高职院校论文关于高职院校旅游专业就业论文范文参考资料

论高校论文大学旅游专业就业论文的示范资料随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的提高，我国旅游业面临着前所未有的机遇，与此相伴旅游业人才短缺日益增多。 每年高等学校都培训很多旅游业专家，在这样大的差距之下毕业生仍然面临就业困难，毕业前离开旅游业从事其他行业。 以下鲜明的对比引起了笔者的反省。 笔者通过资料的收集、对毕业生和用户的采访和问卷分发方法，发现了教育投入成本与行业收益之间的矛盾、大学教育界限与旅游行业人才高标准之间的矛盾、毕业生期望值与行业期望值之间的矛盾。 针对这些问题，笔者提出了培养学生终身学习意识，建立学生与企业之间的平台，加强职业规划和职业道德教育的观点，进一步改善了高校旅游专业毕业生的就业状况。我国土地辽阔物产丰富，人们对旅游的需求由来已久。 现在，随着国家富强的发展，老百姓的钱袋也越来越大。 “世界这么大，我想去看看”成了很多人的声音。 国家_数据显示，xx年度全国旅游总支出30311.9亿元，比xx年度高4035.8亿元。 随着中国经济改革进入深水区，目前的改革将逐渐从资源方向转向服务方向。 由此，旅游业的前景无限，就业也大幅增加。 但是，与活力行业的发展相反，旅游业人才的巨大差距。 人才短缺的原因无处不在，其中既有发展速度与人才培养速度背离的问题，也有人才流失的主要原因。 为了解决人才短缺问题，各大学开设旅游专业培养了高素质旅游人才，人才逐年培养，但从事本行业的毕业生较少。 笔者通过对高等学校学生、旅游行业、企业等相关人员的采访、问卷调查等分析研究，找出问题点，提出对策。根据笔者的问卷调查，毕业后立即进入旅游业的毕业生达到67%。 但是，经过4年的变化，留在旅游业的毕业生只有36%。 其中人才流失的主要原因是性格不合、业务能力不高、收入低、发展空间有限、福利保障不足等。 就业难与行业差距之间的矛盾关系到毕业生和行业两个方面。 从毕业生角度看，细分的主要有学生性格、家庭状况、学校教育、个人职业规划、职业道德等。 业界方面经营业界规范、业界准入阈值、就业保障、社会地位等。幼儿园、小学到高中的教育成本约为20万日元，有时会计算出不包括课外兴趣、补习等多馀的支出。 受传统思想的影响，阅读成为儿童未来发展的必然选择。 因此，无论是国家重点大学还是高等学校，学生的教育成本都基本相等。 中国家庭对毕业生的收益期望值也很高。 毕业后收入高的工资基本上成为家人、亲戚朋友甚至邻居的期待。 这种压力对毕业生来说也是不言自明的。 但是，与其他行业不同，旅游行业的准入门槛较低，是一个初期收益不大的行业。 问卷调查显示，毕业生在旅游业就业第一年的基本月收入不超过1000元。 通过对毕业生的采访，毕业生发现旅游业界被认为是“赚钱少，混乱，太累”，没有保障等社会地位的职业。 这样巨大的投入和收益差距，使许多毕业生在毕业初期选择在其他行业就业。(二)高职学校教育的暂时性与旅游业对员工要求的矛盾国家旅游局指出，在中国旅游业“十二五”人才发展规划中，中国旅游业人才发展总体水平与旅游业发展需求相比存在较大差异，旅游人才总体素质低，专业化程度低。 高考前，中国学生的教学内容基本一致。 这些教育主要包括对学生的基础知识、人文素质、思想和体育等方面。 上大学后，学生开始真正接触行业的相关内容。 旅游业是服务业，参与门槛低，但员工的业务水平、知识储备、个人创新等能力决定了旅游业的前景。 旅游业需要对毕业生具有良好的服务意识、强烈的语言表达能力和广泛的知识需求、强烈的沟通能力、热情的态度和周密而灵活的思考，以此来了解客户的心理和行为。 旅游业是一个对细节处理敏感的行业，学生应学的内容十分复杂。 笔者通过对学生的采访，发现大部分学生在大学毕业后仍然迷路于旅游业。 多年的考试教学模式使他们在三年内难以改变“范围重点”的考试思维。 许多学生进入岗位后，除了接受导游语、旅游法规等硬件内容外，还发现应用能力低下，旅游业相关问题发生了灵活变化。 课堂教学难以再现旅游业者在实际情况下可能遇到的问题。 因此，短期专业知识培训与行业高要求之间的矛盾也是毕业生就业难的一个因素。采访显示，毕业生对旅游业的期待和旅游业使用者对毕业生的期待远远高于实际。 