学前教育专业论文关于学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养论文范文参考资料

学前教育专业论文关于学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养论文范文参考资料 摘 要：学前教育专业在学生个人素质以及教师主要培训方面，尤其是作为培养幼儿教师的关键点，其中，舞蹈课程是一门必不可少的必修课，通过在大学期间专业素质的培训，加强整体练习与训练，在掌握舞蹈技巧与基本知识的基础上，通过初步学习并掌握幼儿舞蹈教学的相关知识，能起到更好的效果。本文将围绕当前学前教育专业中幼儿舞蹈创编能力的概念进行分析，并从多方面探讨加强学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的有效策略，更好的推动幼儿舞蹈教学创编能力的优化。 关键词：学前教育专业；幼儿；舞蹈创编能力；培养 1007-0125（xx）11-0296-01 在学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养过程中，要突出在学生旋律学习、音乐气质、舞蹈技巧等多方面的知识训练，为学生在今后的幼儿舞蹈创编能力教学中提供有力的帮助，并将学生在大学期间幼儿舞蹈教学的相关知识进行全面的优化，更好的推动整体教学的进步。 学前教育专业是针对幼儿教师培养的专业设置，在舞蹈教学中有着很大的分量，尤其是幼儿舞蹈创编能力教学与培养是一个重要的课题。因此，在教学过程中，要突出对整个幼儿舞蹈意识、知识技巧、创造性舞蹈设计等方面的培养，让学生在大学期间培养幼儿舞蹈创编的整体技巧。其中，幼儿舞蹈创编能力是幼儿舞蹈创编者在顺应幼儿舞蹈发展需要的情况下展开的一种知识与技能的培养方式，教师应该要具备有深厚的舞蹈知识以及对各种舞蹈技能的掌握。在学习能力的培养上，要综合学习在文学、心理学、舞蹈学、历史学、音乐、戏曲等多方面的综合学习，认真吸收各种艺术熏陶，深化自己幼儿舞蹈教学的艺术内涵，才能创造出更多的幼儿舞蹈作品。在整个创编过程中，创编者要有相对好的舞蹈基础，在深入生活、体验生活的过程中，通过不同的舞蹈动作创造出优质的幼儿舞蹈作品，同时，要依据幼儿的心理因素，进行有创造性的舞蹈教学，在身心了解的基础上，体现出童趣的特点，因此，在立足幼儿生活实践的基础上，真正体现出幼儿的生活特点，才是幼儿舞蹈创编的真实需要与特点展示。 二、探讨学前教育专业幼儿舞蹈创编能力培养的有效方式 在幼儿舞蹈创编能力的教学过程中，要体现出与艺术舞蹈专业教学的不同之处，目的不是培养专业的舞蹈演员，而是在个性化的训练过程中，为以后在幼儿教学中创造性的发挥提供有力的帮助，因此，在培养学生的幼儿舞蹈创编能力显得相当重要。首先就要培养学生幼儿舞蹈创编的动机，在专业教学的过程中，让学生明白真正要学习的舞蹈知识以及结合今后幼儿教学中出现的种种情况；在教学中让学生对舞蹈历史、舞蹈动作、艺术性舞蹈有着强烈的意识，让学生在学习的过程中掌握一些舞蹈动作与生活的联系点，形成更加鲜活的舞蹈创编。 在学前专业教学中，幼儿舞蹈创编能力的培养，既需要幼儿舞蹈的基本理论支撑，同时更多的需要在实践中进行探索。一是要多组织创编能力的比赛活动。将生活中的一些环保健康、绿色、青春、童趣的主题进行即时创作，让学生在集体创作中感受到幼儿舞蹈创编的无穷魅力。二是体现专业化的舞蹈创编模式。在舞蹈创编过程中，遵循一定的规律，在对生活加工的基础上，了解幼儿舞蹈创编与成人舞蹈创编的区别，针对幼儿的心理，克服在舞蹈创编过程中出现的成人化教学模式。三是注重舞蹈创编的艺术构思。在幼儿舞蹈创编过程中，对于舞蹈创编的选材、形象塑造、内容与情节的设置上，依据舞蹈艺术的构思与音乐特点进行动作的优化、美化。 在学前教育专业幼儿舞蹈创编能力的培养过程中，要形成常态化的训练模式，让学生对于周边的事物、动作、现象都能有舞蹈的分析，培养学生在创作中的灵感。同时，针对幼儿教学的特点，为以后在幼儿教学中进行创造性的艺术化培养形成各种有效的教学方式，将生活中一些有童趣的动作与生活化的场景设计相结合，让学生在自我创编中形成综合艺术的形象，从而有效的推动整个幼儿舞蹈创编能力培养的升华。 _： 1 王付欣，易连云.论民族认同与爱国主义的契合J.兵团教育 学院学报，xx（01）. 2 严雅萍.对加强高师学前教育专业民族音乐教育的深思J.江 苏教育学院学报（社会科学版），xx（05）. 3 胡卓翠.提升高职学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学有效 性的研究J.科