财务管理论文关于财务管理课程改革论文范文参考资料

财务管理论文关于财务管理课程改革论文范文参考资料 摘要：财务管理课程作为经济管理类的核心课，有着计算公式多、不易灵活应用的特点。本文通过分析财务管理课程的特点及目前在讲授本门课程中存在的理由，提出了从教学策略及考核策略等方面进行课程改革的倡议。 关键词：财务管理 课程改革 教学策略设计 考核策略设计 随着经济的发展和社会的进步，财务管理对企业越来越重要，其基本理论与策略成为企业决策者与经营者必须掌握的基础理论与专业知识。 本课程是高校经济管理类专业的核心专业课。该课程主要介绍现代财务管理的基本理论和策略及其具体应用。主要内容包括：财务管理目标、财务环境、资金的时间价值与风险价值、筹资决策、投资决策、股利分配决策、营运资金管理、财务分析、财务预算和财务制约等。课程中计算内容较多，是一门是既有理论高度又有实践广度的管理学课程。 通过走访企业财务部门相关负责人及已就业毕业生的问卷调查分析，本课程所要求具备的能力是从事经济工作者所需具备的基本素养之一，尤其由于财务管理人员而言，需要具备财务管理的基本价值观念（资金时间价值观念和风险价值观念）和财务决策能力（筹资能力、投资能力和收益分配能力）。 财务管理课程一般开设在学生已具备基础会计、财务会计等相关专业知识之后，学生已具备一定的专业基础能力，但由于本课程计算内容多，公式也较多，极容易产生厌学情绪。 1、教学策略方面 由于目前教学策略相对比较单一，课堂教学以传统教学策略为主，如系统讲授法、对比法、演示法等，对学生掌握基本知识、基本技能、基本策略是颇为有效的，但对培养学生的创造能力及学习能力可能收效欠佳。 2、考核方面 考试往往是教学的指挥棒。目前这门课程的考核方式闭卷为闭卷考试，题型为名词解释、单项选择、多项选择和计算题。这种策略在考察学生对课程本身的熟悉和熟练程度，基本概念和基本知识的掌握程度有一定的作用。但是，这种策略从在这许多缺陷。主要表现在：一些题型要求学生死记硬背，在知识大爆炸的今天，用有限的时间去死记硬背一些概念、定义或理由，既浪费学生的时间和精力，也没有多大的作用和作用。同时这种考试策略所引导的教学策略也是刻板和教条的。学生死记硬背了概念和书本内容，但往往缺乏对知识的全面系统和感性的认识，动手能力差，分析和解决理由的能力差，学习兴趣不高。 1、专业知识目标 1、理解财务管理的含义与内容、财务活动与财务关系、财务管理目标。2、掌握货币时间价值，掌握风险和收益的计量。3、理解筹资渠道及方式，掌握资金成本的计算，最佳资本结构的确定，杠杆原理的运用。4、理解项目投资的相关概念、类型及特点，理解*流量的概念、内容及作用，掌握*净流量的计算策略，掌握项目投资决策评价指标的含义、特点、计算策略以及在项目投资决策中的具体应用。5、理解企业营运资本管理的基本知识以及*、有价证券、应收账款、存货的管理内容和策略，掌握最佳*持有量的计算，企业信用政策决策策略，存货决策的经济批量制约法和储存期制约法。6、了解影响利润分配原则和利润分配政策的因素，了解股利理论的类型及股票股利、股票分割和股票回购的内容，理解不同股利政策的特点，掌握股份公司利润分配的一般顺序和股利支付过程。7、能够正确解读主要财务报告，会运用财务分析策略。8、了解财务预算、财务制约的含义，掌握*预算的编制过程，掌握财务制约中各责任中心的含义及考核指标的计算。 2、个人能力目标 1、树立财务管理的意识，具备从财务管理的角度对企业进行管理的思维能力。2、树立货币时间价值和风险的观念，具有综合考虑理由的能力。3、树立资本成本意识，具有融资决策的能力。4、树立机会成本意识。5、树立正确客观的态度，评价企业的经营状况。6、树立爱岗敬业、客观公正、坚持标准、提高技能、参与管理和强化服务的道德理想。7、身心健康，有较强的交际沟通能力、团队合作能力。