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美术设计论文摘要范文美术设计论文摘要写 作为华语影坛的领军人物,李安曾数次获得国际大奖,获得主流媒体肯定.其成功经验值得借鉴自不言说.本文从电影美术设计的角度入手,试图找寻李安围绕叙事创造出完美视觉效果的成功因素.与此同时,通过对多部影视作品的剖析,具体细致地总结出中国电影的优势与尚存的问题.文章分为六个章节展开论述,第一章是对课题研究背景与意义的概述,第二章统观全局,将李安“中学为体,西学为用”的总体造型设计思维分为“外部世界”与“内部世界”进行论述,第三、四、五章则是将李安电影美术造型以分布景空间、人物造型、银幕画面三个层面作以透析,通过对比其他影视作品,找出李安影片造型设计的独特语法,第六章将李安电影美术设计中呈现的东方美学思想加以归结,第七章结论:不论何种美术造型,最终都应该以人为本.中国电影应在再现真实,表现意有所指恰到好处的基础上,去追求以形写意的理想境界.本课题侧重研究的是,李安对影片中造型的选择和处理方式,以及导演的设计思维和相关美学思想,中国电影走向国际市场时,应如何将民族特色与国际接轨的问题,研究成果对影视从业者工作的展开有直接指导作用. 本文论述了自晚清至中华人民 _成立之前约一个世纪中中国现代艺术设计教育从孕育到萌发的发展历程,内容集中于民国时期(1912 _) _的工艺美术教育.其中渗透中国近现代,尤其是“五四”新文化运动以来的各种社会思潮、教育思潮及教育家的代表思想.从课程设置、教育方法、教育结构、办学形式等方面展开论述,分析了欧美、日本的设计教育模式对民国工艺美术教育的影响.在广泛搜集、资料的基础上,梳理出民国工艺美术教育的基本脉络,总结其经验和教训,进行了比较深入的理论分析.以期 _现代艺术设计教育的学科建设有所启发. 当代电影美术先锋设计在美学上表现出一种独异的、颠覆现存价值体系的反叛精神和多元平衡的哲理表述,是一种多元共生、兼容并包的美学基调.当代电影美术先锋设计审美形态大致可以归纳为:解构主义变异式的电影美术设计美学、双重译码混杂式的电影美术设计美学、波普风格拼贴式的电影美术设计美学、数字特技虚拟式的电影美术设计美学和简约主义舞台式的电影美术设计美学.一批批活跃的造型理念的作品展示着和激励着电影创作者的大胆创作和精心推敲,向世人确证了先锋设计不可抵挡的魅力,从另类美学视点把银幕造型引向最大可能的叙事化和哲理化. 随着科学技术的不断发展和进步,动画片的创作手段越来越多样化,动画片也更加丰富多彩地吸收和借鉴不同元素的表现风格.二维动画美术设计中装饰性风格的应用不断为我们提供新的审美感受,使得动画创作者逐渐注重用独特的视觉风格来表现其个性和吸引力.作为一种个性创作风格,装饰艺术在动画创作中的渗透及运用早在上世纪便得到肯定,并不断地被挖掘与发挥.早期中国动画装饰意蕴浓厚,曾受到国内外观众的青睐.在动画创作的过程中,应该充分关注和发扬中国传统动画的表现风格,使动画作品更具视觉的装饰性、趣味性和艺术性.装饰性风格在二维动画美术设计中的运用是对现实世界的主观重建.本文以二维动画创作中美术设计的装饰性为主线,详细地阐述了装饰与装饰性的涵义、起源以及艺术形态,对影响装饰性的动画视觉艺术构造元素进行归纳与总结,主要包括画面中点、线、面的互为关系、色彩、构图等方面.同时,选择相应国内外优秀动画案例对装饰性要素的运用进行详尽的论证,归纳出装饰元素在二维动画美术设计中应用的规律和特征.最后,论文结合自身毕业设计作品进一步论证本文的相关理论和实践技巧,为二维动画的创作带来新思路和新方法. 教学方法是整个教学系统的一部分,与教学目的、教学内容等因素互相产生影响.教学目的决定了对教学方法的选择,教学内容制约着教学方法,反之教学方法又会对教学内容产生重大影响.电脑美术设计专业是一门新兴的专业,在追求教学效益最大化的过程中,教学方法的探讨尤为重要.目前,较为传统的教学方法已经阻碍了电脑美术设计专业教学的良性发展,不利于学生综合素质和职业能力的培养. 动画作为一门独立的综合视听艺术形式已有一百多年的历史,随着现代科技的发展,各种类型的动画形式正在日益走上成熟发展的道路,动画短片作为其中的一个类别,其需求量也日益增多,其应用范围也愈加广泛,已经开始在社会生活的各个领域发挥着不可替代的作用.近年来,随着全日制义务教育美术课程标准（试验稿）的贯彻实施,中学课堂中多媒体的使用日渐频繁,作为多媒体课件中辅助教学的动画短片已经率先走进了美术课堂.美术教育的目的在于使少年儿童在积极的情感体验中提高想象力和创造力以及审美意识和能力,增加对大自然热爱和对人类社会的责任感,发展创造美好生活的愿望和能力.将动画短片应用到美术课堂中的目的在于充分调动高科技手段的优势增加美术教育的趣味性和知识性,将艺术素质培养同美术技能技巧的学习更加有机地结合起来,在全面提高少年儿童基本素质的基础上达到美术教育的最终目的. 