汉语文论文关于如何教好小学汉语文论文范文参考资料

汉语文论文关于如何教好小学汉语文论文范文参考资料 阿力马古丽哈依尔江 塔城额敏县二支河牧场寄宿制中心小学额敏 【摘要】在进行双语教学时，汉语语文是一门基础课程，应学好汉语才能学好其他各门功课，而要学生学好汉语文就需要我们教师和学生，的共同努力，采取行之有效的教学策略，提高汉语课堂教学，要通过科学合理的汉语文课堂教学才能够调动学生学习汉语文的积极性和主动性，培养学生智慧和个性的教学目标最终提高小学，汉语文教学，有效性。 【关键词】小学汉语文教学策略双语教育 开展双语教育教学过程，汉语文是一门基础学科，在双语课程中占有非常重要的地位，受双语教育的学生是未来民汉兼通的人才，祖国的接班人，我们不仅要使他们掌握牢固的专业知识，还要重视对他们整体素质的培养，确保每一节课的课堂效率。 这篇文章提出了我国现在小学汉语文教学的现状，同时还提出相关的解决策略。 确立目标，拓展教材 课时教学目标是教学活动的出发点和归宿。课时教学目标通常分类：一类是即时达成的目标，主要指知识和能力方面的目标，通过一堂课上完就达成。因而，确定恰当的教学目标，体现了教师对教材的理解。这样，教师的一切活动都是围绕教学目标进行的。 要合理开发利用汉语课文课程深厚的人文精神资源，让学生视野开阔，每一篇教材无不体现作者对人的呼唤，对生命的关注，对人的良知的启迪，在这些教材中指引着学生在阅读中感悟在理解中思索，明白了人必须有生命意义，要珍爱生命，感受幸福关爱，关心爱护，保持善良和真诚，懂得自尊自爱。 重视基础知识，基础技能 小学基础知识的牢固与否与学生后面汉语的学习有着重大的关联对于低中年级的学生基础知识着手抓拼音、字、词、句、段、听、说、读到能力，学会使用工具书，高年级学生除了继续强调基础知识的训练外，要做到思想健康，条理清晰，语句通畅，表达自己的看法。 在教授汉语文时，注意教学新方法的探索 基于哈语、汉语知识结构等语言要素的种种不同，教学方式方法也有着显著的区别，汉语文的教学方法要把握一个基本原则，按照主导地位是学生的基调，摒弃以教师为中心的教学路子，突出学生的实践运用，帮助学生在主动实践的过程中掌握知识，提倡自主阅读，提倡启发式教学，讨论式教学，重视学生的个性发展，汉语文教师要从这个原则出发，切实改进教学方法。 分层次教学，进一步培养学生的自主适应能力 新课程教材与专用教材都体现了对学生个体差异的尊重，尊重学生的多样性，采用不同的教育方法，为每一个学生的发展创造条件。小学时期正是开阔思维的起点，教师可以根据学生的能力差异，水平差异，针对性地实施分层次教学，对基础较差的学生，可以采取补课的方法，为其奠定必要的基础，增强其对学习的信心，教师在教学实践中施教，并不是让学生被动地去接受知识，养成自我学习的能力。 回归生活实际，提倡体验学习，创设应用环境 所谓的体验学习是指学习者亲身介入实践活动，通过认知感悟，在实践过程中获得新的知识技能和态度的方法，在复习中我们要想办法让学生保持长久的学习兴趣和复习热情，作为学生学习的组织者，引导者，设计者，我们必须精心设计复习内容，努力为学生提供生动活泼，主动求知的材料和环境，在体验中复习汉语文，体验学习的乐趣与成功的喜悦。 鼓励学生加强课外阅读 学习汉语文不仅仅是学习一本汉语文书，还必须要增强对学生的课外阅读量，韩语文课程标准也规定了各年级段必须达到的阅读量，所以在教学中，教师应积极鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣，在教室里建立图书架，以便学生阅