毕业生认为旅游行业是“高薪”“自由”“享乐”的快乐行业。 但是，进入职场工作了一段时间后，毕业生对旅游业的认识变成了“没有保障”“工资低”“从早到晚贪得无厌”等负面观念。 现在大部分旅游业者都太贵了，因为没有接受过系统的专业教育，所以能够提供高水平服务的人很少，在这种情况下，使用者期待着大学的毕业生。 但经过短时间的接触，使用者对大学毕业生有很多不满。 其中包括“与基础业务能力无关”、“职业伦理问题”、“害怕劳苦”、“文化基础欠缺”等。 期待值与现实之间的差距，使用者在进行“二次训练”的过程中，不得不降低毕业生就业起点，减少工资，一部分毕业生自动选择离开旅游业，导致人才流失。综上所述，高中毕业生就业难的具体原因是教育成本与生产矛盾、学生与企业期望值差距矛盾、教育与行业需求差距矛盾。 研究其根本，人才流失与行业差距的矛盾，就是高校学生没有自主学习，以及行业认知与旅游行业自身复杂性的矛盾。 真正帮助毕业生进入旅游行业的关键是高等学校的教育。 转变教育理念，培训务实、有职业道德和自主学习能力的旅游从业人员，是解决高校毕业生就业困难的关键。与其喂鱼，不如喂鱼。 毕业生在学校学习期间只有三年。 合格的旅游业员工应具有扎实的基础知识、业务能力、文化基础、对旅游业的合理期待和职业规划和良好的职业道德。 因此，笔者建议在旅游基础知识培训的基础上，开拓学生的学习能力，为此构建良好的就业平台。教师是学生的向导。 经过长期的应试教育，学生认为只要无意识地学习课程内容，就可以在旅游业发展。 但是，高等教育和基础教育不同，可以花很多时间深入地训练细节。 短篇课程只是旅游业的主要内容，具体细节需要学生花时间自主学习。 笔者建议在课堂上抽出一些时间教育学生终身学习的重要性，建立学习小组，利用课时收集旅游知识，鼓励学生多读课外书籍，同时报告与同学分享。 当前网络平台的发展有助于学生与教师的课堂交流。 笔者建议通过布告栏、论坛、微信群、朋友圈等共享模式交流知识和信息，提高学生沟通能力、自主学习积极性、自主学习习习惯等。毕业生和就业单位之间的矛盾可以通过长期沟通来融合。 何建民(xx )认为高职教育存在专业设置和人才培养模式问题，这些问题主要是我国旅游高职发展缺乏正确定位和创新方向。 在教育方面，大学教师队伍的确是最专业的。 但是，对于在工作中积累的经验，企业确实是最有权威的。 大学教育与企业相结合，可以实现“强有力的联合”，达到更好的教育效果。 xx年，党的第18届_也指出了职业教育的方向。 “加快现代职业教育体系建设，深化产教融合，深化校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”试行普通高校、高中、成人高校之间的单位转换。 高校旅游专业与旅游企业的合作可以在教育的源头与企业接触，在输送合格人才的同时，还可以在学生与企业之间设置平台，在企业与学生之间达到更好的就业意向。 笔者建议企业老工作人员向学生介绍旅游行业内部的基础知识、注意事项等实用内容。 同时，学生可以安排周末、暑假、闲暇时间在企业实习，学生可以充分理解行业动态，及时调整心理期待。 实习过程中，企业也可以培训学生，从而消除学生毕业后正式参加工作时二次培训的损失，双方可以提前获得收益，减少就业初期收入问题造成的不必要的流失。职业规划和职业道德教育在课时繁重的高职教育过程中常常被忽视。 然而，旅游行业与其他行业不同。 在工作过程中，良好的职业规划和职业道德有助于企业在旅游业这一杂乱环境中维持自己的坚定方向，取得更长的发展。 在职业规划教育中，笔者建议学生先吃苦后培养甘愿付款意识。 结合生动的实例教育学生只有努力才有收获。 遇到困难就选择退缩是得不到良好的发展的。 学生要有长远的发展观点，确立阶段性的奋斗目标，一步一步踏实地工作。 在职业道德教育方面，笔者建议学生“做人后工作”、“改变思维”，确立长远发展前景。 学生应该勇敢地说“不对不健康的行业现象说不”，不要一起弄脏渔获，不义的金钱要懂得流水般的道理。 学生需要自行规划发展路线，确立良好的行业口碑，在旅游业大发展中获益。大学是旅游行业和高考人员的纽带和桥梁。 为了运输通过旅游业的人才，高等学校的责任重而道远。 目前旅游业确实有