作业书写批改规范

作业批改规范作业是课堂教学的延续，是学生掌握知识、提高能力的重要途径。作业批改是教师检查教学效果，诊断教学问题，获取教学信息的重要手段。作业布置与批改是教学流程中的重要环节，是教学工作中的有机组成部分。为规范作业设置与批改，切实提高作业质量，提升教学效益和教学质量，制定本规范。作业布置总体要求作业布置要有明确的目的性和针对性。作业要紧紧围绕教学重点和教学难点，准确、全面覆盖相关知识点，充分考虑学生的学情，针对学生学习中的不足设计作业，避免作业的盲目性和随意性。作业布置要有典型性、代表性。要精心设计作业，针对学生的学习情况设立基本题、变式题、综合题、拓展题等题型，确实起到举一反三的作用。作业布置要有层次性。充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设置不同的作业。提倡分层布置作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。语文学科作业书写及批改规范（一）一二年级 拼音 生字1、语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改，低年级作业用铅笔书写2、学生在字母或拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节。3、必须按照字母在四线三格中所占位置正确书写。4、一二年级在田字格本上抄写生字或词语。在方格本上抄写词语或句子或完成相关练习。 5、学生作业凡属字词练习，按左右分栏书写，凡属篇章练习按全行书写，作业第一行前空二格，一行写不完，第二行书写时，不空格。6、每一课作业开始，在第一行中间，写明课次，课题。课次与课题之间，隔开一个字的位置。7、要求格式正确，两次作业之间，空一行，在进行另一篇课文的作业时，则另起新的一页。 8、教师要求作业本上作业全收全改，并注明批改日期，要有激励性语言。（二） 三四五年级作文书写及批改规范书写形式要求作文书写形式统一规格要求1、作文誊写要端正、规范，簿面要清洁。2、学生在每篇作文誊写之前，要在封面内页的总目录栏内写上篇次、题目。凡作文都另起新页，首行正中写题目。3、作文题目要写在第一行中间，每段开头要空两格。4、一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两格，如一行最后一格，恰巧有一个标点符号写不下，就加在未一个字的格子里。5、三年级上学期起学习使用钢笔，中、高年级一律用钢笔书写，小学生一律不提倡使用圆珠笔书写作业。批改规范1、三四五年级作文要求兼周一篇，每学期批改不少于八篇。2、批改作业要严肃认真，书写清楚，一律用红色墨水。3、教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。4、作文批改采用眉批和总批相结合的方法，每次眉批的作文不少于学生数的三分之一。5、批语书写要规范，要具有指导性和激励性，注重写作方法的指导。6、提倡作文批改采用等级或分数制，给学生注明本篇作文的等级（采用ABCD制）和分数（满分按一般考试试卷上作文分数30）。数学作业批改规范一、小学数学作业设置要求(1) 每次练习与下一次练习最少空3行，写明练习题目（如练习，第，题或第题中小题。(2) 数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等，一律写规范手写体，不写印刷体或方块字。各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范。(3) 概念题按题目要求解答，是否抄题，由教师视题目决定。(4)计算题一定要抄题，数字下部齐线，上部一般写到行宽的顶处，大小均匀，有竖式的要整齐划“”，“十、”要对准数字中部。(5)两步以上运算的式题要递等式书写，等于号一律写在题下左边紧靠序号，与题目上下对齐。整、小、分、四则混合运算有些步骤明显可以简化，允许跳跃递等书写，同级运算可以一次递等。(6)分数式题书写占2行，分数线画在二行中的线上，一律用小尺画。长短视分子、分母数字大小而定，一般在1到15cm之间，分子、分母写在上下行中间，带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，题目的序号、等于号也要对准分数线。繁分数的主分数线对准题目序号，等于号对准主分数线，分子部分与分母部分的或分数线，短于分数线；每一数字占一行位置，不挤在一起写。(8)解答应用题列算式计算，最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行，写上完整的答句，答句前写“答：”，答句中的单位名称不再加括号。(9) 列方程解应用题必须写“设”和“解”，设句要完整，数量应写单位名称，求出方程的解以后，不可以写单位名称，同样必须写完整的答句，句前也写“答：”，解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。(10)学生做错题必须更正。更正重做在教师批改的分数下面，不准在原题上错误处修改。更正时必须注清“更正：”字样，直至做对为止。(11) 作业不得有空半页现象。二、小学数学作业批改要求1.凡布置的作业要及时批改，并做好记录。2.指导学生书写规范、格式正确、字迹工整。3.作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。4.批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，一律用红笔。5.批改作业时该增添的要增添，该删改的要删改，不错改、不漏改