2025-2026学年北师大版生物七年级上册2.3.1细胞通过分裂而增殖教案

第三章生物体的结构层次第一节细胞通过分裂而增殖【教材分析】本课是在学生认识了细胞的结构与功能后，进一步研究细胞的增殖过程。学习的内容主要围绕与学生共同探究:“细胞为什么长不大?”、“动植物细胞分裂的过程”、“细胞分裂的意义”这几个问题展开。通过播放动、植物细胞分裂过程的视频引导学生自己描述出分裂过程，通过对比异同点，突破并强化重点知识。最后通过播放细胞分裂过程染色体复制、数量倍增和平均分配的动画，引导学生理解遗传物质的变化过程，突破本课难点。【核心素养】态度责任：通过对癌细胞分裂的认识，使学生在预防疾病方面形成健康生活的态度和行为习惯。生命观念：获得生物体的结构层次方面的基础知识。科学思维：通过对变动物和植物细胞分裂过程的比较，能够运用比较的思维方法认识事物。探究实践：通过对琼脂块的观察，培养学生乐于探索的精神。一、教学目标：1.描述细胞分裂的过程。2.理解细胞分裂的意义。二、教学重难点：重点：细胞分裂的过程难点：细胞分裂的过程教学方法：小组讨论法、谈话法、归纳法教学用具：多媒体、五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）课程导入师：身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞的体积大呢？生：细胞体积大/细胞数目多师：大象的细胞大小与小鼠细胞大小没有明显差异；细胞体积一般很小，这是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。（二）探究新知教师PPT展示不同动物细胞的大小，引导学生说出无论是体型大的生物还是体型小的生物，其细胞都非常小，那么细胞为什么长不大呢？细胞为什么长不大（1）教师PPT展示边长4cm的正方体和边长为1cm的正方体，提问，哪个的面积更大？立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？学生完成课件上的表格师生小结：体积越大，则相对表面积越小。（2）【小组活动】活动：研究细胞大小与物质扩散的关系目的要求：分析图片，认识细胞体积大小与物质扩散的关系过程：四人一组，选出组长、时间管理员、时间管理员、记录员。合作完成两道思考题随机挑选小组请小组代表展示和交流结果。教师点评。实验结论：较小的细胞具有较大的相对表面积，有助于细胞进行物质交换。细胞分裂的过程教师PPT播放《动物细胞分裂过程》的视频。师生共同小结：动物细胞分裂时，先是一个细胞核分裂为两个细胞核;然后，细胞中央部分的细胞膜从四周逐渐地向内凹陷，最终使细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核。这样，一个细胞分裂成为两个新细胞。教师PPT播放《植物细胞分裂过程》的视频。师生共同小结：植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞。教师PPT播放《细胞分裂时遗传物质的变化》的视频。教师讲授：在细胞分裂过程中，细胞核里的染色体经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中。学生练习：细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项(

A

)

A、细胞核先一分为二

B、细胞质平分成两份

C、形成新的细胞壁

D、形成新的细胞膜3.细胞分裂的意义（1）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。（2）多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。学生阅读课文小资料《细胞分裂与癌细胞》教师引导学生说出“癌细胞毫无控制地分裂和生长，大量消耗生物体的营养物质，严重地干扰正常细胞的生命活动”。并强调平时要健康生活，规律作息，否则容易得得癌症。（三）板书设计：随堂练习3.以下两组图表示了两类生物细胞的分裂过程，据图回答问题：甲甲乙（1）图甲表示动物细胞分裂过程。（2）细胞分裂过程中，细胞核内发生了什么样的变化？遗传物质经过复制而倍增，并平均分到两个新细胞中。（3）两图中所示的最后一个过程的变