《小学美术欣赏教学与语文学科的整合》课题开题报告

小学美术欣赏教学与语文学科的整合作业未结报表一、主题的目的和意义新课程标准指出：“以融会学问的方式改革我们的课堂教学，突破教学工作的重大难题。”课程设计不再是单纯的美术课，而是将音乐、语言、数学、自然、科学等学科知识整合到教学内容中。“在生动有趣的艺术活动中，强调了学生发现美、欣赏美、创造美的能力。美术欣赏与语言学科的整合，在有限的画面中引导学生丰富的想象力，将文字、色彩、图像有机地结合起来，形成和谐的一体。跨学科知识相互渗透，有机结合，更新教学内容，扩大美术教室的好方法。在美术学和文化传播的教学过程中，通过用文字搭建美术作品和学生理解的桥梁，鼓励学生进行体验性、探究性、反思性学习，提高学生的认识水平，激发学生的学习兴趣，同时满足学生的审美要求，培养学生的高尚情操。美术教育是实施美育的重要手段，在培养和提高人的全面素质方面具有独特的功能和作用。美术教育的中心也是单纯传授知识技术，重视学生学习能力的实践和创造精神的培养，注重情感、态度、价值观的形成，使学生全面发展，具有良好的综合素质。第二，研究背景和发展趋势。研究现状：目前国内以新课程为背景的课堂教学整合研究较多，主要集中在教学方法和教学形态上，对小学美术欣赏教学和语文学科整合研究的探索还处于初级阶段，主要限于两个学科的独立性和教师专业。预计突破：通过该课题的研究，融合两个专业领域的特性，有望取得以下突破。1.摆脱以美术学科过去单一技术训练为目的的教学模式，整合语言学制内容，打破学科界限，提高学生形成学科知识和技术的综合性，综合解决问题的相关能力。2.创立情境教育，捕捉儿童心理，体现美术学科的特点，巧妙地渗透语言知识，密切遵循教学内容，强调学习重点。在舒适舒适的气氛中进行多样化学习，发挥学生的创造性个性。三、专题研究目标和内容(a)专题研究目标本课题的研究旨在提高美术课堂教学效果，提高学生的综合素质开发，服务于小学美术欣赏教学，以语言科目在小学美术欣赏教学中的作用(培养学生的想象力，培养学生的鉴赏能力和创造能力，培养学生积极的情感态度)为中心，实现了以美术教学的技术教育为中心的关注和爱好的转换。努力具有创新、可持续性和促销价值。(b)主题研究内容小学美术欣赏教研室的整合研究是为了在小学美术教室教学中，学龄期学生掌握文学和绘画两种类型艺术的联系点，抓住这一联系点，巧妙地整合语言知识和内容，提高小学美术教室欣赏教学效果，以此为特征的课堂教学、教学案例、论文、实验报告等的成果。逐步引导学生将美术学习与语言学习相结合，激发学习兴趣，有效提高审美能力，提高人文素质。(1)低年级美术欣赏教育与中国学科的整合研究(培养学生的学习兴趣和想象力)(2)中年级美术欣赏教育与中国学科的整合研究(培养学生的鉴赏能力和语言表达能力)(3)高年级美术欣赏教育与语言学科的整合研究(培养学生的创造力和积极的情感态度)四、研究方法和步骤(a)研究方法1、谈话调查法：通过与学生的对话交流收集资料。利用问卷、采访、案例研究、考试调查等科学方法收集有关主题研究的资料，调查各年级二班学生对美术学习的兴趣、方法、方法等，找到研究的起点。2.行为研究法：利用行为研究法进行有关“小学美术欣赏教学与中国学科整合”的动态研究。任务组成员进行学习、实践和方面的研究。在行动中研究，使行动过程成为研究过程。3，案例分析：通过研究和分析，收集典型案例，反映案例，探讨有价值的研究经验的案例研究。4、文献法：利用文献法检索课题相关资料，学习中国美术教育、美术新课程标准解读等，为课题研究提供理论依据，在此基础上合理设计。5、教育经验摘要法：有目的地整理教育教学工作的经验、做法、定期作业步骤摘要、摘要不足、提取几种实用方法。(b)研究阶段1、仔细研究了小学美术和语言学科的标准，完全掌握了精神。努力研究教材，寻找美术教材中鉴赏内容可以与语言学学科整合的部分。2、熟悉教材的重点和难点，进行教学设计，整合学生的教学特性及心理特性相关内容。3、积累教学实践：在实际课堂教学中使用多种手段大胆尝试，随时整理教学经验。4、收集、整理研究资料：中小学美术与语言两个学科相互整合的方法战略方向等。总结和细化研究成果，形成具体研究。五、任务组成员分工成员分公陈晨全面调整和实施课题研究实验，负责课题各阶段的总结工作宋英奇全面调整课题研究工作梁俊低年级美术欣赏教育与中国领域整合的个案研究与调查分析高燕收集低年级美术欣赏教育与中国学科整合的案例研究和资料抒情中学美术欣赏教育与中国学科整合的个案研究与调查分析主要项目中年级美术欣赏教育与中国学科整合的案例研究和资料收集黄平高年级美术欣赏教育与中国学科整合的个案研究与调查分析崔凤华收集高年级美术欣赏教育与中国学科整合的案例研究和资料六、专题研究和实施阶段的准备1，准备阶段：收集材料，计划任务(2009.9 - 2010.3)教育理论和科研方法的学习和培训；解决任务履行问题。结果名称和格式：实验方案、实施方案、案例、案例、论文。2，实施阶段：教室实践，案例收集，调查研究(2010.3 - 2012.3)以主题为中心开展各种研究活动。准备教学计划，组织研讨会活动。阶段性总结；结果名称和格式：课程，案例，论文摘要，调查报告等。3，裁决阶段：整理资料，写论文(2012.3 - 2012.7)整理研究成果。结题感情；结果名称和格式：组织促进成功经验和实践的讨论活动七、研究结果的主要表述1、研究报告和论文2、课堂教学记录3、培训案例4、课程和反思5、多媒体课件光盘6、学生作品集7、主题教育讲座记录、评价记录8、任务裁决报告八、研究条件和安全主题1、我校是市教育局直属地方实验小学，硬件软件设施齐全，拥有大量教学研究刊物、资料庞大的电子图书馆等适合各种科学研究的优秀条件，多次出色地完成了国家、省、市的各种课题研究。2、这次任务研究的成员是市、学校骨干教师，对研究内容的兴趣很强，