让师生在读书中感受幸福

让师生在阅读中感受快乐第一，建设学习型团队，为学校持续、健康、和谐发展奠定坚实基础。时代需要有深厚文化底蕴的人来引领教育的发展，需要有教育品位的校长在构建和谐社会的过程中引领文化教育的伟大事业。教育家苏霍姆林斯基指出，“领导者首先是思想的领导者。”只有一个不断读书和学习的领导小组才能成为思想的领导者，带领教师和学生取得更快的进步，使学校发展得更快。对任何人和任何事业的成功来说，一个重要的“法宝”是养成阅读的习惯。领导班子必须首先成为热爱阅读的受过教育的人。不爱读书的校长是没有发展的校长。不重视阅读的学校是一所枯燥的应试学校。事实证明，优秀的教师、学生和学校的成长和发展之路是由书本构筑的。我们确立了“让阅读成为一种习惯，更新阅读观念，让阅读成为一种力量，让阅读成为一种乐趣”的阅读理念。我们努力使学校成为“书的海洋和阅读的王国”，并使每个老师和学生成为“读者”。我们真正体会到了“三天不看书真恶心”的状态，在阅读中我们感受到了幸福和快乐。团队是阅读教育的骨干和领导者。我们坚持“双依赖”理念，即学校发展依赖于团队，教师成长依赖于学校。我们把建设“四有”(学习、研究、管理和服务)领导班子放在学校工作的首位。我们遵循“真情实感、实干、真才实学、真知灼见”和“境界高、品质优、作风正、业绩优”的“四真”、“四需”标准。随着领导干部读书学习制度的推出，在带头读书、记笔记、向老师和学生推荐文章的同时，我坚持每次团队会议都要召开。我每学期都举行两次特别的团队会议，每月一次阅读论坛和一次管理理论培训课程。团队成员坚持每天阅读和写学习笔记。团队每月举办一次读书笔记展和评阅会，重点加强团队的阅读教育，培养团队的阅读意识，打造一个热爱阅读、团结意识强、凝聚力强、书香浓郁的团队。阅读增强了团队心灵之间的沟通和沟通，提升了团队的思想水平，形成了团结、和谐、进步的领导班子。团队中的许多成员改变了他们以前不上兼职课的状况，匆忙以班主任的身份去上兼职课。胡主任不仅教两个班的数学，而且还是两个班的班主任。校园里种满了树和绿色植物。队员们和年轻的老师们一起挥舞着他们的镥，握着石头的犁沟向老师们展示。它们向全体教师展示，成为教师思想道德建设的活教材。刘主任在团队阅读论坛上说：阅读改变了我的精神、气质和性格，使我的教学更加精彩，充满了创造的快乐。第二，培养学习型教师，搭建教师成长平台。教师的全部尊严在于思想。一个没有思想的老师没有灵魂去教书育人。思想在哪里？在于阅读、练习和思考。对于教师来说，阅读和反思是更新和升华教育理念的最有效的方式。苏霍姆林斯指出：“教师获得教育素养的主要途径是阅读、阅读和重读。”校园应该成为老师和学生阅读和思考的地方。教师是人类知识的传播者，他们首先是“读者”。年复一年，日复一日，读者都在接受培训，著名的谚语有“读书好”和“如果你三天不读书，你的语言就没味道，你的脸就恶心”.所有这些都显示了阅读的重要性。作为知识的传播者，教师应该而且必须牢固树立终身学习的意识，使阅读成为伴随一生的乐趣，成为生活中的一个丰富的组成部分。为了别人的孩子，也为了自己的孩子，也为了充实和培养自己，提高自己的专业素质，从书本中学习营养和动力。男教师可以通过多读书来“强身健体”，女教师可以通过多读书来“美化”，年轻教师可以通过多读书来“丰富思想，提高境界”，老教师退休后至少可以成为另一种“宝贵的爱好”。这是我在“给老师的建议”中写的一段话。由于一些消极因素的影响，除了两本教材和教学参考书之外，许多教师很难看到任何人致力于阅读教育名著或教育杂志。也有很多老师上网只是为了玩扑克和聊天，真正查找信息和学习的人并不多。“教育者必须先受教育”，这样教师才能真正成为校园阅读和学习的领导者，在阅读中产生快乐，体验快乐。我们已经发布了创建学习型校园实施方案和教师理论学习管理制度，将学习和研究纳入了教职员工的商业理论学习计划，建立了一个教师读书俱乐部，并出版了读书的力量就是我们的力量等小册子和数十万字的学习材料，每本都在一本书中。在周前会议，教学和研究小组活动和其他时间小组学习。定期向教师和班主任推荐优秀教育案例的笔记，并利用校刊发布“校长推荐”。教师被明确要求每学期至少写三份高水平的阅读后报告和教育案例研究。将设立定期的“教师阅读论坛”，坚持教师写作“感受千言万语”、教学后记和教学反思。去年我们举办了第一届阅读节，主题是“阅读、理解和做人”，主题是“点燃阅读的激情，建设学术校园”。在所有的学生面前，举行了一场教师演讲比赛“享受阅读和感动学生”。设立教师阅读奖，选择学者型教师，发放教师购书卡。