青岛版六年级数学下册第五单元扇形统计图.ppt

青岛版数学六年级下册第五单元信息窗一扇形统计图,回顾反思,自主练习,合作探究,情境导入,各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是：青岛版小学六年级数学第五单元统计的第一课时扇形统计图。下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序几个方面对我的这节课进行说明。,一、教材分析：（一）教材的地位和作用有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，标准把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。,（二）教学目标和重、难点教学目标：1、知识与技能目标（1）通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。（2）能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。,2、过程与方法目标（1）在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。（2）在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评价。（3）在决策与形成猜想的过程中，使学生感受收集和利用数据是非常重要的。,3、情感与态度目标在问题解决过程中，感受收集和利用数据。教学重点：在条形统计图和百分数等知识的基础上，了解扇形统计图的特点。教学难点：掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析这些图形。,二、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，对各种统计图的优劣已经有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。,三、教法学法1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。我在本节课中，将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建，培养学生收集、整理、筛选、分析信息的能力。2、让学生学有价值的数学。本节课中，我从从创设情境、探究学习一直到谈收获等环节，处处联系学生日常生活实际。如创设情境时利用了学生非常熟悉的课间活动导入新课，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅在学数学，也在用数学。3、运用探究法。探究的方法属于启发式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。4、本节课我运用了多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，提高了课堂效率。,教学过程一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,你能提出什么问题？,第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜,各种项目获金牌数的情况怎样？,二、合作探究,我们先分类整理一下数据。,各种项目获金牌数的情况是怎样的？,2,11,9,4,7,5,二、合作探究,条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌。,2012年8月,射击,球类,水上,竞技体操,重竞技,其他,项目,可以用条形统计图来表示。,项目,数量(枚),射击,2,水上,11,球类,9,竞技体操,4,举重,7,其他,5,第30届奥运会我国获得金牌情况统计表,占金牌总数的百分比,5.3%,28.9%,23.7%,10.5%,18.4%,13.2%,有没有一种统计图可以直接看出各部分与总量的关系呢？,如果想知道球类项目获金牌数占总金牌数的百分之几，怎么办呢？,二、合作探究,球类23.7%,重竞技18.4%,竞技体操10.5%,射击,5.3%,水上28.9%,其他13.2%,第30届奥运会我国获得金牌情况统计图,可以用扇形统计图表示：,二、合作探究,第30届奥运会我国获得金牌情况统计图,观察统计图，想一想，每一部分表示什么意思？,23.7%+10.5%+18.4%+5.3%+28.9%+13.2%=100%,球类金牌数占金牌总数的23.7%,竞技体操金牌数占金牌总数的10.5%,重竞技金牌数占金牌总数的18.4%,射击金牌数占金牌总数的5.3%,水上项目金牌数占金牌总数的28.9%,其他项目金牌数占金牌总数的13.2%,球类23.7%,重竞技18.4%,竞技体操10.5%,射击,5.3%,水上28.9%,其他13.2%,二、合作探究,整圆表示总数，圆内的扇形表示各部分所占总数的百分比。,第30届奥运会我国获得金牌情况统计图,扇形统计图可以清楚的表现出各个项目所得金牌数与金牌总数之间的关系。,球类23.7%,重竞技18.4%,竞技体操10.5%,射击,5.3%,水上28.9%,其他13.2%,二、合作探究,比较两种统计图，你发现了什么？,条形统计图：清楚地表示各种数量的多少。,扇形统计图：表示每种数量与总数之间的关系。,三、自主练习,1.,下面是我国第六次人口普查人口民族构成及年龄构成情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息，与同伴交流一下。,在我国，汉族人口占绝大多数，少数民族人口人数很少。,在我国，人口老龄化比较严重，年龄在014岁之间与60岁以上人口所占百分比差不多。,三、自主练习,2.,（1）从这个统计图中，你知道了什么？,（3）你还能提出什么问题？,（2）山东省的总面积为15.67万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？,各知道了各种地形所占的百分比。洼地和沼泽平原所占比例差不多，且所占百分比最少；平原最多，比整个陆地面积的一半还多。,15.6755%8.62（万平方千米）,三、自主练习,5.,（1）如果喜欢排球运动的有30人，喜欢兵乓球运动的大约有多少人？,3015%=200（人）,20050%=100（人）,为了组织球类比赛，学校调查了六年级学生最喜欢的球类运动情况，统计如下图。,答：喜欢兵乓球运动的大约有100人。,（2）你认为应该组织哪种球类比赛？为什么？,应该组织乒乓球比赛，因为喜欢乒乓球运动的人数最多。若组织比赛，参与度高。,六年级学生最喜欢的球类运动情况统计图,1、如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。2.右面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。（1）喜欢走进科学的同学人数占全班人数的（）。（2）如果全班有60人，那么，喜欢大风车的有（）人。,48%,15,随堂检测：,条形,折线,扇形,拓展延伸：你会画图吗？,在某村的果园里，12.5%的面积种