义务教育阶段设置设计课程的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力,所以设计课程的内容应当贴近学生的生活实际,增强课堂教学的趣味性和实用性,使学生能够始终保持浓厚的学习兴趣和创造愿望.动画短片的内容个性化,表现形式新颖,材料选择广泛,因此,声、图、文并茂的动画短片与传统的书本结合在一起,为美术教育提供了更多的信息传递方式. 然而,在当今中学美术设计课堂中,动画短片的应用也存在很大的问题,主要体现在短片的内容与教学内容之间有些许差距,或是与学生的心理特征不匹配,加之动画短片的设计者各具特色,且教师的选择随意性较大,有些教师甚至不顾实际,盲目选择动画短片放入多媒体课件中,导致真正符合中学美术课本的动画短片资源数量少且繁杂,使短片内容很难完全切合教学实际.针对上述问题,笔者选取动画短片在中学美术设计课中的应用为研究对象,在经过对中学课堂中动画短片的需求和使用情况进行调查、和分析后,结合动画短片的设计理论,提出了中学美术设计课中动画短片设计的要求和基本原则,进而加深对中学美术课程资源开发利用的研究. 论文最后,笔者对动画短片的使用现状和中学美术设计课堂教学动画短片的研究现状,以及课堂中动画短片设计的基本理论进行梳理、总结和分析后,亲自设计一个个案对所提出的动画短片的设计方法进行了效果检验和分析,针对动画短片在中学美术设计课中的应用所存在的问题提出了中学美术设计课中的设计原则,希望对中学美术教师在课堂中更好地设计和使用动画短片提供一定的参考和帮助. 法国Gobelins动画学院是欧洲著名的动画学府,去年来华巡讲时,笔者被其毕业生的作品独特叙事风格所触动.动画短片是现今动画专业学生毕设的主要呈现方式,在动画短片叙事中,风格化的体现极为重要,而其中美术设计,在短片风格化上则起到了决定性作用.因此笔者通过对毕业设计的创作实践,对毕设同类型的动画短片中,美术设计的风格化进行了探索.在第一章节中,主要对课题的和国内外动画短片美术设计 _与现今的发展情况做了概述,同时列举出了本文的研究方法.在第二章中,主要对动画短片和动画美术设计的概念做了论述,并对毕设的剧本和美术设计风格化做了探索.在第三、四、五章节中,对毕设的美术设计风格化分别从角色设计、场景设计、镜头画面设计三个方面做了实践探索,并且就毕设同类型的动画短片美术设计在角色,场景和镜头画面三个方面做了规律性的特征总结. 从我国在xx年制定的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）中,可以看出“设计,应用”教学在初中美术学习中占有重要的地位,具有不可替代的意义和价值. 本文通过文献综述、调查研究、课堂实录、对比分析、统计分析、问卷调查等方法对乌鲁木齐地区当前初中美术课程中“设计,应用”教学现状进行了系统的分析和概括,通过对国家政策、美术课程标准的分析和概括,对研究成果的梳理,对初中美术设计教学相关概念及其价值进行了阐述,分析了初中美术设计教学对青少年的健康成长和发展的重大意义.其次通过对教师的访谈、课堂的观摩和对学生设计作品的分析,初步掌握了初中阶段美术“设计,应用”教学的现状,找出了目前“设计,应用”教学存在的主要问题,对相关因素进行了分析和探索研究. 最后探索发展策略,高师教育应该与基础美术教育相结合；以培训为手段,增强教师的素质,转变教学观念,在培训中注重美术教师设计能力的培养,真正理解设计课的意义；对课程资源的利用要从关注学生、关注生活、关注文化这几个方面出发,资源的利用要源于生活,源于文化；在“设计,应用”课程的课堂教学中要以教材为依据,提炼单元,在课堂教学中要关注创新,从而培养学生的想象能力、思维能力和观察能力,提高学生的设计能力和动手实践能力,充分利用现代化教学手段进行直观教学,充分发挥学生的创新性思维；举办有创意性的活动,在交流中对学生进行综合评价.希望通过调查研究,能够让中学生的设计教育真正贯彻新课程标准的精髓,从而全面提升学生应达到的创新意识和动手实践能力,也能够对乌鲁木齐地区初中美术设计教学提供一定的借鉴. 在信息高速流通的当下,各类学科融合或分离的过程越来越快,“界”与“界”的相互作用,影响了该原有语境下的秩序,催生出新的信息,而这些信息所产生的独特气质,或许会生成为一类新语汇,利用这些语汇来作为一个设计出发点,形成一个新的审美趋势.建筑跨界活动的活跃,其特殊的语汇气质与思维模式,扎根在另一个“界”,它所形成的含有建筑语汇的美学特性是值得关注的.当建筑跨界于舞台美术中,对原有舞台美术设计带来的新鲜信息,文中从舞台布景发展史与建筑发展史的交汇点来着手,分析建筑师跨界舞台设计的特殊性,并利用这个视角,对两者将来的“搭界”发展亦是良好的启发.同时建筑与舞台美术作为体系完善的综合学科,所涵盖知识面广,文章中便例举了大量建筑设计与舞台设计的案例,试