《海上日出》教学设计_第1页
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文档简介

1/3海上日出教学设计海上日出教学设计学习目标1学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。2有感情朗读课文，背诵课文。3理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感4学习按照一定顺序观察事物的方法。学习重点品读词句，感知海上日出的壮观。学习难点体会课文最后一句话的内涵。课前准备课文插图授课时数两课时学习过程第一课时学习内容整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。一、导入课题海上日出同学们，你们看过大海吗海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。二、启发谈话本文选自中国著名作家巴金的海行杂记。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇海上日出是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。三、自读课文1出示自读要求（1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。（2）画。画出2/3生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。2学生自读课文3检查自读情况。（1）指名读课文。（注意正音）（2）检查字词自学情况，口头完成下列练习。范。扩词范围、模范、范例、示范、典范等。一刹那。近义词有转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”A给句子中带点的词换上一个词，使句子的意思不变B用带点的词说一句话。例小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。（3）交流思考情况。课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象（25节）可分为几种不同情况的日出（一般情况下的天气晴朗和特殊情况下的天气多云）四、再读课文质疑可能存在的问题有；1为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了2太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”3太阳向上升时，为什么是“一纵一纵地”解决的办法问题1引导学生读课文第一小节，自求解答。问题2太阳出现“小半边脸时”红得很，是因为早晨海面上有大量水蒸气蒸腾，太阳光透过水蒸气发生折射显出七色，而红光穿透力强，人们只看到红色，看不到别的颜色可为什么没有“亮光”呢因为太阳出现小半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层时，太3/3阳光被反射、折射，能量消耗多了，光线透不过来，所以“没有亮光”。问题3太阳升起来时，为什么是“一纵一纵地”因为早晨海面上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动，使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里，就造成“一纵一纵”的
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