输液论文关于输液患者的心理护理体会论文范文参考资料

输液论文关于输液患者的心理护理体会论文范文参考资料 【摘要】 目的：探讨输液患者的心理特征，提高患者满意度。策略：观察笔者所在医院2322例输液患者的心理情况，根据不同的心理反应类型进行相应的护理干预。结果：在合理的护理干预下，充分取得患者信任，增强了患者配合护理工作的自觉性及依从性，临床效果满意。结论：针对患者需求实施心理护理，是提高护理质量的重要环节。 【关键词】 输液； 心理需求； 心理护理 B 1674-6805（xx）5-0076-02 随着医学模式的转变和人们精神需求的提高，护理工作已不再是单纯的技术操作，“以人为本”的护理理念更是贯穿于整个护理过程。特别是高校医院的服务对象主要是高级 _，他们在患病后，对自身疾病的诊断、治疗等往往持怀疑态度，被重视、被尊重的心理需求更为强烈，护理人员如何具备快速有效的沟通能力，做好输液患者的心理护理是提高护理质量的重要环节。笔者所在医院xx年1月-xx年12月根据输液患者的心理特征，实施有针对性的心理护理，取得良好效果，下面将心理护理的体会报告如下。 1 资料与策略 1.1 一般资料 xx年1月-xx年12月在笔者所在门诊进行输液治疗的患者共计2322例，其中男1368例，女954例，年龄最大72岁，最小18岁；教师733例，学生1589例。 1.2 心理护理 1.2.2 舒适的输液环境 一个舒适、温馨的输液环境会使人心情较为愉悦，在一定程度上会减轻患者紧张、焦虑的情绪。因此，输液室内要干净、空气清新、整齐、阳光充足、温暖舒适。 1.2.3 熟练的穿刺技术 提高穿刺成功率是减少患者疼痛和心理顾虑的关键。护士在穿刺时灵活运用注意转移法、遮挡法、开导法和鼓励法等，使患者放松紧张情绪，消除恐惧心理，使其在轻松的气氛中接受治疗。 1.2.4 耐心的倾听艺术 在输液过程中，护士及时主动地与患者适当交谈，耐心倾听患者诉说，理解患者的病痛和情绪困扰，认真回答患者提出的理由，帮助患者消除焦虑情绪，有利于建立良好的护患关系2。 1.2.5 适时地健康教育 护士可在巡视患者、个别交谈时使患者了解所患疾病的一般知识、康复保健知识，从而使患者有效地参与自己的治疗、护理活动，增强自我保健意识，建立健康的生活方式。输液患者的健康教育虽然时间短，但对患者的治疗和康复都有增效作用。 1.2.6 良好的形象素质 对于患者来说，护士给患者的第一印象甚为重要。护士应着装整齐，精神饱满，话语亲切，举止稳重，和蔼可亲，忙而不乱。护士的一个微笑、一句体贴的话语，都会缩短护患之间的距离，使患者产生安全感、被尊重感，从而能够减轻患者心理上的压力。 1.2.7 规范的护理程序 在护理的过程中，护理人员要严格遵循三查七对的操作制度，使患者感受到护士对待工作的认真态度。特别是在人多病杂、医嘱类型较多、药品种类繁多等情况下，严格三查七对的操作规程甚为重要。护士每1530 min巡查一次，并记下输液记录，这样既可以及时发现病情变化，又可以使患者在心理上获得了安全感和满足感。 2 输液患者的心理活动特点 2.1 烦躁心理 大多数患者来到注射室时，他们经过长时间的排队挂号、诊查、交费、取药等项目，已耗去相当长一段时间，此时面对周围人多嘈杂的环境感觉不适应。某些患者可能在上述某一环节遇到不愉快产生烦躁心理，会过分挑剔，指责护士，乱发脾气。 2.2 抱怨心理 大多数患者由于对所患疾病不了解，对医生的诊断不能完全理解，对输液治疗的必要性心存怀疑，尤其是当他们工作多、学业重难以抽出治疗时间时，认为输液太耽误时间；有的患者甚至认为自己的病不需要输液，医生只是为了多收费，认为自己被“宰”了，从而产生抱怨心理。 2.3 紧张心理 接受输液治疗的患者往往会存在不同程度的紧张心理，安全成为患者最担心的理由，尤其是初次接受输液的患者，担心护士扎错针或一针扎不上，担心药物的副作用，担心输液反应等紧张心理。 2.4 疑问心理 输液患者对于自身所患疾病缺乏足够的认识，多数患者见到护士均会提出疑问，同时由于 _群体对自身的健康关注程度较高，往往通过查阅相关资料对自身疾病有一定程度的了解，会有更多的质疑心理。 3 小结 心理护理作为一门实践性很强的应用学科，已得到普遍认可并广泛应用于临床护理实践3。通过对输液患者的心理护理笔者体会到，只有设身处地地理解患者的处境和情感，通过真诚的情感交流，才能取得患者的信任，调动患者积极性和主动性，增强患者配合护理工作的自觉性及依从性，使患者保持良好的心理状态，有利于病情的好转，从而提高临床护理质量。 _ 1王晓燕.社区家庭病床患者输液护理体会J.护士进修杂志，xx，24（12）：1125. 2贾秀梅，陈贤慧，徐芳，等.门诊老年输液患者焦虑的护理体会J.护士进修杂