新人教版二年级下册《表内除法（一）》课件（共7课时）.ppt

“平均分”例1例2,第二单元表内除法（一）,二（1）班明天去参观科技馆，咱们看看他们都准备了些什么。,创设情境,动手操作,把分成3份，分一分。操作要求：1.用代替分一分。2.分完以后在小组内交流分的方法。3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分法多。,分糖果,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（）,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（）,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（）,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（）,说一说,一共有（）个胡萝卜，每（）个一份，平均分成了（）份。,15,3,5,做一做,一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。,16,4,4,把18个平均分成6份，每份几个？,（分法一）,分一分,把18个平均分成6份，每份几个？,(分法二),分一分,把18个平均分成6份，每份几个？,（分法三）,分一分,做一做,把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。,5,巩固练习,把8根平均分给4个小朋友。,哪种分法对？对的在括号里画“”。,（）,（）,（）,巩固练习,把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。,3,巩固练习,把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你是怎样分的。,4,体验成功,用自己的话说一说本节课学会了什么？要注意什么？,第二单元表内除法（一）,除法的初步认识,一、编写要求,教学课件的内容要与教学设计有机结合，充分发挥信息技术优势，使课件对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用。切忌简单的“黑板搬家”。首页标题部分注明“课时名称”用宋体，44号字，加粗，居中；副标题部分注明“作者单位”和“作者姓名”用宋体，28号字，居中。正文页标题部分采用宋体40号字，白色，加粗，居左。正文部分采用宋体28号字，黑色。课件要尽量简便、灵活，便于操作。与课件相关的链接资源要同时打包提交。,8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给()只小猴呢。,猜一猜大象伯伯是把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。,猜一猜大象伯伯是把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。,1,12,猜一猜大象伯伯是把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。,2,6,猜一猜大象伯伯是把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。,3,4,猜一猜大象伯伯是把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。,3,4,猜一猜大象伯伯是把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。,12,1,大象伯伯是把12个苹果平均分给了4名运动员，每个运动员分得（）个。,我是动脑小明星,谢谢光临指导！,天津市滨海新区大港四小李金环,表内除法,第二单元表内除法（一）,表内除法,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。,3,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,二、认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示？,可以用除法表示。,三、除号的由来,1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,除号,3,除法算式：1243,四、理解除法算式的含义,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。,3,读作：12除以4等于3。,除号,把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。,6,1226,除法算式：,把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。,把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。,4,1234,2,1262,五、改写中深化除法意义的理解,六、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。,842,1553,623,1644,933,读作：,读作：,读作：,读作：,读作：,8除以4等于2,9除以3等于3,6除以2等于3,15除以5等于3,16除以4等于4,2.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。,七、练习深化除法意义的理解,（二）基本练习,155,3,3,（1）把10根平均分成2份，每份（）根。10（2）把10根平均分成5份，每份（）根。10,八、练习深化除法意义的理解,（三）辨析练习,分一分，填一填。,5,5,2,2,5,2,九、课堂作业,第15页练习三，第13题。,认识除法的各部分名称,第二单元：表内除法（一）,一、创境明标,把这些圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学？,想一想：刚才老师是怎样分的?,二、互动探标,20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘？,204=5（盘）,被除数,除数,商,二、互动探标,6,2,6,4,12,3,4,2,12,6,2,二、互动探标,三、概括梳标,通过前面的学习，你学会了什么？,四、反馈评标,1.,6,12,2,6,四、反馈评标,2.,6,24,4,6,4,20,4,5,四、反馈评标,3.,63=2,123=4,284=7,205=4,五、互惠提升,你今天的收获是什么？,第二单元：表内除法（一）,用26的乘法口诀求商（1）,填一填，并说说用哪句口诀,2（）=103（）=94（）8（）4=12（）3=18（）5=15,5,3,2,3,6,3,一、情境导入,12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？,123=,二、探究方法,：1239,：936,：633,：330,123=4,二、探究方法,3,+3,+3,+3,=12,123=4,二、探究方法,123=4,4三（四）十二，商是4。,3()=12,三、巩固练习,2（）=83（）=95（）1082=（）93=（）105=（）,4,3,2,4,3,2,三、巩固练习,126=62=124=82=93=105=,2,3,3,4,3,2,三、巩固练习,102=126=84=55=42=93=62=124=82=105=122=63=,5132,2236,2342,三、巩固练习,一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了多少份？（）（）=（）,12,4,1243,用26的乘法口诀求商（2）,第二单元表内除法（一）,用26的乘法口诀求商,12610212457=62849356=48=,2,5,3,35,3,2,3,30,32,46=24,244=,246=,6,4,想：四（）二十四,六,想：（）六二十四,四,可以装成6屉,每屉4个,乘法口诀：四六二十四,164=想：（）四十六，商是（）。305=想：五（）三十，商是（）。306=想：（）六三十，商是（）。,做一做1,4,四,4,6,六,6,5,五,5,做一做2,5,4,6,3,5,3,练习四,4,5,20,20,4,5,20,5,4,练习四,练习四,1,4,5,2,6,5,4,2,练习四,解决问题,一、复习旧知，导入新课,把12块糖平均分成3份，每份有几块？,123=4（块）,把12块糖，每份分4块，可以分几份？,124=3（份）,看图说话列式,84=2,82=4,二、自主探究，合作交流,（一）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,153=5（只）答：每个纸盒放5只。,你知道了什么？怎么解决？,为什么用除法解决？,解答正确吗？,3个纸盒，每个里有5只，一共有15只。对了！,（二）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？,为什么用除法解决？,155=3（个）答：要用3个纸盒。,3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，对了！,解答正确吗？,（三）体会内在联系，理解数量关系,15只蚕宝宝,？只,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,？只,？只,1535(只）,15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？,15只蚕宝宝,？个纸盒,1553（个）,比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？,126=2（个）,122=6（筒）,三、巩固练习，深化理解,122=6（个）,126=2（个）,3、,每个热气球上有3人，6个热气球共多少人？,3