，编程、科技主控板等技能掌握）肈3、让孩子学会动手学习这种新的学习方法羄三、课程实施羅第一阶段 创新设计制作+制作工具学习使用衿阶段目标：创新意识的引导和培养，我们将通过有创意和实用的设计制作以及创意产品的玩法，达到唤醒和引导学生的创新力，使其能在学习和生活中产生出有创意的想法和要解决的问题。 袈学习桌面工具的使用：通过动手和使用的过程，让学生学会一些工具的使用，例如3D打印、激光切割等，让他们知道这些工具能快速便捷的实现什么样的制作效果，用这些工具可以做出什么，有了想法能更好的去实现出来。 肆第一节： 投石机制作 肃第二节： 发光名片夹 艿第三节： 火柴火箭蕿第四节： 踏板机器人 肇第五节： 跨海大桥制作膁第六节： 电梯设计 羂第七节： 发光的树 荿第八节： 空气炮袄第九节： 家用伸缩灯薄第十节： 吃掉自己 莁第十一节： 点亮杯子聿第十二节： 小影院 羆第二阶段 无需编程硬件学习 蚂阶段目标：当学生自身有一定的创新力意识之后，让学生去接触无需编程的电子智能硬件（makeymakey、littleBits），这些智能硬件虽只能实现简单的智能效果，但无需编程，这样可以让学生产生更好的创意想法，对智能硬件产生兴趣。同时为进一步学习图形化编程和开源智能硬件做准备。 袁第一节： 音乐鼓（声音传感） 薆第二节： 跟你走的文具盒（红外传感） 肇第三节： 惊声尖叫（触摸传感） 肅第四节： 燃烧火焰（平衡传感） 芀第五节： 点石成金（磁力传感） 芆第六节： 公主的城堡（接近+磁力） 螄第七节： MakyMaky和水果蔬菜 膃第八节： MakyMaky和超级玛丽蚀第九节： littlebits（阳光帽子）肇第十节： littlebits（自动浇花器）袆第十一节： 简易makerblock（越野车） 芁第十二节： 简易makerblock (机器人）聿第三阶段 图形化编程软件学习 螇阶段目标： 图形化编程软件Scratch的学习。当学生接触过无需编程的智能硬件后，会逐步想要去控制这些硬件，改变这些硬件的玩法和使用。这时我们会让学生学习图形化编程软件Scratch，这是一款专门为青少年开放的一款图形化编程软件，同时还可以结合后面要学习的Arduino，去实现自己想要的任何功能。为后面Arduino的学习打下良好基础。 羇第一节： 初识Scratch 蚄第二节： 领养小猫咪 薈第三节： 贪吃乌鸦薇第四节： 开放的小花 螅第五节： 苹果落下来螂第六节： 小猫散步 节第七节： 奇怪的箭头 芈第八节： 气球大爆炸螆第九节： 初级函数膄第十节： 中级函数 蚁第十一节： 高级函数肈第十二节： 作品题目 薃第四阶段 Arduino等智能主控板学习芃阶段目标：开源硬件Arduino的学习。这是我们让学生阶段学习的最后一项创客技能，这块主控板可以实现初期智能项目的所有功能。这时的学生已经能独立完成，他的创意智能硬件想法，做出能解决生活问题的创意电子类作品。 肀第一节： 初识Arduino 螈第二节： 数字输入 蚅第三节： 模拟输入输出莁第四节： 串口输入输出 蒀第五节：