让每一位教师热爱阅读，让阅读成为日常生活的一部分，从而影响和驱动学生的阅读，为学生树立榜样，打造阅读教师团队。阅读促进教师学习风格的形成。除了备课，老师们还在从书本中学习，从书本中吸收营养和先进的思想，越来越多的人在网上浏览信息和电子期刊。谈论奉献和为工作奋斗是常见的做法。校园人际关系更加和谐，有效促进了师生思想道德建设的发展。张老师在第二届阅读节的演讲中写道：你读的书越多，你就越能享受阅读的乐趣。虽然不能说阅读和学习是我生命中唯一的快乐，但可以说阅读改变了我的生活，创造了我生活的快乐。阅读开阔了教师的视野，看到了差距和不足，改变和升华了教师的观念，进一步确立了素质教育下的教育观和质量观，使许多教师的教育教学行为发生了根本性的变化，使教学活动更具艺术性和创造性。邹老师在教育案例中写道：“我在语文教育中取得好成绩的原因是我受益于阅读和学习。阅读改变了我的教育方法，提高了我的教学艺术，让我学会了教书。”朱先生说：读书让我体会到了像神一样写作的乐趣，也让我体会到了写水文时工作的乐趣。屈老师说：“读书能使我更好地思考，远离浮躁，使我们的老师有更多的教育智慧，使我们的教育更美好！”3.培养学习型学生为学生终身发展奠定基础学生是学术校园的主力军和实践者。最成功的教育是让学生喜欢或至少不讨厌阅读。苏霍姆林斯基要求学生“每天阅读，甚至每天两页”，并指出，如果一个人没有体验到童年时面对书本的快乐，就很难想象一个完整的教育。目前，不想阅读、不喜欢阅读、甚至讨厌阅读的学生占很大比例。许多学生认为阅读是一种负担，只为考试高分而学习。甚至许多父母都有同样的想法。这种情况必须改变。我们学校的责任应该是“让每一个青少年和每个青年找到一本属于自己的书，这本书应该在他的脑海里留下不可磨灭的印记。”让阅读的快乐充满每个读者的心。因此，在“给学生的建议”中，我写了下面一句话：培养一个好习惯，改掉一个坏习惯，也许你的生活会从此改变！为了改变“我想读就想读”的状况，我们制定并颁布了朝阳读书活动实施方案、书香班级、书香教师、书香学生评选标准等各项规章制度。将阅读明确纳入学生素质教育报告。通过创造一个提倡阅读和以阅读为荣的氛围，我们将创造一个优化的阅读环境。在校园主干道的两侧，将开放文化走廊，设立阅读和报纸专栏，并设立大型文化宣传板。在去年成功举办首届读书节的基础上，今年3月，我们进一步深化了读书节活动，举办了以“感受快乐阅读，品味和谐生活”为主题的第二届读书节。以“启迪、理解、做人”为宗旨，开展了多种多样的阅读活动。新华书店应邀向校园送书，举办图书故事征文，举办图书笔记展览，并收集“我的原创阅读格言”。选出了100名学者型学生、前10名学者型班级和前10名学术型教师。成立书海导航小报。利用校园网打开在线阅读论坛和博客。每学期积极筹集资金，购买大量高质量的图书和报纸。为每个班级设立一个班级图书角。开展“人人读好书”活动，为师生捐赠图书。图书馆阅览室已经被仔细翻修过了。定期向老师和学生推广新书和好书。鼓励教师和学生建立家庭书柜，并对个人收藏进行评估。为了提高学生的阅读质量，使他们“享受阅读”和“能够阅读”，一方面要特别注意学科教学的渗透，在学科教学中培养学生的阅读习惯；另一方面，我们也十分关注阅读教学的改革与探索。我们坚持课内指导、课外指导和积极倡导，初步探索了四种新的阅读教学模式，即美国文学欣赏、自由阅读、阅读交流和读写。阅读让学生更加意识到学习的重要性，丰富他们的课外生活。追逐打闹和去网吧的现象明显减少，好人好事层出不穷。四年级五班的古玉说：“阅读是一种习惯。睡前阅读可以给我的梦多一种魔力。早读能给我一个好心情。兴奋时阅读能让我平静。沮丧时阅读能激发我的精神。沮丧时阅读可以改善我的思维。我有书的那一天真的很温暖。”阅读已经成为每个学生的“精神支柱力量”。在书香的滋润下，学生们的思维空前活跃，他们真正体验到了阅读的乐趣。大一学生唐慧在“享受阅读”演讲比赛中亲切地写道：文学大师莎士比亚曾说过：“没有书的生活就像没有阳光的生活；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。”当你得到一本书的时候，更不用说读它了，即使你用手触摸书的封面并且闻到书的淡淡的墨水香味，它也是非常美丽和舒适的。经过几年对阅读和学习的倡导和指导，教师和学生普遍感受到了阅读的乐趣，体验到了阅读的快乐。让阅读成为一种习惯的想法已经在所有老师和学生的心中扎根。阅读和学习已经成为一种有意识的行为，也是每个人的必需品。今年4月1日，全县初中阅读教育大会在我校召开，进