8、学习态度端正，学习目标明确，有较强的自主学习的能力。9、树立认真负责、细心耐心、求真务实的精神和工作态度。 由于传统教学策略存在一定的不足，因此拟采用如下的教学策略： 1、启发式教学 所谓启发式教学，既是一种教学方式，更是一种教学指导思想，其精髓在于启发学生积极深思，鼓励学生大胆质疑，不仅要有所知，还要有所思，激发学生的学习兴趣和创新精神。 例如，在讲授资金时间价值概念时，可先向学生提出一个理由：某人于1976年借款259元，xx年应该还多少钱为什么由此引发学生的学习兴趣和求知的*。 2、案例教学 财务管理源于经济生活和生产实践，其理论与策略又高于经济生活和生产实践。在校学生既没有参加过生产实践，又没有对企业日常财务管理活动的感性认识。那么，怎样让学生更好地掌握财务管理的基本原理和基本策略呢案例教学，尤其是采用真实的案例与理论相结合的教学方式，可以达到良好的效果。 例如，在讲授年金的内容时，将我的房贷作为案例进行讲解与分析：34万元的房款，首付10万元，贷款24万元，期限为20年，利用等额本息的方式偿还，每个月的还款额的计算。3、情境教学 所谓情境教学，是指利用多媒体、互联网以及虚拟现实等技术，以其形象性、实践性、综合性和交互性为特点的教学方式。多媒体是集文字、图像、视频与音频于一体的教学辅助工具，它能够实现用视觉、听觉与感觉等多种感观同时刺激神经系统，达到活跃气氛、激发学生积极思维的效果。虚拟现实也称虚拟环境。我们现在有ERP课程，该课程为学生提供了生动、逼真的企业环境，使学生亲身体验作为一名财务管理人员在企业财务管理活动中的过程。以应收账款为例，通过设立信用管理、销售、仓库、财务等部门，让学生能够直观地感受到销售与收款业务的环节，以及加强应收账款管理的作用。 4、图解教学 所谓图解教学，是指在教学过程中，通过图表形式向学生讲课的一种教学方式。尤其是在某些章节出现知识点多、公式繁琐，且相互关联时采用，学生学起来简单，记起来不容易出差错，效果颇佳。例如，在年金的学习中，由于有普通年金、即付年金、递延年金和永续年金四个类型，为了能帮助学生准确地进行区别及计算，利用*流量图进行教学，一方面可以直观体现各种年金在图形上的区别，另一方面在实际应用中也可以根据图形进行准确计算。又如，进行利率及期间的推算过程中，要利用内插法进行计算，插值法的公式比较复杂，在讲解中利用相似三角形原理用图形的形式推导出这个公式，从而达到准确掌握这部分知识的目的。 由于目前的考核策略虽然在一定程度上能检验学生对基础知识的掌握情况，但并不能完全地激发学生的学习积极性，因此本学期计划将考核方式修改为“期末考试50%+平时成绩30%+综合实训20%”的形式进行考核。其中，期末考试为闭卷考试，题型包括名词解释、单选、多选、简答及计算等，这部分内容主要体现学生对基础知识的熟悉状况，并检验学生对理论知识的运用能力。平时成绩主要考核学生是否完成平时任务及平时任务的完成质量，达到从平时的行为习惯约束学生的目的。综合实训为财务报表分析和财务预算的编制，通过对上市公司所披露的报表进行分析得出一个比较合适的结论，并据以分析上市公司股票的走势，根据预测结论与实际情况对比，达到学以致用的目的。对于财务预算的编制主要是指对于工业企业财务预算的编制，与工业企业联系获取基础资料，根据所获取的资料对下一年度的财务情况进行预算，包括销售预算、生产预算、采购预算、*预算及财务报表的预算，通过预算可以对本门课程及其他课程如财务会计、成本管理等联系起来，并能为进行技能大赛如创业大赛打好基础，同时也可以将学生所做的预算提交给提供资料的企业，让企业进行检验，从而一方面可以激励学生，另一方面起到推销学生的目的。 总之，通过一系列行之有效的教学策略的设计和使用，使学生将财务管理的理念能够熟练应用于实践中，并通过本门