电子教案3 信息化教学环境及其应用

第3章信息化教学环境及其应用,张剑平主编，现代教育技术（第4版），高等教育出版社，2016.,讲授提纲,了解数字化教学环境的概念与特征。熟悉多媒体教室的基本构成及教学特点。了解网络教室的功能及其设计要求。了解虚拟学习环境的概念与功能。理解网络课程及其在线学习平台的概念与特点。了解虚实融合环境及其典型应用。,学习目标,内容结构,1.学校信息化教学环境2.在线学习平台与网络课程3.虚实融合环境及其应用,第3章信息化教学环境及其应用,教学环境的变革,教学环境的变革,在教与学的实践活动中,为优化教学效率与效果而建立的系统化的现代教育技术设施与条件。主要包括硬件环境软件环境,信息化教学环境,多媒体教室,基本功能连接校园网络、Internet、闭路电视系统；演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学；播放录像、VCD、DVD等视频教学节目；展示实物、模型、图片、文字等资料；能以高清晰、大屏幕投影仪，或者交互式电子白板显示计算机信息和各种视频信号；用高保真音响系统播放各种声音信号。,主要特征设施与功能完备；操作简便与可靠；环境舒适实用；整体布局科学合理。,多媒体教室,构成与布局计算机网络网络教学系统,网络教室,网络教室,网络教学系统在计算机网络系统的基础上为开展多媒体教学所提供的控制系统。多媒体控制部分基于硬件方式的多媒体控制基于软件方式的多媒体控制教学管理部分直接支持网络机房的教学活动,教学功能示范功能交互控制功能监视功能学生控制功能分组讨论功能电子举手功能,网络教室,1.学校信息化教学环境2.在线学习平台与网络课程3.虚实融合环境及其应用,第3章信息化教学环境及其应用,在线学习平台及其案例,在线学习平台是一种虚拟学习环境（virtual1earningenvironments，VLEs），即基于计算机网络的学习与管理系统，主要用来支持网络学习的内容传递、促进师生间的交互、学习评价和管理等活动。,在线学习平台及其案例,通知栏/BBS课程提要电子邮件协商工具学生主页元数据,任务分配评价工具同步协作工具多媒体资源文件上载区日历等,在线学习平台的构成：,在线学习平台及其案例,在线学习平台Moodle（modularobject-orienteddynamiclearningenvironment）澳大利MartinDougiamas开发，免费、开放源代码软件。既适合于完全的在线课程，也可作为传统课程的补充。Moodle官网（）,在线学习平台及其案例,1,2,3,网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接,Moodle社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS天气日程通告,学习活动心得报告设计WIKI设计投票设计测验设计聊天室设计讨论区设计词汇表设计问卷调查设计Database设计程序教学PBLWebQuest互动评价,Moodle的基本模块,Moodle参考资料,在线学习平台及其案例,网络课程及其开发,网络课程也称为在线课程，它是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。基本特点开放性交互性共享性协作性自主性,网络课程及其开发,课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，最终达到课程目标的整个工作过程。,网络课程及其开发,网络课程的开发流程,1.学校信息化教学环境2.在线学习平台与网络课程3.虚实融合环境及其应用,第3章信息化教学环境及其应用,虚实融合环境及其应用,什么是虚实融合的学习环境是指一类通过传感器设备识别、获取真实环境中与学习活动相关的客观信息，通过互联网将基于课堂和社会的真实学习环境与基于网络和多媒体的虚拟学习环境融为一体的新型学习环境。,虚实融合环境及其应用,特征基于传感器与互联网技术，实现了真实环境与虚拟环境的有机结合；通过虚拟环境向学习者提供真实环境中难以获取的信息，可以将校内的正式学习与社会化的非正式学习有机结合；支持现实环境中的问题解决型教学活动，借助虚拟化的工具和手段开展科学探究，通过协作与互动解决真实问题；通过传感器和网络实时获取和传递现实环境中的信息，拥有虚拟环境中海量的数字化学习资源，有利于开展跨时空的自主学习。,虚实融合环境及其应用,意义虚实融合环境将现实世界中的真实情景融入虚拟环境，真实数据的不可预设性可以强化学习者的真实感受与动手能力，而虚拟环境中的海量资源与技术工具的使用，又可大大提升学习者的创新思维。在虚实融合环境下开展的学习具有融合性、个性化、开放性、智能性的特点，可以更好地实现因材施教、个性发展的现代人才培养理念。,三种学习环境的比较,物联网技术例：通过电子标签或位置传感器，根据位置及学习状况提供内容。虚拟现实技术例：通过手持设备获取相关信息，完全再现真实场馆。人工智能技术例：借助智能代理向参观者提供适应性内容。,虚实融合环境的关键技术,虚实融合环境下的学习,典型案例数字化探究实验虚实融合的机器人教育GLOBE全球性学习与观察,虚实融合的数字化探究实验,探究实验的发展历程：实-虚-虚实结合,数字化探究实验的例子：单导线切割磁力线感生电流实验,虚实融合的机器人教育,虚拟机器人迷宫比赛,虚实融合的机器人足球赛,实体机器人,综合实践活动,1、试用多媒体教室（1）结合所在学校信息化教学环境的实际，通过考察和试用，了解多媒体教室的设备配置、多媒体控制台的基本功能。（2）掌握多媒体教室的使用方法。其中包括液晶投影机、音响设备、视频展示台、录像/VCD机的使用和切换等。（3）问题思考或讨论：与传统的教学过程相比，在多媒体教室上课时，教师的教学应该有哪些变化？,综合实践活动,2、学会使用一个在线学习平台（1）结合“现代教育技术”课程学习的实际，了解一个在线学习